資源簡介

第二單元成長的時空
第四課幸福和睦的家庭
第一課時家的意味
一、核心素養(yǎng)目標：
政治認同：通過古詩詞賞析，理解家庭對個人成長的重要作用，自覺傳承優(yōu)良家風。
道德修養(yǎng)：通過本課學習，用心感悟家庭的作用，感受優(yōu)良家風的影響，向上向善，促進 家庭幸福和諧。
法治觀念：家庭的含義和家庭與社會發(fā)展的關系，增強家庭責任感。理解家對我們生命成 長、社會發(fā)展的意義。
健全人格：培養(yǎng)學生在親子之間積極溝通的意識和能力、學會表達愛、讓家更美好成為一 種發(fā)自內(nèi)心的呼喚，共創(chuàng)美好家庭；
責任意識：通過講故事的活動，尋找優(yōu)良家風故事，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，自覺 接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，促進自己全面發(fā)展。
二、教學重難點：
重點：家庭的含義、家庭的確立。 難點：家對于我們成長的作用
三、教學方法：多媒體教學法、小組合作學習、講授法
四、教學過程：
(一)、導入新課：
家，是我們最熟悉的地方。每個人自出生之日起，就持續(xù)接受著家庭的熏陶和長輩們的教導。 家里有溫暖的牽掛、真切的關和守候，也有甜蜜的碰撞。家，對我們來說到底意味著什么 我們能為建設幸福和睦的家庭做些什么 本節(jié)課我們學習第四課幸福和睦的家庭
第一課時家的意味
(二)、講授新課：
生活觀察：
結合上述說法和你的生活體驗，說說“家”是什么
家是地域；家是住所；家是一群人；家是充滿關愛的地方。
1、家的含義：
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。
材料：家庭是社會的一個天然的基層細胞，人類美好的生活在這里實現(xiàn)，人類勝利的力量
在這里滋長，兒童在這里生活著，生長著——這是人生的主要的快樂。——馬卡連柯 家是世界上唯一隱藏人類缺點與失敗，而同時也蘊藏著甜蜜之愛的地方。——蕭伯納 幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。——培根
以上名人名言說明家有哪些作用
家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈 有所依靠。
每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支 持。
材料：家，是一個生我養(yǎng)我的地方。家，是一個當我肚子餓了，最想去的地方。 家，是讓我松弛緊繃的精神的好地方。家，是一個我獲得力量和希望的地方。
材料說明了什么
家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我 們的心靈有所依靠。
相關鏈接：家庭關系確立的四種情形：
依照法定條件和法定程序結婚而組成的家庭--------男女結婚成家； 因血緣關系組成的家庭-------寶寶降生使家庭喜添新成員；
依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭-------養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人；
父或母再婚組建新的家庭-------繼子女與繼父母也是一家人。 探究與分享：
中國古代流傳下來的孟母三遷、岳母刺字、畫荻教子等故事告訴我們，家長擔負著教育后代 的責任，家長特別是父母對子女的影響很大，往往可以影響一個人的一生。
父母關心我們的學習，關注我們的品行，用自己的言行影響和教育我們。 父母給我們提供發(fā)展的機會和條件，對我們的未來寄予厚望。
結合自己的成長經(jīng)歷，說說家庭對個人成長的作用。
2、家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。
材料：南北朝時期的祖昌，任劉宋朝大匠卿，是朝廷管理土木工程的高級官員。他的孫子不 愛讀書，常常被望子成龍的兒子祖朔之罵。因長期被罵，孫子越來越討厭讀書。祖昌覺得兒 子的教育方法不對，告誡兒子說道“他讀書不行，說不定干別的事靈巧。做大人的，要細心 觀察孩子的興趣，加以誘導。”之后，祖昌常常把孫子帶去工程現(xiàn)場。孫兒對大山大河、田 野村莊和各種建筑，都表現(xiàn)出濃厚的興趣；尤其對于天文學知識，特別喜歡。于是，祖昌帶 著孫子拜訪了天文學家何承天，學習了很多天文知識。這個孩子后來的成就大大超過了祖輩 和父輩，他就是祖沖之。這則家風故事說明，要得到良好的教育效果，施教者(教師和家長)
應該循循善誘，把孩子的興趣引導出來，因材施教才是最好的教育。 上述材料說明了什么
父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的言傳身教中學習為人處世，扣好人生的“第 一粒扣子”。
