資源簡介

第16課《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)設(shè)計(jì)
核心素養(yǎng)目標(biāo)： 時(shí)空觀念：
知道新中國的外交政策；理解和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容和影響；知道萬隆會(huì) 議的概況和“求同存異”方針的含義；概括周恩來在建國初的外交成就。
史料實(shí)證，歷史解釋：
通過自學(xué)完成基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)閱讀、自學(xué)、知識(shí)概括和歸納能力；通 過小組討論和問題探究加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、探究精神、表達(dá) 能力；通過激勵(lì)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際和中國的現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)知 識(shí)遷移能力。
唯物史觀，家國情懷：
了解新中國外交的成就，激發(fā)愛國熱情；通過感受周恩來等老一輩革命家的 外交風(fēng)范，領(lǐng)悟和平共處五項(xiàng)原則和求同存異方針的含義，及其對(duì)處理國與國、
人與人關(guān)系的重要價(jià)值 教學(xué)重點(diǎn)：
和平共處五項(xiàng)原則。 教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)和平共處五項(xiàng)原則和求同存異的理解。 教學(xué)方法：
講述法、問題創(chuàng)設(shè)、師生互動(dòng)、合作探究。 教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：展示
“中國一百年來的外交史是一部屈辱的外交史。我們不學(xué)他們。我們不要被 動(dòng)、怯懦，而要認(rèn)清帝國主義的本質(zhì)，要有獨(dú)立的精神，要爭取主動(dòng)，沒有畏懼， 要有信心。”——1949末年，周恩來在中華人民共和國外交部成立大會(huì)上的講話
(師)問題：新中國采取怎樣的外交政策
(出示課題):獨(dú)立自主和平外交政策 自主學(xué)習(xí)：
閱讀教材，填空，并在教材圈畫上標(biāo)注。(5分鐘) 講授新課
一、獨(dú)立自主面對(duì)世界
1、史料
1957年，美國國務(wù)卿杜勒斯表示：“我們沒有同共產(chǎn)黨中國貿(mào)易，或者準(zhǔn)許 同它進(jìn)行文化上的交流。這些過去一直是，而且現(xiàn)在也是我們的政策。”美國采 取敵視態(tài)度，實(shí)行外交孤立政策。
(師)新中國成立之初，我們面臨的是什么樣的國際形勢
2、史料
1.1.蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟 2.保加利亞人民共和國
3.羅馬尼亞社會(huì)主義共和國 4.匈牙利人民共和國
5.朝鮮民主主義人民共和國
6.捷克斯洛伐克社會(huì)主義共和國
7.波蘭人民共和國
8.蒙古人民共和國
9.德意志民主共和國
10.阿爾巴尼亞社會(huì)主義人民共和國 11.越南民主共和國
12.印度 13.瑞典 14.丹麥 15.緬甸 16.瑞士 17.芬蘭
(師)建國第一年，我國在外交上取得了怎樣的成就 教師講解
3、史料：
材料一：朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束以后，中國要回到它的主要戰(zhàn)略目標(biāo)上來......就意 味著對(duì)內(nèi)穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)外尋求自己的國際地位。
——《當(dāng)代中國外交簡史》
材料二：1954年12月，緬甸總理吳努訪問中國時(shí)表示：
“中國好比大象，緬甸好比羔羊，大象會(huì)不會(huì)發(fā)怒，無疑會(huì)使羔羊常常提心 吊膽。......很坦率地講，我們對(duì)大國是很恐懼的。
材料三：
材料三：
年份 1949 19 50 19 51 1952 1953
