資源簡介

基本信息
姓名 唐小英 聯系電話
學段 高中 展示教學設計 中國共產黨領導的 多黨合作和政治協商制 度
課時教學設計
課題 2.6.1中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
1.教學內容分析 本課是必修三《政治與法治》第二單元第六課的重點內容。通過前面兩課的學習，學生了解中國 共產黨處于執政地位。除了中國共產黨外，我國還有八個民主黨派。它們在國家中的地位如何 相互關 系如何 這種關系和西方的多黨制、兩黨制有何不同 本框的理論性較強，幫助學生澄清思想上的一些 對于我國政黨制度認識上的誤區，加深對中國特色社會主義政治制度體系的認識。
2.學情分析 高一學生在之前的學習及日常生活中，具備了一些對于國家政治制度的初步了解，初步懂得了我 國的根本政治制度以及中國共產黨的相關知識，但是他們對政黨制度相關知識不熱悉，如果單純刻板 地講知識，會不感興趣。從知識儲備看，高一學生基礎知識薄弱，從能力來看，高一學生獨立思考能 力不斷增強，學生會把我國的政黨制度和西方進行比較，因此要充分調動、引導學生這種分析問題的 主動性，積極性。因此本課的設計應以學生原有的知識儲備和社會生活常識為基礎，通過提問和引入 同學們感興趣的教學資源激發學生學習的興趣。
3 . 目 標 確 定 課標要求：闡明中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是具有中國特色的基本政治制度。 政治認同：堅持中國特色社會主義的政黨制度，明確我國的政黨制度是新型的政黨關系與政黨制度 形式，認同人民政協的作用。 科學精神：理解我國的政黨制度既不是一黨制，也根本區別與西方多黨制。 法治意識：明確中國共產黨和各民主黨派都要遵守憲法和法律，以憲法為根本活動準則。 公共參與：在日常生活中，配合民主黨派和人民政協工作，為國家治理貢獻力量。
4.學習重點難點 教學重點：我國政黨制度的內容。 教學難點：人民政協的職能。
5.學習活動設計
教師活動 學生活動
環節一：
教師活動 總議題：如何理解中國特色的政黨制度 導 入 ：展示2024年民主黨派積極參與國家大政方針建設等新聞圖片， 民主黨派為社會主義做出的貢獻，展現其責任與擔當，引起學生探討興趣， 沒有執政地位的民主黨派究竟在我國政治體系中扮演著怎樣的角色 共產 黨又如何處理與它們之間的關系 議題一：中國特色社會主義政黨制度，“特”在哪 議學情境一： “中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度作為我國一項基本政治 制度，是中國共產黨、中國人民和各民主黨派、無黨派人士的偉大政治創 造，是從中國土壤中生長出來的新型政黨制度。” —一習近平 播放視頻《中國新型政黨制度》 問題探究：1、結合視頻和課本知識，談談你對我國政黨制度的理解 2、結合視頻和素材，思考我國的政黨制度“新”在哪里 為什么是新 型政黨制度 議學總結一： 1.我國政黨制度的性質、地位 ①性質：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是一項具有鮮明 中國特色的政黨制度。 ②地位：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是我國的一項基 本政治制度。 2、我國民主黨派性質、優勢、種類 (1)性質：現已成為各自所聯系的一部分社會主義勞動者、社會主義事 業建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一和致力于中華民族偉大 復興的愛國者的政治聯盟。 (2)優勢：有廣泛的社會聯系和人才優勢。 (3)民主黨派種類P55相關鏈接 3.我國政黨制度的內容： ①多黨合作的基本方針； 學生活動 1.學生閱讀教材和材 料，思考中國特色社會主 義政黨制度，“特”在哪 2.學生觀看視頻，結 合課本知識，小組討論交 流對我國政黨制度的理 解，思考我國的政黨制度 “新”在哪里 為什么是 新型政黨制度 3.學生查閱資料，以 “相關鏈接”中的信息為 線索，查閱各民主黨派及 其成員、無黨派人士參政 的相關資料，討論交流， 歸納總結民主黨派參政 表現及參政意義。 4.在教師的指導下
②多黨合作的首要前提和根本保證； ③政黨關系。結合民主黨派積極參與國家大政方針建設等新聞圖片， 注意補充講解關于民主黨派的參政權的行使。教師引導學生總結民主黨派 的參政權：參加國家政權；參與國家大政方針和國家領導人選的協商；參 與國家事務的管理；參與國家方針政策、法律法規的制定和執行； ④多黨合作的根本活動準則。 聯系教材P56頁第二段正文和下方圖示進行綜合梳理制度優越性： 3.制度優越性： 代表人民利益；團結各界人士；決策科學民主；適應人大制度，發展 社會主義民主，推進中特建設，推進和平統一大業。 總結歸納我國政黨制度 的性質、地位、內容和優 越性等知識。
設計意圖：本目內容為介紹中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。通過素材和視頻，引起 學生探討興趣，探討我國政黨制度的特色及優越性，分析我國政黨制度為什么是新型政黨制度。認同 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是適合我國國情的新型政黨制度，有其獨特優勢，增強學 生對我國基本政治制度的認同感，增強制度自信。
環節二：
教師活動 議題二：如何理解中國人民政治協商會議 議學情境二： 習近平總書記《在中央政協工作會議暨慶祝中國人民政治協商會議成 立70周年大會上的講話》中，總書記全面深刻總結新時代黨領導人民政協 工作的寶貴經驗、提出的一系列新要求，從八個方面作出概括。 一是“加強黨對人民政協工作的領導”。二是“準確把握人民政協性 質定位”。三是“發揮好人民政協專門協商機構作用”。四是“堅持和完 善我國新型政黨制度”。五是“廣泛凝聚人心和力量”。六是“聚焦黨和 國家中心任務履職盡責”。七是“堅持人民政協為人民”。八是“以改革 創新精神推進履職能力建設”。 播放視頻《3分鐘讀懂政協》 問題探究：1.請結合視頻內容總結你對政協的認識。 2.結合材料，說明新時代政協如何繼續建功新征程 議學總結二：中國人民政治協商會議是什么 1.性質：是中國人民愛國統一戰線的組織；是中國共產黨領導的多 學生活動 5.學生查閱資料，了 解新時代政協的履職要 求和成績，了解西方政治 制度和政黨模式與中國 模式的不同，了解人大代 表“審議”與政協委員“提 意見”的區別，結合材料 和視頻，討論交流分享對 政協的認識。
黨合作和政治協商的重要機構；是我國政治生活中發揚社會主義民主的重 要形式；是國家治理體系的重要組成部分；是具有中國特色的制度安排。 2.組成：由中國共產黨、各民主黨派、無黨派人士、人民團體、各少數 民族和各界的代表、香港特別行政區同胞、澳門特別行政區同胞、臺灣同 胞和歸國僑胞的代表以及特別邀請的人士組成。 3.委員產生方式：民主協商推薦 4.職能： 圍繞團結和民主兩大主題，履行政治協商、民主監督、參政議政職能。 5.與協商民主關系：要聚焦黨和國家中心任務，把協商民主貫穿政治協 商、民主監督、參政議政全過程；完善協商議政內容和形式，著力增進共 識、促進團結；加強人民政協民主監督，重點監督黨和國家重大方針政策 和重要決策部署的貫徹落實。 6.關于協商民主1.含義；2.重要性；3.重要渠道和專門協商機構。 學以致用活動：模擬政協提案活動 1.以小組為單位，選取2024全國兩會政協委員們的關注熱點，并撰 寫提案，實地調研、形成報告、演講匯報。 2.以小組為單位集中展示，其他參與成員作為評委進行選評選出最 優提案) 6.學生在教師的引 導下進行總結歸納政協 的性質、組成、職能等知 識點。 7.學生采用體驗式 學習法，學以致用，進行 模擬政協活動，提升公共 參與意識和能力。
