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第21課 《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑》
學習目標 課程標準/素養目標 重點難點
1.把握人民英雄紀念碑的主要特點，領會其象征意義；2.理清本文的說明順序，學習本文的說明方法；3.品味文章語言，學習本文綜合運用說明、記敘、描寫、議論等多種表達方式的寫法。 1.學習說明性文章，了解說明文的文體特點，了解重要作者及其相關知識，掌握說明文的文體特點、常見的說明方法和說明對象的特征。2.了解說明的方法，學會抓住特征來說明事物，理清本單元文章的說明順序，分析文中的說明方法及其作用。3.體會說明文語言的嚴謹、準確，増強思維的條理性與嚴密性。4.激發探索自然和社會的興趣，培養科學精神和科學素養，增進對中華傳統文化，特別是建筑藝術和繪畫藝術的了解，増強民族自豪感。 1.理清本文的說明順序，學習本文的說明方法；2.品味文章語言，學習本文綜合運用說明、記敘、描寫、議論等多種表達方式的寫法。
知人論世 筑牢基礎
【情景導入】
同學們，今天讓我們共同穿越回那個烽火連天的年代，心中滿懷敬意地走近一座不朽的豐碑——人民英雄紀念碑。它矗立于北京天安門廣場，不僅是城市的坐標，更是中華民族精神的象征。從硝煙彌漫的戰場到勝利的曙光，無數先烈用鮮血和生命鋪就了新中國的道路。接下來，讓我們在《人民英雄永垂不朽》這篇課文的引領下，一同緬懷那些為國捐軀的英雄，感受他們不朽的精神力量。
【作者簡介】
周定舫，浙江省定海縣（今舟山市定海區）于1953年8月從上海復旦大學新聞系畢業，在漫長的記者生涯中，他擔負了多項重大報道任務，包括首都十大建筑、毛主席紀念堂等。主要作品有《建設中的北京》、《北京城里里外外》、等。本文作品《人民英雄永垂不朽》，該文章發表于1958年4月23日的《人民日報》。
【寫作背景】
在人民英雄紀念碑建成之際，周定舫作為新華社記者，深入了解了人民英雄紀念碑的建設過程和紀念意義。他在紀念碑落成的第二天，即1958年4月23日，發表了這篇通訊文章《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑記》。該文章被刊載于《人民日報》，并因其深刻的情感表達和詳盡的描寫而廣受贊譽。
【字詞檢查】
瞻仰 （zhāng yǎng） 矗立（chù） 五卅（sà） 奠基（diàn） 砌墻（qì） 上溯（sù） 偉績（jì） 鎦金（liú） 挑釁（tiǎo xìn） 逾越（yú yuè）天塹（qiàn） 重幔（chóng màn） 不朽（xiǔ）
橫幅（fú） 發髻（jì）
矗立：高大而筆直地挺立。
永垂不朽：垂，流傳后世。朽，磨滅。指光輝的事業和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。
慷慨激昂：充滿正氣，精神振奮，情緒激動、高昂。
勇往直前：勇敢地一直向前走。
豐功偉績：偉大的功績。豐，多、盛。
遙遙相對：遙遙，形容距離遠。遠遠地相互對著。
風起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不斷出現，勢不可當。
【文題解說】
本文的正標題：人民英雄永垂不朽標明作者要歌頌的對象。揭示全文中心意思。
本文的副標題：瞻仰首都人民英雄紀念碑表明了本文說明的對象。表現出作者對革命先烈萬分崇敬的心情。
學習活動一：初步感知文本內容
請根據文中內容，標注作者步入天安門廣場后的行走路線：（2--4段）
行走路線：1. 2. 3. 4. 5.
6.
