資源簡介

冀少版（2024）初中生物七年級上冊《細(xì)胞的生命活動》
教學(xué)設(shè)計及反思
課題：《細(xì)胞的生命活動》
科目：初中生物學(xué)
年級：七年級上冊
版本：冀少版（2024）
課時安排：1課時
一、設(shè)計理念
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和探究能力。本教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論和實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生主動地獲取知識，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。同時，注重知識與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到生物學(xué)的重要性和趣味性。
二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析
教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課是冀少版（2024）初中生物學(xué)七年級上冊第一單元《生物體的結(jié)構(gòu)層次》第一章《細(xì)胞》中的第四節(jié)《細(xì)胞的生命活動》。主要內(nèi)容包括細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量、細(xì)胞核是控制中心、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞三個部分。
細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量部分，介紹了細(xì)胞中的物質(zhì)分為無機(jī)物和有機(jī)物，細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器。
細(xì)胞核是控制中心部分，通過克隆羊多莉的實(shí)例，說明細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳。
細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞部分，講述了細(xì)胞分裂的過程和意義。
學(xué)情分析
學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課程中已經(jīng)對細(xì)胞有了初步的認(rèn)識，知道細(xì)胞是生物體的基本單位。但是，對于細(xì)胞的生命活動，學(xué)生了解得還比較少。
七年級學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，喜歡觀察和動手實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中，可以充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
說出細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。
描述細(xì)胞膜、葉綠體、線粒體的功能。
闡明細(xì)胞核是控制中心。
描述細(xì)胞分裂的過程。
能力目標(biāo)
通過觀察、分析、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作能力。
通過制作細(xì)胞模型等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)
認(rèn)同細(xì)胞的生命活動離不開物質(zhì)和能量。
樹立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
關(guān)注細(xì)胞生物學(xué)的研究進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和探索精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。
細(xì)胞核是控制中心。
細(xì)胞分裂的過程。
教學(xué)難點(diǎn)
細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的原理。
葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換器的理解。
細(xì)胞分裂過程中染色體的變化。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
多媒體課件、細(xì)胞模型、實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、洋蔥鱗片葉、碘液等）。
收集與細(xì)胞生命活動相關(guān)的圖片、視頻等資料。
學(xué)生準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。
準(zhǔn)備制作細(xì)胞模型的材料（如橡皮泥、卡紙、剪刀等）。
六、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)互動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 展示細(xì)胞圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞如何生活及生命活動有哪些。 通過展示細(xì)胞圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞的生命活動，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。
細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 - 細(xì)胞中的物質(zhì) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解細(xì)胞中物質(zhì)分為無機(jī)物和有機(jī)物；展示常見無機(jī)物和有機(jī)物圖片，讓學(xué)生識別并說出名稱；組織學(xué)生討論細(xì)胞中物質(zhì)的作用。 學(xué)生閱讀課文、識別圖片、參與討論。 通過閱讀課文、觀察圖片和討論等活動，讓學(xué)生了解細(xì)胞中的物質(zhì)種類和作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。
細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 - 細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出 展示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考細(xì)胞膜的作用；播放細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的動畫視頻；組織學(xué)生討論為什么細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出。 學(xué)生觀察圖片、觀看視頻、參與討論。 通過展示圖片、播放動畫視頻和討論等活動，讓學(xué)生了解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。
細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 - 細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器；展示線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生觀察并說出結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；播放線粒體和葉綠體在細(xì)胞中的作用動畫視頻；組織學(xué)生討論線粒體和葉綠體如何將能量進(jìn)行轉(zhuǎn)換。 學(xué)生閱讀課文、觀察圖片、觀看視頻、參與討論。 通過閱讀課文、觀察圖片、播放動畫視頻和討論等活動，讓學(xué)生了解細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、觀察能力和思維能力。
細(xì)胞核是控制中心 - 克隆羊多莉的誕生 播放克隆羊多莉誕生的視頻；組織學(xué)生討論克隆羊多莉長相與提供細(xì)胞核的母羊相似的原因。 學(xué)生觀看視頻、參與討論。 通過播放視頻和討論等活動，讓學(xué)生了解克隆羊多莉的誕生過程，從而理解細(xì)胞核是控制中心的重要性。
細(xì)胞核是控制中心 - 細(xì)胞核的功能 展示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能；組織學(xué)生討論為什么說細(xì)胞核是控制中心。 學(xué)生觀察圖片、參與討論。 通過展示圖片、討論等活動，讓學(xué)生了解細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。
細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 - 細(xì)胞分裂的過程 播放細(xì)胞分裂的動畫視頻；引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，結(jié)合動畫視頻描述細(xì)胞分裂的過程。 學(xué)生觀看視頻、閱讀課文、描述過程。 通過播放動畫視頻、閱讀課文和描述過程等活動，讓學(xué)生了解細(xì)胞分裂的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。
細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 - 細(xì)胞分裂過程中染色體的變化 展示細(xì)胞分裂過程中染色體變化的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考細(xì)胞分裂過程中染色體的變化；組織學(xué)生討論細(xì)胞分裂前后染色體數(shù)目保持不變的原因。 學(xué)生觀察圖片、參與討論。 通過展示圖片、討論等活動，讓學(xué)生了解細(xì)胞分裂過程中染色體的變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。
細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 - 細(xì)胞分裂的意義 組織學(xué)生討論細(xì)胞分裂的意義。 學(xué)生參與討論。 通過討論等活動，讓學(xué)生了解細(xì)胞分裂的意義，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和思維能力。
課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課主要內(nèi)容；教師對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。 學(xué)生回顧，教師總結(jié)。 通過回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課知識，明確重點(diǎn)內(nèi)容。
拓展延伸 介紹細(xì)胞生物學(xué)的研究進(jìn)展；布置課后作業(yè)讓學(xué)生制作細(xì)胞模型并寫出制作過程和心得體會。 無 通過介紹細(xì)胞生物學(xué)的研究進(jìn)展和布置作業(yè)，拓展學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力。
七、板書設(shè)計
《細(xì)胞的生命活動》
（一）、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量
細(xì)胞中的物質(zhì)
無機(jī)物：水、無機(jī)鹽等
有機(jī)物：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪等
細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出
細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器
線粒體：將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來
葉綠體：將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
（二）、細(xì)胞核是控制中心
克隆羊多莉的誕生
細(xì)胞核的功能：含有遺傳物質(zhì) DNA，控制生物的發(fā)育和遺傳
（三）、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
細(xì)胞分裂的過程
細(xì)胞分裂過程中染色體的變化
細(xì)胞分裂的意義
八、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論和實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生主動地獲取知識，提高了學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。同時，我注重知識與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到生物學(xué)的重要性和趣味性。
在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的原理時，部分學(xué)生理解起來還有一定的困難；在組織學(xué)生討論時，有些學(xué)生參與度不高。針對這些問題，我在今后的教學(xué)中會更加注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，提高教學(xué)效果。
此外，我還會進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和知識，提高自己的教學(xué)水平。

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