設計意圖：通過素材和視頻，引導學生認識到關乎民生之事，無論大小，政協委員們都在努力發 聲，引導學生參與模擬政協活動，采用體驗式學習法，關注時政熱點，為國家治理貢獻力量，提升學 生政治素養，提高學生公共參與意識。認識中國人民政治協商會議以及中國共產黨領導的多黨合作和 政治協商制度。
6 . 板 書 設 計 和政治協商制度 中 國 共 產 黨 領 導 的 多 黨 作 中 國 特 色 的 政 黨 制 度 中 國 人 民 政 治 協 商 會 議 是什么 地位 內容 為什么 性質 組成 制度特色 制 度 優 越 性
職能 新 時 代 對 政 協 工 作 要 求 與 協 商 民 主 的 關 系
7.作業與拓展學習設計 (1)課前預習： 基礎知識方面：①我國政黨制度的地位、內容是什么 ②我國政黨制度的制度特色和優越性有哪 些 ③中國人民政治協商會議的性質是什么 職能有哪些 ④中國人民政治協商會議與協商民主有什 么關系 知識拓展： (1)瀏覽學習強國，查閱關于我國政黨制度的相關知識。 (2)走訪身邊的政協委員，了解政協委員的工作情況，加深對本課知識的理解。 (3)知識構建或思維導圖：梳理本課知識，自主構建多種樣式的知識結構圖、思維導圖等。 (4)課后練習： 6.1.1 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度課后練習 一、單選題 一、單選題 1.2023年12月6日，中共中央召開座談會，就2024年經濟工作聽取各民主黨派中央、全國工 商聯負責人和無黨派人士代表的意見和建議。黨外人士在深化對外經貿合作、構建公平競爭市場環境、 擴大有效投資、推動新材料產業發展、加快消費轉型升級、優化營商環境等方面發表了真知灼見。這 表明 ①人民政協聚焦黨和國家中心任務建言資政 ②政黨協商有利于推動黨和國家科學民主決策 ③多黨合作機制有利于把黨的主張上升為國家意志 ④民主黨派參政議政，致力于社會主義現代化建設 A.②④ B.②③ C.①④ D.①③ 2.2023年1月16日，習近平總書記在同黨外人士座談并共迎新春時指出：發揮好中國新型的政 黨制度的政治優勢，需要各民主黨派堅持中國共產黨的領導，加強自身建設，不斷提高政治把握能力、 參政議政能力、組織領導能力、合作共事能力和解決自身問題能力。傳承與黨同心、愛國為民、精誠 合作、敬業奉獻的多黨合作優良傳統，努力成為政治堅定、組織堅實、履職有力、作風優良、制度健 全的中國特色社會主義參政黨。我國的政黨制度應當這樣理解() ①中國共產黨與各民主黨派既親密合作由互相監督 ②各民主黨派是參政黨，中國共產黨是執政黨 ③各民主黨派必須加強自身建設，踐行全心全意為人民服務的宗旨 ④各民主黨派要擁護中國共產黨在政治方向、政治原則和重大方針政策上的組織領導 A.①② B.①④ C.②④ D.②③
