資源簡介

備課時間 授課時間 課型
課題 第三節動物細胞 課時 第一課時
學情分析 通過之前的學習學生對植物細胞有了一定的了解，但對于動物細胞 的結構和特點還比較陌生。他們具備一定的觀察和實驗操作能力， 但在實驗細節的把握和科學思維的培養上還需要進一步引導
教材分析 本節課是在學生學習了植物細胞的基礎上，進一步探究動物細胞的 結構和特點。通過觀察人的口腔上皮細胞和動物細胞永久玻片標本， 讓學生了解動物細胞的基本結構，并與植物細胞進行比較，加深對 細胞結構和功能統一性的認識。
教學 目標 1.生命觀念：通過對動物細胞結構和功能的學習，形成結構與功 能相適應的生命觀念。 2.科學思維：在實驗觀察和分析比較中，培養學生的科學思維能 力，如歸納、概括、推理等。 3.科學探究：通過實驗探究活動，培養學生的實驗操作能力和探 究精神，提高學生解決問題的能力。 4.社會責任：讓學生了解細胞研究在醫學和生物學領域的重要應 用，激發學生對科學研究的興趣和責任感。
教學重點 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片。
教學難點 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的規范操作。
教學方法 講授法、實驗法、討論法、直觀教學法
教學準備 1.教師準備：多媒體課件、動物細胞永久玻片標本、生理鹽水、 碘液、無菌牙簽、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、蓋玻片、 顯微鏡等實驗材料和用具。 2.學生準備：預習教材內容，了解實驗目的和步驟。
教 學 流 程 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導語：同學們，我們之前 已經學習了植物細胞的結構和 功能，知道了植物細胞有細胞 壁、細胞膜、細胞質、細胞核、 液泡、葉綠體等結構。那么, 動物細胞又是什么樣的呢 它 和植物細胞有哪些相同點和不 同點呢 今天，讓我們通過實 驗來觀察動物細胞，揭開它的 神秘面紗。 二、新授 ( 一 )導入(3分鐘) 教師展示動物細胞與植物細胞 的對比圖，引導學生思考兩者 的異同。 回顧植物細胞的結 構，回答問題。 通過復習植 物細胞的結 構，為學習 動物細胞的 結 構 做 鋪 墊，引導學
(二)實驗講解(10分鐘) 介紹實驗目的、材料用具和方 法步驟。 重點講解制作人的口腔上 皮細胞臨時裝片的操作要點， 如滴生理鹽水的目的、避免產 生氣泡的方法等。 強調實驗安全和注意事 項。 (三)分組實驗(20分鐘) 巡視各小組實驗情況，及時 給予指導和幫助。 提醒學生規范操作，注意觀察 實驗現象。 (四)實驗討論(10分鐘) 組織學生進行實驗討論，提出 以下問題： 1.制作人的口腔上皮細胞 臨時裝片為什么要用生理鹽 水 用清水行不行 2.你所觀察的動物細胞基 本結構是怎樣的 進一步探究。還有其他易得的 材料可以用來制作臨時裝片觀 察動物細胞嗎 如果有，請在 老師的指導下嘗試并觀察。 (五)歸納總結(7分鐘) 結合學生的實驗結果和討 論情況，總結動物細胞的基本 認真傾聽教師講 解，記錄關鍵步驟和 注意事項。 按照實驗步驟制作 人的口腔上皮細胞 臨時裝片，并進行觀 察。 觀察動物細胞永 久玻片標本，繪制細 胞結構簡圖。 小組內交流實驗 結果和心得體會。 小組內展開討論，發 表自己的觀點和看 法，互相交流。 小組內展開討論，發 表自己的觀點和看 法，互相交流。 認真聽講，做好筆記， 加深對動物細胞結 生思考動物 細胞與植物 細 胞 的 差 異。 讓學生明確 實驗目的和 要求，掌握 實驗方法和 技巧，為順 利進行實驗 操作做好準 備。 通過親自動 手實驗，培 養學生的實 驗操作能力 和 觀 察 能 力，提高學 生的團隊合 作意識。 引導學生對 實驗過程和 結果進行思 考和分析， 培養學生的 科學思維能 力和語言表 達能力。
結構，包括細胞膜、細胞質、 細胞核。 比較動物細胞和植物細胞的相 同點和不同點，強調細胞結構 與功能的統一性。 (六)課堂練習(5分鐘) 出示幾道與本節課內容相關的 練習題檢測學生對知識的掌握 情況 小結(3分鐘) 總結本節課的重點內容，包括 動物細胞的基本結構、實驗操 作要點以及細胞結構與功能的 關系。 構和特點的理解。 獨立完成練習題，鞏 固所學知識 回顧本節課所學內 容，總結自己的收獲 和體會。 通過練習， 及時反饋學 生的學習效 果，發現問 題并及時解 決。 強化學生對 知 識 的 記 憶，培養學 生的反思能 力。
板書 設計 第三節動物細胞 一、觀察動物細胞 實驗探究：觀察人的口腔上皮細胞 1.制作臨時裝片步驟 2.觀察與繪圖 3.實驗討論 4.進一步探究：其他動物細胞材料的觀察
教學反思

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