資源簡介

教學設計——《澳大利亞》
教材分析
（1）本課內容為初中地理湘教版七年級下學期第八章走進國家第七節《澳大利亞》；
（2）課時安排：1個課時 45分鐘；
（3）《澳大利亞》是教材選編的“走進國家”中的最后一個國家，在介紹上不求面面俱到，教材選取三大模塊“獨占一塊大陸的國家”、“古老的動植物”、“后起的發達國家”，突出這個國家特有的自然環境特征及經濟發展特點。各部分內容又安排了相當數量的活動，目的是從學生的興趣點著手，聯系學生實際生活，引起學生探究澳大利亞獨特地理現象的興趣，從而積極參與到教學活動中。通過本節課的學習，能夠擴展學生的地理視野，鞏固學生通過學習獲得的區域分析方法和技能，培養學生自主探究的能力。
學情分析
（1）學生在前面已經學習過幾個不同的國家，初步掌握了學習區域地理的一般方法；
（2）學生能夠運用比較法、綜合法等方法對問題進行分析，做出判斷；
（3）教材設計的模塊特色鮮明，學生比較感興趣，有探究學習的愿望，在教師指導下進行探究式學習應該困難不大。
教學目標
（1）能夠指出澳大利亞的地理位置和領土組成；通過讀圖認識澳大利亞古老的物種、地形、氣候及主要的河流；聯系當地自然環境，小組討論分析澳大利亞發展農牧業的條件；了解澳大利亞工礦業的發展。(區域認知、綜合思維)　　
（2）通過閱讀“澳大利亞地形圖”認識澳大利亞的地形分布特點，并在課前制作地形模型；課后查閱資料，了解四川省因地制宜發展經濟的實例，提升科學探究的能力。(地理實踐力)　　
（3）通過探究澳大利亞羊群分布的區域和礦產分布的特點，分析澳大利亞因地制宜發展農牧業和工礦業的條件，樹立人與自然和諧共處的觀念。(人地協調觀)
教學重難點
（1）教學重點：澳大利亞的地理位置特征；澳大利亞自然條件的基本特征；澳大利亞農牧業的分布特點；澳大利亞工礦業的發展。
（2）教學難點：澳大利亞如何因地制宜地發展農牧業。
教學過程
（1）導入新課 2分鐘
教師首先提問，同學們，我們已經學過了日本、埃及和俄羅斯等國家，哪位同學能告訴大家我們應該從哪些方面來了解一個國家？
學生應會按照前邊所學的知識回答，位置、地形、氣候、農業、工業……
教師再次提問，那么我們今天就利用已學會的這些方法再來認識一個國家：澳大利亞，說到澳大利亞同學們對這個國家知道多少呢？你能夠說出和澳大利亞相關的事物嗎？
學生則根據日常獲得的知識和課前準備的資料回答。然后教師展示澳大利亞的風光（吸引同學們的注意力）
（2）了解教學目標 1分鐘
學生齊讀教師展示教學目標
（3）快樂自學 17分鐘
學生自主閱讀教材P103-109頁，完成導學案上的快樂自學部分。
自學部分知識點設計較為簡單，教師在學生自學十分鐘后，就要學生進行記憶，然后開展小游戲——誰是學霸？（也就是看看哪個同學能夠對教師所提的導學案上的問題進行又快又對的作答）
附件：
快樂自學（自主閱讀教材P103-109頁）1.位置：位于 洋和 洋之間；南北半球中的 半球。范圍：領土包括 大陸、 島和附近的一些島嶼，是世界上惟一獨自占有一塊大陸的國家；2.面積與人口：地廣人稀，是大洋洲面積 ，人口 的國家；3.地形：三大地形區：東部山地： ；中部平原： ；西部高原 ； 為全國最大的河流，發源于 西側，向西注入 洋。4.氣候：澳大利亞大部分地處熱帶和亞熱帶，以 氣候為主。5.特有動物： ；6.人口分布：主要分布在 。通用語言是 ；居民主要是______人種。7.經濟：農牧業：主要出口商品是 和 ，“騎在羊背上的國家”。 工礦業：主要出口的礦產是 和 礦，“坐在礦車里的國家”；8.城市：首都 ，全國政治中心； ：全國最大的工業中心和 城市； 是全國第二大城市。
（4）合作探究 15分鐘
探究A.澳大利亞發展畜牧業的有利條件是什么？
a. 展示――澳大利亞的畜牧業
b. 提出問題：澳大利亞養羊業為什么發展的如此迅速，它都有哪些適合發展的條件呢？
c.展示：澳大利亞的地形、氣候、水源、草原等分布狀況，引導學生進行分析。
探究B. 澳大利亞的動植物具有古老性和獨特性的原因是什么？