1.未進入廣場 2.越過廣場 3.踏上石道 4.走到碑前 5.踏上臺階 6.到了平臺
（二）請分析本文以下內容的說明順序，補全下面的內容。
1.作者的活動順序：
2.介紹紀念碑結構的順序：
3.介紹碑身的順序：
4.介紹十幅浮雕的順序：
1.由遠到近的空間順序； 2.由上到下的空間順序； 3.由正面到背面的空間順序； 4.東南西北的空間順序、從近代到現代的時間順序。
學習活動二：深入分析說明方法
【方法指導】
打比方：把什么比做什么，生動形象地說明了…… （說明對象）的……特點
列數字：通過列舉準確的數字，準確具體的說明了…… （說明對象）的……特點。
作比較：把什么同什么比較，鮮明突出的說明了……（說明對象）的……特點。
舉例子：通過列舉……的事例，具體準確地說明了……（說明對象）的……特點。
作引用：通過引用……資料，具體準確的說明了……（說明對象）的……特點。
分類別：條理清楚地說明了……事物的……特點。
畫圖表：使讀者一目了然，直觀具體地說明的事物怎樣的特點，便于比較。
下定義：使讀者對概念……有確切的了解。
作詮釋：從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋。使讀者在閱讀時對抽象的事物能夠更加理解。
摹狀貌：對事物的特征或者事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
（一）“它像頂天立地的巨人一樣嘉立在廣場南部。”這句話運用什么說明方法？有什么作用？
這句話運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了人民英雄紀念碑高大巍峨的特點。
（二）“這是中國自古以來最大的一座紀念碑，從地面到碑頂高達3794米，有10層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還高4.24米。”這句話運用什么說明方法？有什么作用？
這句話運用了列數據、作比較的說明方法具體準確、突出強調地說明了人民英雄紀念碑雄偉的特點。
（三）“紀念碑是用17000塊堅硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成的。它象征著先烈們的豐功偉績，標志著全國人民對先烈的懷念。”這句話運用什么說明方法？有什么作用？
這句話運用了列數據的說明方法，準確具體地說明了人民英雄紀念碑莊嚴的特點。
（四）“碑身四周圍繞著雙層桿的形狀和天安門前玉帶橋的漢白玉欄桿一樣，美觀樸素，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加莊嚴、雄偉。”這句話運用什么說明方法？有什么作用？
這句話用了作比較的說明方法，突出強調地說明了雙層漢白玉欄桿美觀樸素，潔白耀眼、莊嚴、雄偉。
（五）據地質學家化驗證明，這些浮雕 至少能耐800年到1000年之久。句中“至少”一詞能否去掉 為什么
不能。“至少”表示最小限度說明了這些浮雕可以保持在800到1000年以人如果去掉后就變成了只能保持800到1000年講話太絕對了。因此這個詞語體現了說明文語言準確性的特點。所以不能刪。
【答題步驟】不能刪+被刪詞的作用+刪去以后的危害+體現了說明文語言的準確嚴謹+所以不能刪。
學習活動三：感悟解說詞的魅力
（一）請同學們面對“五四愛國運動"這幅浮雕，選擇下面任意一段解說詞，有感情地朗讀出來。
解說詞一：站在人民英雄紀念碑的第二層平臺，我們凝視著“五四愛國運動”這幅浮雕，它仿佛將我們帶回了那個激情燃燒的歲月。1919年，中國在巴黎和會上外交失敗，激起了全國青年的憤慨。畫面中，數千名青年學生高舉旗幟，振臂高呼“外爭國權，內懲國賊”，他們的臉上寫滿了不屈與堅定。天安門城樓前，這一場沒有硝煙的戰爭，成為了中國舊民主主義革命結束和新民主主義革命開端的標志。浮雕中的人物形象生動，衣擺隨風飄揚，展現了青年學生的蓬勃朝氣與愛國情懷，激勵著我們銘記歷史，不忘初心，繼續前行。
