資源簡介

【教學設計】
戊戌變法
課題 第6課戊戌變法 課型 新 授
核心 素養 1.通過閱讀教材和研讀史料，簡述公車上書及康有為，梁啟超等宣傳變法的基本 史實，提高理解歷史問題的能力。(時空觀念、歷史解釋、史料實證) 2.通過閱讀教材和研讀史料，準確說出戊戌變法的時間代表人物，繪制戊戌變法 關于政治，經濟，文化，教育，軍事等方面改革措施的表格。概述戊戌變法對近代中國 社會的影響培養，分析歷史問題的能力，(史料實證、唯物史觀) 3.激發學生的愛國熱情，振興中華的高尚情操和歷史責任感，樹立以天下為己任 的正確人生觀和價值觀(家國情懷)
重點 公車上書、百日維新、戊戌變法等基本知識
難點 戊戌變法的影響及失敗原因
教法 啟發式、探究式、講授法、圖示法、問題教學法、任務驅動法、創設情境法
教學 資源 課件
思維導圖(板書設計)
在動 進行 戊成變法(百日維新)
教學方法、過程及時間分配 學習方法及過程
【課前預習檢查】 回憶提問：甲午中日戰爭的時間、結果 《馬關條約》的內容 【導入新課】 學生回顧知識
【教學設計】
甲午中日戰爭的失敗，使先進的中國人認識到，單憑引進外國器物 已不足以挽救民族危亡，于是謀求制度的變革被提到了議事日程上來。 戊戌變法就是制度變革的一次嘗試，這次變法是怎么發動起來的 變法 的內容有那些 它的歷史命運又是怎樣的呢 【探究新課】 觀察圖片，面對帝國主義的侵略，近代中國人探尋救亡圖存之路怎 么樣呢 ①學生觀察圖片 ②思考所知內容 圍繞目標一 ①學生閱讀課本 ②找出相關史實 ③完善筆記 學生思考 ①學生觀察圖片 ②相互討論 ③給出結論
(
:
《南京條約》
《馬關條約》
鴉片戰爭
第二次鴉片戰爭
甲午中日戰爭
)
過 渡 ：鴉片戰爭之后，農民階級領導了太平天國運動，結果以失敗告終， 第二次鴉片戰爭之后，地主階級領導了洋務運動，結果又以失敗結束， 哪么甲午中日戰爭簽訂了《馬關條約》,這一消息傳到北京后，引發了什 么事件呢 目標一：公車上書 任務一：通過閱讀課本，完成表格填寫
名稱 時間 人物 內容 意義
公車上書
任務二：閱讀下列材料，結合課本內容，回答下列問題。 假使我們是甲午到戊戌那個時代的人，眼看見我們的國家被小小的 日本打敗了以后又要割地賠款，我們還不激昂慷慨想要救國嗎 ……戊戌 春季的瓜分更是刺激了變法派和光緒帝…… ——摘編自蔣廷蔽《中國近代史》 1、根據上述材料并結合上節課所學內容，分析戊戌變法是在什么 樣的背景下開始的 2、甲午戰敗后“激昂慷慨想要救國的”有哪些人 他們是怎么做的 任務三：觀察圖片，辨認人物，簡述事件經過。 任務四：觀察圖片，了解宣傳維新思想的學會、報刊，思考影響最

【教學設計】
大的報刊是什么 兩份報刊的創辦者分別是誰 這些報刊產生了什么影 響 ①學生閱讀課本 ②找出相關史實 圍繞目標二 ①學生閱讀課本 ②找出相關史實 ③完善筆記 學生繪制表格 ①學生觀察圖片 ②講述結果 ①學生觀察圖片 ②說出人物事跡
(
《時務報》
)《國聞報 上海雖學 學會
過渡：公車上書，揭開變法維新的序幕，創辦《時務報》、《國聞報》,組 織強學會等學會，推動維新變法思想的廣泛傳播，1897年，德國強占膠州 灣，消息傳出后，在康有為等維新派的推動下，光緒帝決心變法。 目標二：百日維新 任務一：通過閱讀課本，完成表格填寫
百 日 維新 時間 領導 階級 目 的 開始 標志 性質 意義
任務二：根據“明定國是”詔書的內容，繪制戊戌變法關于政治， 經濟，文化，教育，軍事等方面改革措施的表格 這些內容傷害了哪些 人的利益 項目內容影響政治方面裁撤冗官冗員，允許官司民上書言事。打擊了封建官僚制度經濟方面鼓勵私人興辦工礦企業，發展農、工、商業。改革 財政，編制國家預算。有利于民族資本主義的發展文化方面廢除八股，改試策論，開辦新式學堂有利于資產階級參與政權，有利于傳 播資產階級思想軍事方面裁減綠營，訓練新式軍隊等。有利于軍事強大
任務三：觀察圖片，講述百日維新運動的結果。
(
慈禧太后
) 光緒帝 瀛臺
任務四：觀察圖片，說出人物姓名并了解他的事跡 任務五：通過閱讀材料，分析戊戌變法運動失敗的原因
【教學設計】
材料一：變法遭到守舊勢力的強烈抵制和反對，除慈禧控制的朝廷外，各省督撫大 多持觀望態度。 材料二：變法形勢危急時，維新派勢單力薄，只好把希望寄托在袁世凱的身上，結 果被袁世凱出賣。 材料三：當慈禧太后把光緒帝囚禁后，他無奈感慨：“朕雖有改革之心，卻毫無實 權，朕就是一個傀儡呀!” 材料四：戊戌變法的階級基礎是知識分子和民族資產階級，當變法曲終人散之時， 廣大人民群眾對此很漠然，好多人不知道具體情況。 任務六：結合材料說說戊戌變法運動的意義。 材料：維新派興創辦報刊、成立學堂、學會，使當時“家家言時務”、“人 人談西學”蔚然成風……--- 中華書局《中國近代史》 任務七：合作探究，討論戊戌變法，下面是幾種主要觀點，你同意 哪一種觀點 請說明理由。 A.康有為、梁啟超領導的是一場救亡圖存的愛國運動； B.戊戌變法和洋務運動一樣，都主張向西方學習； C.戊戌變法失敗了，它對中國近代社會沒有產生積極影響。 ①學生閱讀材料 ②找出相關史實 ③完善筆記 ①學生觀察思考 ②探究問題 ③完善答案 ①學生回顧所學知識 ②小組合作 ③完善答案
課堂 小結 甲午中日戰爭中，清政府慘敗，《馬關條約》的簽訂，進一步加劇了中國的民族 危機。為救亡圖存，資產階級維新派宣傳變法思想，積極推行變法改革，但最終由于 以慈禧太后為首的頑固派過于強大，變法改革遭到失敗。但在思想文化方面產生了廣 泛而持久的影響，在社會中起到了思想啟蒙的作用。
作業 練習冊
課后 反思

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