a．展示（澳大利亞的國徽，珍奇的動物）；
b．提出問題：澳大利亞目前保存了很多古老的生物種類，而在其他大洲這些動植物早已經消失了，這是為什么，同學們知道其中的原因嗎？
c．展示：大陸漂移學說動畫；
探究C.澳大利亞人口和城市主要分布在東南沿海地區，主要原因是什么？（請結合地形、氣候、交通等方面說明）
a．多媒體展示“悉尼歌劇院、首都堪培拉城市景觀”圖片。
澳大利亞旅游攻略：（百度旅游）
b．總結澳大利亞東南沿海地區地形平坦，氣候濕潤，交通便利，開發歷史較早，人口稠密，工礦業發達，城市集中。
(5)課堂小結
對于今天的所學，簡單一句話來記憶：兩獨三地人東南，綿羊煤鐵資源全。
(6)課堂練習
導學案上設計了幾個題對學生的學習情況進行檢測。
附件
1.暑假期間，家住婁底的小暢與某國的網友尼克在網上聊天。尼克說他們那里學校正在放寒假，由此判斷，尼克所在的國家有可能是下列國家中的（ ） A.法國 B.美國 C. 日本 D. 澳大利亞2.下列關于澳大利亞的敘述，正確的是（ ）A.是個地廣人稠的國家 B.位于大西洋和印度洋之間C.是世界上獨占一個大陸的國家 D.屬于北半球3.下列動物中屬于澳大利亞獨有的是（ ）①長頸鹿 ②鴨嘴獸 ③企鵝 ④袋鼠A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④4.澳大利亞發展養羊業的有利條件是（ ）①草原遼闊 ②氣候條件適合 ③人口多，羊毛、羊肉需求量大 ④沒有食肉猛獸A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④下圖為某國沿南回歸線的地形剖面圖。讀圖，回答5～6題5.判斷下列說法，正確的是（ ）A.①處海岸附近的海域分布著大堡礁 B.②高原起伏大，③平原河湖廣布 C.④是大分水嶺山地 D.⑤是印度洋6.該國地形、地勢的基本特點是（ ）A.自南向北明顯分為三大地形區 B.自西向東明顯分為三大地形區 C.地勢西高東低 D.地勢向西呈階梯狀降低讀“某國人口分布圖”。我地的漣源鋼鐵公司常從該國進口某種礦產。回答7～8題。7．據圖反映的信息判斷，該國人口集中分布在（ ）A．東南部 B．西部 C．中部 D．北部8．漣源鋼鐵公司進口的這種礦產，該國儲量和產量均居世界前列，這種礦產是（ ）A．鐵礦 B．石油 C．煤炭 D．鋁土9.讀圖，完成下列問題。（1）隔海相望的鄰國①是________ 。（2）澳大利亞的地形區自西向東依次是西部高原，中部平原和甲________。（3）澳大利亞西北部與______（A洲)相鄰，東瀕______（B洋），西臨______（C洋），南與南極大陸遙遙相望。（4）該國的首都是________,通用的語言是______,信仰的宗教是________,屬于______人種。
板書設計
地理位置
獨占一塊大陸的國家 人口語言
地形地勢
澳 城市氣候
大 古老的動植物 古老性的原因
利 特有的動植物
亞 農牧業 騎在羊背上的國家
后起的發達國家 坐在礦車里的國家
工礦業
服務業
教學反思
針對本節課知識容量較大且用一課時來較好地完成教學任務，設計采用問題探究性學習模式，配合自主學習、小組合作探究進行教學設計，將要講述的教學內容蘊藏于其中，結合利用網絡媒體引導，激發學生興趣，使學生通過合作探究達到掌握所學知識的目的，學生在完成的過程中要對問題進行分析、提出問題并研究解決問題的方案，通過自主學習、小組合作學習與探究活動完成學習任務，從而到達最終目的。教學實踐證明，這種模式可以充分的調動學生的積極性，發揮學生的主體地位，滿足學生的學習欲望，有利于培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，同時培養學生合作精神與創造能力。特別是好生在原有的基礎上獲得了更大的發展，差生也在小組中發揮了作用，獲得了自信，學生對地理課有了新的認識，打破了以前的教學模式，學生的學習能力有所提高，如：收集地理信息的能力，歸納總結地理信息資料的能力等。

展開更多......

收起↑