解說詞二：“五四愛國運動”浮雕，是人民英雄紀念碑上的一道亮麗風景線。它細膩地刻畫了1919年那場轟轟烈烈的反帝愛國運動。畫面中，男女青年學生并肩作戰，男青年在高處慷慨激昂，宣講啟蒙思想，女青年則在人群中分發傳單，傳播革命火種。周圍的學生和工人屏息聆聽，被這股強大的精神力量深深吸引。這幅浮雕不僅是對那段歷史的真實再現，更是對青年學生勇于擔當、敢于斗爭精神的頌揚。它提醒我們，要永遠銘記那些為國家獨立、民族解放而英勇奮斗的英雄們，讓他們的精神永遠照耀著我們前進的道路。
（二） 請你參照周定舫先生對浮雕的介紹，為下面這幅浮雕，寫一段講解詞。（要求：1.恰當運用表達方式，使說明更準確更生動。2.選用準確而飽含感情的詞語，使形象鮮明。3.合理安排詳略，使主題突出。）
解說詞要求:
1.恰當運用表達方式，使說明更準確更生動。
2.選用準確而飽含感情的詞語，使形象鮮明。
3.合理安排詳略，使主題突出。
課堂小結
在《人民英雄永垂不朽》一課的學習中，通過周定舫先生細膩而生動的描述，十幅浮雕仿佛一幅幅歷史畫卷，在我們眼前徐徐展開，讓我們親眼見證了從辛亥革命到新中國成立這一波瀾壯闊的歷史進程。作為新時代的青年，我們應當銘記歷史，珍惜當下，不忘初心，砥礪前行，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
1．下列句子沒有語病的一項是（　　）
A．淺淺的水面托起無數錯落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
B．春天到來，公園里游客如織，他們在這里聆聽著大自然的鳥語花香，感覺特別愜意。
C．為了發揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發研究項目。
D．通過參觀伍先華故居，我感受到革命先烈甘灑熱血的英雄主義情懷。
1.【答案】D
【詳解】本題考查辨析病句的能力。
A.成分殘缺，缺少賓語，應在“婆娑多姿”后面加上“的影子”；
B.搭配不當，“聆聽”不能與“花香”搭配，刪去“花香”；
C.語序不當，“充分”應放到“發揮”的前面；故選D。
2．關于本文的理解分析有誤的一項是（　　）
A．堅硬的花崗石和潔白的漢白玉象征了先烈們的豐功偉績，標志著全國人民對先烈的懷念。
B．本文對人民英雄紀念碑的介紹，采用了由上到下、從東到北的方位順序。
C．文章標題下面有個副標題，標題表明作者要歌頌的對象，副標題表明文章所要介紹的建筑物。
D．“牡丹花、荷花、菊花等組成的八個大花圈”象征著英雄們品質高尚、純潔。
2.【答案】B
【詳解】本題考查對文章內容理解。
B.課文采用自下而上的順序介紹紀念碑，方位順序是東—南—西—北；
故選B。
3．下面對課文內容的理解不正確的一項是（ ）
A．課文通過對人民英雄紀念碑具體而全面的介紹，熱情贊頌了革命先烈的豐功偉績和革命精神，表現了廣大人民群眾對他們的無限崇敬和深切懷念。
B．課文采用了以瞻仰者的活動順序為主，以紀念碑的方位順序為輔兼顧其他順序來組織材料的方法。
C．作者在介紹十幅浮雕時按東、南、西、北的順序來寫，與寫浮雕所反映的歷史事件的時間順序是一致的。
D．課文正標題“人民英雄永垂不朽”揭示了本文的說明對象。
3.【答案】D
【詳解】本題考查內容的理解。
D．課文正標題“人民英雄永垂不朽”的主語是“人民英雄”這一社會群體，而本文的說明對象是人民英雄紀念碑落成；課文正標題“人民英雄永垂不朽”表達了對“人民英雄”的懷念與敬仰；副標題“瞻仰首都人民英雄紀念碑”中的“首都人民英雄紀念碑”點明了本文的說明對象；選項中“課文正標題‘人民英雄永垂不朽’揭示了本文的說明對象”有誤；故選D。
課后作業
必做內容：
1.完成《人民英雄永垂不朽》課后練習題。
2.整理學習筆記本（積累字詞，梳理文本內容）
選做內容：
1.請根據學習的《人民英雄永垂不朽--瞻仰首都人民英雄紀念碑》的內容云參觀“狼牙山五勇士跳崖處”并試著寫一篇300字的瞻仰記。
01
學習目標
02
知人論世
03
深入文本
04
課堂測試
05
課后作業
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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