資源簡介

標題 2024-2025學年統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治 《遵守規(guī)則》教學設(shè)計
核心 素養(yǎng) 目標 法治觀念 ：通過本課學習，學生應了解法律對個人生活、社會秩序和國家發(fā)展的作用，樹立規(guī)則意識，理解社會規(guī)則與自由的辯證統(tǒng)一關(guān)系，增強法治觀念。 道德修養(yǎng) ：培養(yǎng)學生自覺遵守社會規(guī)則的意識，將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行，做到自我約束、自我主宰，做一個文明的社會成員。 責任意識 ：認識到維護社會規(guī)則不僅是個人責任，也是社會責任，積極參與改進規(guī)則，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。 公共參與 ：通過學習，學生能夠了解參與公共事務的途徑和方法，樹立當家做主的責任感，增強公民意識，培養(yǎng)參與社會公共生活的能力。
教學 重點 自覺遵守社會規(guī)則、維護社會規(guī)則。
教學 難點 理解自由與規(guī)則的關(guān)系、如何維護社會規(guī)則。
教學過程
導入 2022年8月30日晚上22時許，在韓城市務工的米某強、楊某等7人，為了躲避禹門口防疫卡口的檢查，企圖隱瞞自己在外省的行程，騎摩托車過韓城大橋后私自從橋下的小路逆行回河津。疫情防控工作人員巡邏時發(fā)現(xiàn)了他們，立即將他們移送到清澗派出所。 經(jīng)調(diào)查，楊某、米某強等7人對自己逃避疫情防控卡口檢查故意隱瞞行程的違法行為供認不諱。目前，河津市公安局依法對故意隱瞞行程的7人予以行政拘留處罰。 思考：疫情期間隱瞞行程會造成哪些危害 我們在行使自由權(quán)利時要注意什么
授新課 材料一：張三是某校八年級的一名學生，平時酷愛上網(wǎng)，經(jīng)常瀏覽各種新聞，9.16日放學他看到湖南電信大樓著火后，聽到很多謠言，信以為真，偷偷拿著母親的手機發(fā)一朋友圈“湖南電信大樓著火致多人死亡”的信息，遭到了很多人的轉(zhuǎn)載。班主任老師發(fā)現(xiàn)消息，立馬要求張三母親撤回，張三母親了解情況后，批評了張三，第二天，老師又批評了張三，張三表示不服:發(fā)個信息能怎樣，這是我的手機，我想干什么就干什么。 思考：你知道為什么母親和老師都批評張三嗎 張三的說法對嗎 學生： 教師：因為張三散播謠言。散播謠言會擾亂公共秩序，這是一種違法行為，如果造成嚴重的后果會被拘留,甚至判刑。 張三的說法是錯誤的，發(fā)布信息確實是自己的權(quán)利，但是網(wǎng)絡(luò)非法外之地，不能什么都發(fā)，更不能對他人的權(quán)益造成損害。 ①社會規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。 材料二：1月26日，廣東某地陳某因未佩戴口罩被公交車司機拒乘，陳某惡意阻止公交車行駛并謾罵、毆打出警人員。陳某被刑事拘留。 思考：疫情防拉期間，這些視則是否是“限制”了我們的自由 為什么 學生： 教師：②社會規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是為了限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界,促進社會有序運行。 材料三：閱讀教材P28中關(guān)于許衡的小故事，并思考以下問題: 《許衡“不食梨”》 許衡與眾人行路至酷暑難耐，路旁梨樹果實累累，眾人紛紛摘梨解渴。唯獨許衡不為所動，堅持不摘。他認為梨非己有，不可隨意取之。面對“世亂無主”的勸說，許衡反駁道：“梨無主，吾心獨無主乎？” (1)你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點 (2)你認為該如何做到許衡所說的“我心有主” 學生： 教師：說明許衡嚴于律己，自覺遵守內(nèi)心的規(guī)則。 嚴于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為做到自覺遵守規(guī)則。 議一議： 甲同學：闖紅燈不對，但大家都在闖，我也就跟著走。 乙同學：只要沒有人看到，沒有人管，就可以闖紅燈。 丙同學：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒有車的時候可以闖紅燈。 說一說：你怎么看待以上幾位的觀點？ 學生： 教師：①遵守社會規(guī)則需要他律和自律。 遵守社會規(guī)則,既需要監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束,即他律，又需要自我約束，即自律。自律就是嚴于律己，不斷自我反省,克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為,做到自覺遵守規(guī)則。 ②發(fā)自內(nèi)心敬畏規(guī)則。 