資源簡介

青島版（2024年）科學一年級上冊
《吹泡泡》教學設計
課題 1.1 吹泡泡 課型 新授課
教學目標 科學觀念： 1. 認識常見物體的基本外部特征，認識生活中常見的材料。
科學思維： 1. 能在教師指導下，觀察具體事物的構成要素，通過口述等方式描述事物的外在特征。
探究實踐： 1. 能在教師指導下，通過對具體現象與事物的觀察和比較，提出感興趣的問題，作出簡單猜想，并了解科學探究需要制訂計劃。具有初步的提出問題和制訂計劃的意識。
態度責任： 1. 能利用感官和觀察工具(如放大鏡等)進行觀察并描述，能口述或利用簡單圖形表達想法。 2.能在好奇心驅使下，對事物外部特征表現出探究興趣;能仔細觀察和比較，如實表達觀察到的現象。
教學重難點 重點：1. 觀察并描述泡泡在不同物體上吹出的差異。 2. 觀察陽光下泡泡的顏色。 3. 觀察不同形狀的工具吹出的泡泡形狀。。
難點：1.嘗試吹出大泡泡套小泡泡的復雜結構。 2.理解蜂蜜對泡泡的影響，配置出能在地面上滾動的泡泡液。
教學環節 教學過程
課堂導入 一、聚焦 1. 展示泡泡圖片或視頻，激發學生興趣。 2. 提問：“你們喜歡吹泡泡嗎？你們知道泡泡是怎么形成的嗎？”
3. 簡要介紹本節課的學習目標。
課 程 學 習 二、探索 活動一：在不同物體上吹泡泡 1. 分發泡泡液和吹泡泡工具。 2. 引導學生分別在桌面、籃球、布料、有水的碗里、手上吹泡泡。
3. 鼓勵學生觀察并記錄泡泡在不同物體上的形狀、大小、穩定性等差異。 活動二:怎樣吹出大泡泡套小泡泡？ 1. 演示如何吹出大小泡泡套疊的技巧。 2. 鼓勵學生嘗試自己吹出大小泡泡套疊，并探索不同的吹泡泡方法。 3. 引導學生思考為什么能夠吹出這樣的效果。 活動三:到操場上吹泡泡，有什么新發現？ 1. 組織學生到操場上，提醒學生注意安全。 2. 引導學生觀察陽光下泡泡的顏色，并討論為什么泡泡會呈現出這樣的顏色。 3. 簡要介紹光在泡泡表面的折射現象。 拓展活動：動手配置泡泡液，吹出能在地面上滾動的泡泡。 1. 介紹在泡泡液中加入蜂蜜可以增加泡泡的粘性，使其能在地面上滾動。 2. 引導學生分組進行泡泡液的配置，并嘗試吹出能在地面上滾動的泡泡。 3. 鼓勵學生分享自己的配置方法和吹泡泡技巧。
課堂 小結 1. 回顧本節課的學習內容，總結關鍵知識點。 2. 表揚學生在活動中的積極表現和創意想法。 3. 布置課后作業：讓學生回家后嘗試用不同材料制作吹泡泡工具，并觀察泡泡的變化。
板書設計 第1課.吹泡泡 1.陽光下的泡泡是彩色的 2.不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形。 3.在泡泡液中加點兒蜂蜜可以使吹出的泡泡更不容易破。
教學反思 通過多樣化的實踐活動，成功激發了學生的學習興趣和探究欲望，學生積極參與并享受了學習過程。 部分學生在配置泡泡液時，由于經驗不足，未能成功配置出理想的泡泡液，需要教師在后續教學中加強指導。 在戶外活動時，部分學生的注意力容易分散，需要教師在組織活動時更加注重學生的管理和引導。

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