建交國家 10 9 0 0
外交陷入困局，如何打破
二、和平共處影響世界
1、背景：
①中、印、緬三國在歷史上存在領(lǐng)土糾紛
②中國的強(qiáng)大引起緬甸與印度的擔(dān)憂
(
中國
中段2000平方公里
東段90000平方公里
坦
西33000平方公里
印度
中印溴界事懂示意圓
)
領(lǐng)土爭端 中國的強(qiáng)大
2、自主學(xué)習(xí)：和平共處五項(xiàng)原則(教材82頁)
首次提出 1953年底，周恩來在接見印度代表團(tuán)時(shí)首次提出
正式確認(rèn) 1954年，在中印、中緬聯(lián)合聲明中確立
主要內(nèi)容 互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政， 平等互利，和平共處
思考：“和平共處五項(xiàng)原則”對(duì)中國和世界有何意義
材料一：和平共處五項(xiàng)原則早已載入中國憲法，標(biāo)志新中國外交的成熟，是 中國長期奉行獨(dú)立獨(dú)立自主的和平外交政策的基礎(chǔ)，也體現(xiàn)在中國與160多個(gè) 國家的建交公報(bào)中。對(duì)中國：標(biāo)志著新中國外交的成熟
材料二：60年來，歷經(jīng)國際風(fēng)云變幻的考驗(yàn)，和平共處五項(xiàng)原則作為一個(gè) 開放包容的國際法原則......適用于各種社會(huì)制度......國家之間的關(guān)系。已經(jīng) 成為國際關(guān)系基本準(zhǔn)則和國際法基本原則。
對(duì)世界：成為處理國與國之間關(guān)系的一項(xiàng)基本準(zhǔn)則 三 、求同存異感動(dòng)世界
1、自主學(xué)習(xí)：萬隆會(huì)議的概況(結(jié)合教材83頁)
時(shí)間 1955
地點(diǎn) 印度尼西亞的萬隆
參與國家 眾多亞非的獨(dú)立國家
會(huì)議性質(zhì) 第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會(huì)議
討論主題 保衛(wèi)和平、爭取民族獨(dú)立、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)等共同關(guān)心得話題
2、情景再現(xiàn)：聚焦萬隆會(huì)議
巴基斯坦：我認(rèn)為：亞非人民當(dāng)前的任務(wù)不是反對(duì)殖民主義、爭取獨(dú)立，而 是同美國聯(lián)合起來，反對(duì)共產(chǎn)主義。
伊拉克：我認(rèn)為：共產(chǎn)黨已經(jīng)創(chuàng)造了一種“新形式的殖民主義”,我們要號(hào) 召非共產(chǎn)黨國家認(rèn)真對(duì)待共產(chǎn)主義危險(xiǎn)的嚴(yán)重性。
泰國：我認(rèn)為：中國成立傣族自治區(qū)使我們泰國受到顛覆活動(dòng)的威脅。中國 “沒有宗教自由”,“利用國外1000多萬華僑的雙重國籍搞顛覆活動(dòng)”。
(師)帝國主義國家利用各國之間的矛盾和分歧進(jìn)行挑撥
3、歷史的抉擇：何去何從 觀點(diǎn)一：針鋒相對(duì)堅(jiān)決駁斥 觀點(diǎn)二：置之不理沉默是金
(師)這樣做可能導(dǎo)致什么后果 周總理該怎么辦呢
(材料):“中國代表團(tuán)是來求團(tuán)結(jié)而不是吵架的”,“是來求同而不是立異 的”,“我們的會(huì)議應(yīng)該求同存異”。
——周恩來
(用材料講解求同存異)
“求同”......亞非的絕大多數(shù)國家和人民，自近代以來起都曾受過，并且 現(xiàn)在仍然受著殖民主義所造成的災(zāi)難和痛苦。這是我們大家都承認(rèn)的。從解除殖 民主義痛苦和災(zāi)難中找共同的基礎(chǔ)，我們就很容易互相了解和尊重， ......我們 的會(huì)議應(yīng)該求同存異。會(huì)議應(yīng)該將這些共同愿望和要求肯定下來。這是我們中間 的主要問題
①都曾遭受帝國主義、殖民主義的侵略和壓迫
②亞非獨(dú)立國家的共同目標(biāo)都是發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)和文化“存疑”......我們共 產(chǎn)黨人從不諱言，我們相信共產(chǎn)主義和認(rèn)為社會(huì)主義制度是好的。......