遵守社會規(guī)則,需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則,將規(guī)則作為自己行動的準繩。無論何時何地,我們都應該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。 材料四：新聞事件：4名大媽在九寨溝光腳踩水拍照 8月7日，九寨溝景區(qū)內(nèi)游覽的4名游客隨意離開游覽棧道、步道，且脫鞋下水，擺出各種姿勢拍照。 思考：面對這種不文明行為,你會采取什么方式勸導他們 學生： 教師：①有“禮”。勸導他人時最好先稱呼對方，語言文明，態(tài)度和善。 ②有“理”。勸導時要曉之以理。最好用對方能夠接受的方式告訴他：不能做什么，應該做什么，以及為什么要這么做。 ③有“節(jié)”。勸導時要注意適可而止。勸導無效時，可以向公共場所的管理機構(gòu)或管理人員反映情況。如人身安全受到威脅，要機智地向他人求助，或撥打110報警電話尋求支援。 材料五：刑法修正案關(guān)于相對刑事責任年齡界定的變化 舊:已滿14周歲不滿16周歲的犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。 新:已滿12周歲不滿14周歲的人犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍的手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的,應當負刑事責任。 思考：從社會視則的角度談談，對負刑事責任年齡的修改，說明什么 學生： 教師：規(guī)則不是一成不變的，會隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷而發(fā)生變化與調(diào)整。 材料六：《民法典》第1254條明確規(guī)定禁止從建筑物中拋擲物品。 思考：你有什么啟示？ 學生： 教師：隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規(guī)則，需要制定。 材料七：《農(nóng)業(yè)稅條例》自2006年1月1日起廢止。已延續(xù)了2600多年的“皇糧國稅"走進了歷史。 思考：為什么要積極改進規(guī)則？ 學生： 教師：一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除； 展示圖片： 說一說：你還知道哪些被改進的視則 學生： 教師：一些原有的規(guī)則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。 我們要積極參與規(guī)則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規(guī)則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發(fā)展的要求。
板書 設(shè)計
課堂 檢測 1、下列關(guān)于“規(guī)則與自由的關(guān)系”的說法,正確的是( ) ①有了規(guī)則,人們就失去了自由 ②規(guī)則制約著人們的行為,也保障著人們的自由 ③違背規(guī)則,我們就會失去自由 ④我們只有接受規(guī)則的約束,才能獲得真正的自由 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2、“不以規(guī)矩，不能成方圓。”這一古訓揭示的一個重要道理是（ ） A 古人沒有規(guī)和矩，所以畫不出方形和圓形來 B 做任何事情都必須知道并遵守社會公共生活的準則 C 做任何事情都必須按照規(guī)矩行事，否則會難以成功 D 人們畫方形和圓形的圖畫，必須使用規(guī)矩 3、下列屬于通過自律來遵守社會規(guī)則的是( ) A.在公共場所吸煙被別人提醒 B.有關(guān)部門的監(jiān)督使賣場井然有序 C.天佑的爸爸是公安局局長，他時常告誡自己不能收受賄賂 D.稅務部門對積極納稅的個體商戶進行了獎勵 4、以下圖片說明( ) ①社會規(guī)則必須靠國家強制力維護 ②社會規(guī)則的遵守要靠人們的自覺性 ③違反社會規(guī)則一定會受到法律的懲罰 ④無規(guī)矩不成方圓,社會有序靠規(guī)則 A.①② B.③④ C.②③ D.②④ 5、我們要積極改進規(guī)則，使之更加符合人民的利益和社會發(fā)展的要求。因為 ( ) ①改變規(guī)則能帶來新鮮感 ②隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規(guī)則，需要制定 ③一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除 ④一些原有的規(guī)則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D.①②③

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