資源簡介

第一課 《初識語音識別》 教案
教學時間 教學班級 六年級
課程名稱 初識語音識別 課時 1課時
教學目標 一、知識與技能 1．知道語音識別的含義和發展； 2．能夠列舉出語音識別在生活中的應用案例； 3．能夠參考案例，實現語音識別功能。 二、過程與方法 1．通過講授和展示的方式，讓學生了解語音的含義并能夠列舉出應用案例； 2．通過實操已有的程序，實現語音識別，鍛煉學生的動手能力、邏輯思維能力。 三、情感態度與價值觀 1．通過本節課學習，使學生認識到語音識別應用廣泛，學會分析程序、測試數據。
重點 1．列舉語音識別在生活中的應用案例； 2．利用教材案例程序完成語音識別的操作過程。
難點 理解語音識別程序
教具 WPS軟件，掌控版、mPython
教學方法 教學展示、小組討論、興趣驅動。
教學過程 教師 學生
一、導入（6分鐘） 同學們，歡迎大家繼續來到人工智能大講堂。 （回顧舊知）我們之前講過，人工智能本領大，在前兩個單元我們學習了圖像分類和人臉識別，就是它擁有的千里眼，那老師告訴大家，人工智能還有順風耳呢。在本單元的學習中，將圍繞“語音識別”這個主題，認識語音識別技術的原理和應用，了解它的實現過程，通過具體的項目應用，探討它的優勢和不足，實現對語音識別的全面了解。 同學們，請思考一下，你們認為什么是語音識別，生活中你們有沒有見到過語音識別的例子，和同學們討論交流一下。 對了，剛剛同學們提到的都是語音識別技術在生活中的應用，比如手機智能助手，常見的Siri、小愛同學等等。 學生思考并回答問題
知識講解（15—20分鐘） 1.語音識別（語音識別的概念） 語音識別技術也被稱為自動語音識別，目標是將人類的語音中的詞匯或語義內容轉換為計算機可讀的輸入指令。可以簡單把機器的語音識別理解為“機器的聽覺系統”，目的是讓機器聽懂人說的話，并按人類下達的指令執行任務。 2.語音識別的發展 1952年貝爾實驗室研究成功了世界上第一個能識別 10 個英文數字發音的實驗系統，這為后來語音識別技術的發展墊下了基礎。20世紀七八十年代，在詞匯量、孤立詞、連接詞的識別方面取得實質性進展。1987 年，科學家開發出了世界上第一個“非特定人連續語音識別系統”用統計的方法提高了語音識別率。20 世紀 90 年代，大詞匯量連續語音識別得到了優化;1997 年首個語音聽寫產品問世，只要對著話筒說出要輸入的字符，它就會自動判斷并幫你輸入文字。如今，語音識別技術逐漸實現產品化，并嵌入移動設備，如手機、計算機等，以及穿戴式設備如電話手表等進行使用，人機交互的方式翻開了新的篇章。 3.語音識別技術的應用 首先我們觀看一個動畫，大家認真看哦，看完希望回答老師語音識別技術分類哪兩類？ 好啦，動畫結束了，通過這個動畫我們可以了解到什么？能不能回答老師的問題呢？ 好的，看來同學們都有在認真觀看視頻，回答的很棒。語音識別技術可以分為語音輸入和語音控制。語音輸入，即將說話人的語音實時地轉化為文字。相對于鍵盤輸人法，語音輸入更符合人們的日常習慣，也更自然、更高效。語音輸入系統可以用于會議的實時記錄、語音搜索等方面。在有連續的語音輸入時，還可以自動更新、糾正文字，并使用文字符號進行斷句。 語音控制，即將說話人的語音轉化為指令來控制設備的運行。這種方式相對于手動控制來說更加快捷、方便，可以用在諸如工業控制、語音撥號系統、智能家電、聲控智能玩具等許多領域。 同學們，你們還能想到語音識別技術應用在哪些領域嗎 和同學們一起分享交流一下 。 學生思考并回答問題
三、實操練習（10—15分鐘） 相信同學們對語音識別過程都有了一定的了解，那現在我們準備好，實際體驗一下語音識別吧。 首先我們需要準備號a lot板、無線網絡的環境還有編程平臺。然后將程序文件導入編程軟件中，接著將計算機和 AIT 板主控板相連接，從智能云平臺中獲得語音識別的 API，粘貼在編程平臺的語音識別程序指令中，將程序刷入 AIoT 板，接著按下 AIOT 板的 A 鍵開始錄音，錄音時長可為 2~5 秒，最后在AIoT 板 OLED 顯示屏上可以看到識別結果。整個過程需要連接 WiFi 無線網絡。 溫馨提示，我們該如何找到語音識別API呢？首先搜索“智能云”進入網址，然后進行注冊、登錄，點擊控制臺，下一步產品服務，接著人工智能語音能力引擎，然后創建語音識別應用最后在概覽里的領取語音識別免費資源應用列表，獲得API Key和Secret Key。 現在大家按照我剛才操作的過程操作一遍，在操作的過程及時反應所遇到的問題。 （學生會做，讓學生自己做，老師巡查，并且負責解決學生創作過程當中遇到的問題） （學生不會做，老師講解） 老師和同學們一起來完成 學生：跟著老師的講解一步步練習。
四、課堂總結（5分鐘） 老師看了同學們測試的程序，都很棒，看來大家對于今天的知識點都掌握得很好。 （提問）最后，請一位同學總結一下，我們今天這節課，都學習到了哪些知識點呢？ 不錯，大家都學習得很認真，掌握了今天這節課的知識。 這堂課中，我們首先了解了什么是語音識別，語音識別的發展。然后，還了解了語音識別在生活中的運用。最后，還學會了利用編程軟件以及相應的硬件進行語音識別。 在課程最后，同學們還有哪些知識沒有明白嗎？ （有不明白的老師進行講解） （沒有不明白的）同學們在課下可以瀏覽一下拓展閱讀，同時也要好好復習今天學習到的知識；下節課，老師會進行提問。 今天這節課就到這里了，同學們再見！ 老師加以引導學生，自行總結
教學 反思

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