資源簡介

1.2.2組織的形成教學設計
課題 1.2.2組織的形成 課型 新授課 課時 1課時
學情分析 上節課學生學習了細胞的分裂和生長，明白生物體由小變大需經 過細胞分裂、生長這一系列的變化來使得細胞的數目增加，細胞體積 變大，但是僅如此是無法成長發育為能夠進行呼吸、攝食、排泄等一 系列生命活動的生物體。因此本節課將進一步的學習細胞的分化，了 解組織的形成過程，解答學生心中的疑惑，教師以身邊的植物和人體 作為例子進行本節課的學習。
教學目標 1.生命觀念：了解動、植物體基本組織的結構和功能，形成結構和功 能觀。 2.科學思維：通過對圖片資料的分析，概述細胞分化的過程，提高發 現問題和解決問題的能力，發展科學思維 3.科學探究：使用顯微鏡觀察人體和植物體的基本組織玻片標本，認 識各組織的結構特點。 4.態度責任：學習細胞的全能性，了解植物細胞組織培養技術在農業 領域的運用。
教學重難 點 重點：認識幾種主要的動、植物組織的結構和功能。 難點：舉例說明各組織細胞的結構特點和功能
教學過程 老師活動 學生活動 設計意圖
導入 教師播放關于一個細胞成 長發育為一個完整生物體 的過程。 問：生物體從一個細胞發育 成完整生物體的過程中，涉 及到哪些細胞的變化過程 呢 問：除了細胞分裂和生長過 程，還有嗎 學生認真的觀察看視頻， 回顧上節課的知識。 回：在這個過程中，生物 體發育生長涉及到了細胞 的分裂和生長過程。 認真思考問題 回 憶 之 前 所 學 到 的 知識，回答 問題，再借 助 視 頻 所 展示的一 個 細 胞 分 化 形 成 細 胞 群 的 過 程 引 入 本 節新課。
植物細胞 的基本組 織 展示課本第28頁圖1-2-5, 分析植物葉片各部分細胞 的形態結構特點，認識植物 的各種組織。 任務一 1.葉片各部分細胞有什么 特點 2.細胞的分化是一個怎樣 的過程 任務二： 1.組織的概念。 2.構成植物的主要組織有 哪些 教師展示自己所觀察到的 植物各組織玻片標本，加深 學生的感性認知。 學生觀察并分析圖片，總 結細胞的分裂過程，小組 討論完成任務中的問題。 回：葉表皮細胞排列緊密； 葉肉細胞的細胞壁薄、液 泡大，含有葉綠體；葉脈 的細胞呈管狀。 回：在生長發育過程中， 部分細胞失去分裂能力， 形態、結構和功能逐漸發 生了不同的變化，分別形 成不同的結構，這個變化 過程就是細胞分裂 回；形態相似，結構功能 相同的細胞群叫做組織。 回：構成植物的主要組織 有分生組織，保護組織， 營養組織，輸導組織。 引導學生 觀察和分 析圖片，增 加感知材 料，提高學 生分析、歸 納和解決 問題的能 力。 從圖片資 料中概括 各細胞的 結構特點 和細胞分 化 的 過 程，從具體 的事實深 入到概括 性強、抽象 的生物學 知識，由淺 入深。
動物細胞 的基本組 織 任務三： 1.細胞分裂和細胞分化的 區別。 展示動物不同組織細胞結 構圖及其特點。 2.人和動物的基本組織的 種類和功能。 區別細 胞 分裂細胞分 化不 同 點細胞 數量 加倍 不變形態 結構 和功 能 不變 變化相 同 點 遺傳物質都不發生變化聯 系共同完成個體的發育過 程結構功能 上皮 組織排 列 緊 密，細胞 間質少 保 護 、 分泌 結締 組織 細胞間隙 大，細胞 間質多營 養 、 連 接 、 支持和 保護等 肌肉 組織主要由肌 肉細胞構 成 收縮和 舒張神經主要由神產生和
采用表格 的 形 式 將 細 胞 分 裂 和 細 胞 分 化 進 行 對 比，有利于 學生進行 對 比 記 憶，有助于 概 念 的 理 解。
任務四： 1.如果你的皮膚不慎被劃 破，你會感覺到疼，也會流 血，這說明皮膚可能有哪幾 種組織。 2.當你吃甘蔗時，首先你要 把甘蔗進堅韌的皮剝去咀 嚼甘蔗莖時會有很多的甜 汁。那些咀嚼之后剩下的殘 渣被吐掉。請從組織構成器 官的角度說一說甘蔗莖是 由哪些組織構成的。 組織 經細胞構 成 傳導沖 動 提供感性 材料，讓學 生很自然 地認識到 細胞分化 后形成的 各 種 組 織，加深對 概念的理 解。
回：上皮組織、神經組織、 結締組織 回：保護組織、營養組織、 輸導組織
細胞的全 能性 任務五： 1.什么是植物細胞的全 能性 2.基于植物細胞全能性的 組織培養技術在農業方面 的運用及優點 回：植物體的任何一個活 細胞，在一定條件下都具 有發育成完整物體的能 力，這就是植物細胞的全 能性。 回：在農業上的應用，快 速繁殖育苗、無病毒苗的 培養，在育種上的運用工 廠化育苗。 將生物學 知識與我 們的日常 生活緊密 的聯系在 一起，引導 學生運用 生物學知 識解決各 領域中的 生物學問
優點則是材料用量少，繁 殖速度快，保持母本優良 特性，不受外界影響，去 除病毒，導入外源基因。 題，造福人 類。
課堂檢測 1.將下列植物結構與所屬的組織用線連接起來。
①洋蔥鱗片葉表皮 ②柑橘里的絲絡 ③西瓜果肉 A.輸導組織 B.營養組織 C.保護組織
2.下列有關組織的概念敘述正確的是( ) A.組織是構成植物體的基本單位 B.組織是由形態相似，結構和功能相同的細胞構成的細胞群 C.組織是由形態不同、功能相似的細胞構成的細胞群 D.組織是彼此不同的細胞通過胞間連絲構成的細胞群 3.如下圖表示細胞發生的一系列變化過程，有關分析正確的是(
(
③
)
A.過程①表示細胞生長B.過程②表示細胞分化 C.過程③表示細胞分裂D.過程②染色體會減半
板書設計 一 、細胞分化、組織概念 二、動植物體的基本組織 1.植物體：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織 2.動物體：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織 三、植物細胞的全能性
教學反思 本節課學習組織的形成與上一節課細胞的分裂和生長關系十分
的密切，因此教師在本節課開始時可以帶領同學們回憶細胞分裂的知 識，然后引出為何生物體能夠從一個細胞生長發育成能夠進行呼吸、 攝食、排泄等一系列生命活動的生物體，引起學生的好奇心。本節課 以問題鏈的形式引導學生對圖片資料進行分析，以小組合作的形式來 開展，提高學生解決問題的能力，同時增進學生們之間的情感。鍛煉 他們的語言表達能力。

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