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15.5 《串、并聯電路中電流的規律》導學案
班級： 學號： 姓名： 組別： .
【學習目標】
1、通過探究式實驗，得出串并聯電路的電流規律，學習科學探究的方法。
2、在實驗過程中，鞏固連接電路的訓練。
3、正確使用電流表，識記使用規則。
【學習重點】會根據設計簡單電路實驗，并根據電路圖連接簡單電路。
【學習難點】理解串并聯電路中電流規律的異同。
【學習過程】
知識點一：串聯電路中各點電流的關系
1、如右圖，若將電流類比生活中的車流，猜想串聯電路的電流關系： 。（如：“IA>IB>IC”，“IA2、根據下圖電路圖，連接對應的實物圖。(電流表量程選0-0.6A)
3、進行實驗，把測量數據記錄在表格中。
4、換用不同規格的兩個小燈泡，再次測量各點的電流。
多次實驗的目的是： 。
表一：串聯電路電流記錄表
A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A
第一次
第二次
5、實驗結論：
文字表達：
公式表達：
知識點二：并聯電路干路電流和各支路電流的關系
1、如右圖，若將電流類比生活中的車流，猜想并聯電路的電流關系： 。（如：“IA>IB=IC”，或“IA=IB=IC”或“IA=IB+IC”）
2、根據下面電路圖，連接對應的實物圖。
3、進行實驗，把測量數據記錄在表格中。
4、換用不同規格的兩個小燈泡，再次測量各點的電流。
多次實驗的目的是： 。
表二：并聯電路電流記錄表
A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A
第一次
第二次
5、實驗結論：
文字表達：
公式表達：
【目標檢測】
1.小輝將兩只不一樣的燈泡串聯在同一電源上，有一只燈泡發出了很強的光，而另一只燈泡卻發出較暗的光，同學們議論紛紛，你認為正確的（ ）
A．發光強的燈泡中的電流大 B．發光暗的燈泡中的電流小
C．兩燈中的電流一樣大 D．發光暗的燈泡可能沒有接觸好
2.小明根據圖所示的乙、丙兩電路圖 測得圖甲中a處電流為0.2A，則b處電流為 ，c處電流為_________；測得圖乙中a處電流為0.4A，b處電流為0.4A，則c處電流為_________．
3.在一個電路中，有兩個用電器，用電流表測量時發現通過兩用電器的電流相
同，則這兩個用電器的連接（　　）
A．一定串聯 B．一定并聯 C．可能串聯，也可能并聯 D．無法判斷
4.同一電路中有甲、乙兩燈泡，已知通過兩燈泡的電流分別為0.2A、0.5A，
則它們是（　　）
A．肯定是串聯 B．肯定是并聯
C．一定不是并聯 D．可能是串聯，可能是并聯
5.如下圖甲所示電路中，電流表A1與A2指針指示的位置均為圖乙，則電流表A1所使用的量程為 ，讀數是 ；電流表A2所使用的量程是 ，讀數是 ，燈L1電流是 。
6.如圖所示的電路中，當開關閉合時，甲電流表的示數為0.6A,乙電流表的示數為0.2A，則下列判斷正確是( )
A. 通過燈L1的電流為0.6A
B. 通過燈L2的電流為0.4 A
C. 通過燈L1的電流為0.4A
D. 通過電路總電流為0.8 A
7.如圖甲是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖．
（1）實中，選擇兩個小燈泡的規格是 的(填“相同”或“不相同”)。某同學連接好最后一根導線時，發現燈都亮了，出現這種情況的原因是 。
（2）上表（圖乙）是某同學實驗中的一組數據：指出上述表格所記錄的數據中，明顯錯誤的數值是 ，造成錯誤的原因是 。
（3）為了進一步探究串聯電路的電流特點，她下一步操作應該是______．
A．將電源正負極對調，再次測量a、b、c三處的電流大小；
B．改變開關s的位置，再次測量a、b、c三處的電流大小；
C．將圖中兩只燈泡的位置對換，再次測量a、b、c三處的電流大小；
D．換用不同規格的燈泡，再次測量a、b、c三處的電流大小．
（4）實驗中小紅發現兩個串聯的小燈泡中，一個發光，一個不發光，造成其中一個小燈泡不發光的原因可能是______．
A．通過此燈泡的電流小于另一燈泡電流；B．燈泡的燈絲斷了；
C．此燈泡燈絲被短路了；D．此燈泡靠近電源負極．
8.小明探究“并聯電路中電流的關系”，設計了如圖甲所示電路。
（1）實驗過程中，若開關還沒有閉合時電流表指針偏向零刻度線左方，其原因是____ ；若開關還閉合后電流表指針仍偏向零刻度線左方，其原因是____ __ ；
（2）改正錯誤后，小明測出了C點的電流。接下來，小明準備測量A點的電流。請你在圖乙中用筆畫線代替導線，完成實物電路的連接。（已知L1的電流約0.3A）
（3）實驗結束后小明記錄A、B、C各點電流值如下表所示：
A點電流IA/A B點電流IB/A C點電流IC/A
0.28 0.28 0.56
根據表中數據，小明得出以下兩個結論：
①并聯電路各支路電流相等；②____ __。
（4）請你對上述實驗的不足之處進行評價，寫出兩點評價意見：
①____ _；②___ __

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