我們應(yīng)該承認(rèn)，在亞非國家中是存在不同的思想意識(shí)和社會(huì)制度的，但這并 不妨礙我求同和團(tuán)結(jié)。
①社會(huì)制度不同
②意識(shí)形態(tài)不同
周恩來“求同存異”方針提出的意義是什么呢
(材料)他并不打算改變?nèi)魏我粋€(gè)堅(jiān)持反共立場的領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度，但他改變了會(huì) 議的航向。
——美國記者
①促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功
②加強(qiáng)了中國同亞非各國的團(tuán)結(jié)與合作萬隆精神：亞非人民團(tuán)結(jié)一致共同反 對(duì)殖民主義，爭取和維護(hù)民族獨(dú)立，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平，促進(jìn)亞非各 國友好合作的精神，被譽(yù)為“萬隆精神”四：探究學(xué)習(xí)中國近代屈辱的外交似乎 證明了一個(gè)顛撲不破的真理——“弱國無外交”。然而，新中國初期，國力依然 弱小，卻走出了這一怪圈。請(qǐng)結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，說一說你認(rèn)為是哪些因素促使新 中國實(shí)現(xiàn)了這一重大轉(zhuǎn)變
①政治上實(shí)現(xiàn)了中華民族的真正獨(dú)立
②外交上堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策
③周恩來等領(lǐng)導(dǎo)人杰出的外交智慧(視頻) 五：素養(yǎng)提升：
從名言看影響外交政策因素世界和平與國家實(shí)力是分不開的。不運(yùn)用國家實(shí)力， 任何外交政策目標(biāo)......都無法實(shí)現(xiàn)。
——美尼克松：《1999年，不戰(zhàn)而勝》(綜合國力) 名副其實(shí)的國家是沒有朋友的，有的只是利益。
——法戴高樂：《紐約時(shí)報(bào)雜志》 (國家利益)
素養(yǎng)提升：
“外交是智者的游戲，外交是妥協(xié)的藝術(shù)，外交更是一個(gè)國家實(shí)力強(qiáng)弱的晴 雨表”通過兩幅外交圖的對(duì)比，你得到什么啟示
1、落后就會(huì)挨打，弱國無外交
2、強(qiáng)大國力，是外交的堅(jiān)強(qiáng)后盾感悟歷史：獨(dú)立自主的和平外交政策是中 國始終奉行的外交政策，也是新時(shí)代中國特色大國外交的靈魂和旗幟，更是平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。
黨的二十大報(bào)告再次鄭重 宣示：新形勢下，必須堅(jiān)持統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)
興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，深入推進(jìn)中國特色大國外交，堅(jiān)定不移維 護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，為全面建設(shè)社會(huì)主義 現(xiàn)代化國家營造良好外部環(huán)境，為促進(jìn)世界和平與發(fā)展的崇高事業(yè)而不懈努力 六：課堂小結(jié)
(
課堂小結(jié)
提出
：
1953年
周恩來在接見印度代表團(tuán)時(shí)首
次提出
內(nèi)
容
互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，
互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處
意義
成為處理國與國之間關(guān)系的一項(xiàng)
基本
準(zhǔn)則
時(shí)間：
1955年
方針
：
求同存異
意義
：
加強(qiáng)了中國同亞非各國的團(tuán)結(jié)與合作
獨(dú)
立
自
主
的
和
平
外
交
和平共處
五項(xiàng)原則
萬隆會(huì)議
)
七：板書
第17課獨(dú)立自主的和平外交
1、和平共處五項(xiàng)原則
2、萬隆會(huì)議：求同存異 課后反思
上完這堂課，不僅沒感覺到輕松，反而覺得沉重，自己還有待更大的進(jìn)步， 細(xì)細(xì)回顧這節(jié)課，可圈可點(diǎn)的亮點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)不多，需要反思的東西卻不少。
首先，由于沒有太多時(shí)間作準(zhǔn)備，僅僅用了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間來整理搜集材料， 所以，我本身對(duì)課件的應(yīng)用就非常的不熟悉，導(dǎo)致在課堂中浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象出現(xiàn)， 課堂節(jié)奏不夠緊湊，學(xué)生與老師的配合也就不好了。內(nèi)容又安排得太滿。因?yàn)闈M， 就與前面提到的相互沖突，提出的問題，學(xué)生在老師的不斷催促下，一個(gè)又一個(gè) 的回答問題，而真正思考的時(shí)間并不是特別的充足，這樣反而不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的 生成。無論是課件的制作還是環(huán)節(jié)的銜接與過渡都需要再做更大的修改才行。
其次，作為老師應(yīng)該對(duì)本課知識(shí)所涉及的問題做多方面的拓展延伸，會(huì)更易 于學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)問題的突破，而我在這方面做得很不好。還有，老師的語言還應(yīng) 該更加精煉，這需要在日常中不斷的錘煉，不是一朝一夕之功就可完成。回頭看 這節(jié)課，真感覺自己的廢話特多，明明可以一-兩句講清楚的意思，我卻完完整 整的用到一-分鐘。而且多是重復(fù)的意思。故這個(gè)問題今后要多多注意。精煉不 僅是要求，更是水平和功底。
總體來說這堂課的教學(xué)基本完成預(yù)定目標(biāo)，但也暴露了一-些問題，未來的 路還很長，我會(huì)努力地前行!

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