閱讀感悟：
梁啟超是中國近代思想家。他注重把自己的愛國情懷傳給子女，在家書中常教育孩子們把個 人努力和對社會的貢獻緊密聯(lián)系在一起，以報效祖國。梁啟超的九個子女都在各自的領域發(fā) 光發(fā)熱，為國家作貢獻。兒子梁思禮曾說，他從父親那里繼承的最寶貴的東西就是“愛國”。 1919年12月2日
致思順書
總要在社會上常常盡力，才不愧為我之愛兒。人生在世，常要思報社會之恩，因自己地位 做得一分是一分，便人人都有事可做了。
1927年1月27日 給孩子們書
我在今日若還不理會政治，實在對不起國家，對不起自己的良心……但國家生命民族生命總 是永久的(比個人長的),我們總是做我們責任內(nèi)的事，成效如何，自己能否看見，都不 必管。
你還知道哪些優(yōu)良家風
3、家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。
材料：千古第一良相諸葛亮，以才智多謀著稱于世。其實他不僅是政治家、軍事家，還是一 位品格高尚、學識淵博的父親。從文中可以看出諸葛亮是一位品格高潔、才學淵博的父親， 對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中。全文語言清新雅致，說理平易近人，作者運用智 慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得非常深切，使這封家書成為 后世歷代學子修身立志的名篇，并入選中國義務教育語文教材。
材料說明了什么
在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風。
材料：諸葛亮誡子：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”
司馬光誡子：“儉以立名，奢以自敗。”
毛澤東立下“親情規(guī)矩”三原則：戀親不為親徇私，念舊不為舊謀利，濟親不為親撐腰
為什么要傳承優(yōu)良家風
優(yōu)良家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著我們的價值觀 念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習慣等。優(yōu)良家風引導人們向上向善，促進家庭幸福和諧。
4、家庭是社會的基本細胞：
家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。
(三)、課堂小結：
家是生命的居所，是心靈的港灣，我們的成長離不開家庭的哺育和支持。家里有親人，家中有親 情，家讓我們的心靈有所依托，家是我們的第一所學校，是我們的修身之所，我們在家人的言傳 身教中學習為人處世，扣好人生的”第一粒扣子”,家是代代傳承，血脈相連的生活共同體，我們 接續(xù)著祖先的生命，傳承著家風。家是社會的基本細胞，家庭和睦則社會安定，家庭幸福則 社會祥和，家庭文明則社會文明
(四)、課堂練習：
1、“父子和而家不敗，兄弟和而家不分。”“家風正，則后代正，則源頭正，則國正。” 對這些家風的正確認識是 (D)
①要繼承好家風，學習家人優(yōu)秀品質(zhì)②良好的家風有利于家庭和睦、國家興盛③這些家風 充滿正能量，要發(fā)揚光大④子女與父母居住在一起，家庭才不會衰敗
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
2、“芳室芝蘭茂，春風桃李新。”家庭留給我們多少溫馨的記憶!一般而言，家庭是由下列 關系結合成的親屬生活組織( B)
①婚姻關系 ②血緣關系③收養(yǎng)關系 ④地域關系
A.①② B.①②③ C.①②③④ D.②③④
3、下列古語名言能體現(xiàn)良好家風的是( )
①家庭以愛為根，生活以和為貴②傳家兩字讀與耕，興家兩字儉與勤
③兩耳不聞窗外事，一 心只讀圣賢書④天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往
A.①②B.①③C.②④D.③④
4、家庭關系的確立有多種形式。下列不屬于家庭關系確立的情形的是(D )
A依照法定條件和法定程序結婚組成新的家庭 B因為生育導致的血緣關系結合成的家庭C 依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭 D因為工作和學習需要而組建的集體大家庭
(五)、板書設計
第一課時家的意味
1、家的含義：
2、家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。
3、家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。
4、家庭是社會的基本細胞：
(六)、教學反思

展開更多......

收起↑