3.2023年，T 市首次推行黨政領導領辦重點提案制度。九三學社市委向T 市政協提交了一份“完 善基層網格治理，促進法治社會建設”的集體提案。該市市委書記領辦提案，帶隊赴市域社會治理現 代化指揮中心開展調研式督辦，加大了提案辦理力度。這反映出() ①人民政協履行參政議政的國家職能 ②中國共產黨與各民主黨派通力合作 ③民主黨派參與法律法規的制定執行 ④政黨制度的優勢能轉化為治理效能 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.黨的二十大閉幕后，各民主黨派中央、全國工商聯和無黨派人士以各種形式認真學習貫徹中共 二十大精神。大家一致表示，要始終高舉愛國主義、社會主義偉大旗幟，始終堅持大團結大聯合，為 實現中華民族偉大復興中國夢一起來想、一起來干。由此可見() ①民主黨派與中國共產黨是通力合作的親密友黨，接受黨的政治領導 ②民主黨派具有法律賦予的參政權和監督權，參與決定國家大政方針 ③人民政協作為愛國統一戰線組織，發揮界別優勢履行政治協商職能 ④中國特色社會主義政黨制度展現出了強大的生命力和顯著的優越性 A.①④ B.①② C.②③ D.③④ 5.2024年全國“兩會”期間，各民主黨派提案圍繞新質生產力，從加快科技、產業、發展方式 創新等方面提出了建議，為中共中央科學決策提供了重要參考。對此，理解正確的是() A. 中國共產黨和各民主黨派是通力合作的親密友黨關系 B. 中國共產黨與各民主黨派共同執政 C. 民主黨派是我國的愛國統一戰線組織 D. 民主黨派參與決定國家大政方針 二、主觀題 6. 閱讀材料，完成下列要求。 2023年7月，中共中央在中南海召開黨外人士座談會，就當前經濟形勢和下半年經濟工作聽取各 民主黨派中央、全國工商聯負責人和無黨派人士代表的意見和建議。會上，各民主黨派中央主席、全 國工商聯主席和無黨派人士代表先后發言，完全贊同中共中央就當前我國經濟形勢的分析判斷和下半 年經濟工作的謀劃考慮，并就扎實推進高水平對外開放、加快人工智能創新發展等提出意見和建議。 在認真聽取大家發言后，習近平總書記表示，大家提出了很多好的意見建議，中共中央將認真研 究、積極采納，并強調，各民主黨派人士中央和無黨派人士緊緊圍繞黨和國家中心工作，深入調研、
建言獻策，靈活高效開展民主監督，為中共中央科學決策提供了重要參考。 結合材料并運用《政治與法治》的知識，闡述中共中央聽取黨外人士意見建議的重要性。 參考答案：1-5:AACAA 6.①中國共產黨的領導是多黨合作和政治協商的首要前提和根本保證。中共中央聽取黨外人士的 意見，有利于發展與黨外人士的關系，鞏固黨的執政地位。②各民主黨派具有法律賦予的參政權，中 共中央聽取黨外人士的意見，有利于黨外人士履職盡責，激發統戰工作活力。③中國共產黨與各民主 黨派是通力合作、共同致力于社會主義事業的親密友黨。中共中央聽取民主黨派意見建議有利于完善 和落實中共中央決策部署，推進中國特色社會主義建設，彰顯中國新型政黨制度優勢。
8.特色學習資源分析、技術手段應用說明(結合教學特色和實際撰寫)
9.教學反思與改進 本課教學中，教師貼近學生設置議學任務，要求學生根據預設的問題采訪身邊的政協委員，承載 目標帶動力，再引導學生挖掘教材找依據，以真實事例為支撐，理直氣壯分享觀點。從政協委員身上 學會承擔責任，再通過學習教材知識，進行模擬政協提案活動，學以致用，為國家的發展建言獻策， 增強自身的公共參與能力和政治認同，成為擔當民族復興重任的時代新人。
10.學習評價設計
學習評價與設計
評價項目 評價指標 評價等級
議題一 議題二 合計
學習態度與方法(20) 內容認可(10)
學法認可(10)
學習行為與 表現(80) 課堂表現 (60) 搜集整理(10)
交流合作(10)
表達展示(10)
學習理解(10)
實踐運用(10)
創新遷移(10)
課外學習 (20) 閱讀訪問(10)
調查體驗(10)
小組長簽名： 科任教師簽名：

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