資源簡介

(共25張PPT)
（川教版）三年級
上
第五節
電子小報記見聞
學習目標
激趣導入
課堂練習
鞏固拓展
單元主題
新知講解
單元主題
讀萬卷書，行萬里路。在旅途中，我們不僅能夠學習到新的知識，還能了解更多的風土人情和文化歷史，開闊視野。每一次的出游，都是我們成長路上的寶貴財富。
本單元，我們將通過搜索引擎搜索目的地信息，選用合適的數字化工具進行路線規劃，體驗用不同的購物方式和支付方式準備物品，采用在線交流方式溝通出游計劃，運用數字技術制作出游電子小報……
現在就讓我們一起開啟這段充滿樂趣的學習之旅吧！
學習目標
激趣導入
激趣導入
我們經常會設計一份小報來進行知識梳理、信息分享和成果展示。你見過哪些呈現創意作品的小報形式？
知識建構
手抄報和電子小報都可以用來表達創意。手抄報主要以紙張為載體，通過書寫、繪畫完成。電子小報則利用數字化工具進行設計。隨著數字設備的普及，人們越來越習慣用“電子”的形式呈現自己的創意作品。
新知講解
體驗探索——試一試
一
新知講解
一、體驗探索——試一試
你知道有哪些工具可以幫助我們完成出游電子小報的制作嗎？試著在下面寫一寫。
新知講解
一、體驗探索——試一試
請你選擇一種工具制作出游電子小報，并且將你在制作過程中的需求、使用的功能和體驗評價記錄下來。
我制作出游電子小報的工具是
新知講解
一、體驗探索——試一試
制作出游電子小報需要在明確主題和內容的基礎上，選擇合適的數字化工具或在線平臺。我們可以利用這些工具或平臺提供的文字編排、圖片處理、版面設計等功能設計制作出精美的電子小報。
新知講解
認真思考——比一比
二
新知講解
二、認真思考——比一比
紙質小報和電子小報都能呈現我們想要展示的出游見聞，我們來比一比它們的特點吧！
新知講解
二、認真思考——比一比
電子小報可以在數字設備上制作、傳輸和查看，不用印刷，減少了紙張的使用，是一種現代化的信息傳播方式。此外，電子小報還具有形式多樣、易于修改、互動性強、傳播范圍廣等特點。
新知講解
集思廣益——說一說
三
新知講解
三、集思廣益——說一說
新知講解
三、集思廣益——說一說
請你說一說制作出游電子小報過程中的注意事項。
新知講解
三、集思廣益——說一說
網上的數字化作品都受知識產權的保護，我們要尊重他人的知識產權。我們自己制作的電子小報也有知識產權，我們要保護自己創作的作品。
課堂練習
單選題
1、設計電子小報時，選擇顏色需遵循什么原則？（ C ）
A、高對比度、鮮艷明亮的顏色
B、越多越好，增加視覺沖擊力
C、主色調與輔助色的合理搭配
D、采用單一顏色以避免雜亂
課堂練習
單選題
2、怎樣有效避免電子小報中的文字拼寫錯誤？（ A ）
A、使用軟件的自動檢查功能
B、依靠讀者的反饋來修正誤拼
C、完成初稿后立即發布，以節省時間
D、靠人工一詞一句地校對
課堂練習
單選題
3、自愿共享自己的數字化作品時，最重要的是要確定？（ C ）
A、共享平臺是免費的
B、共享的內容是否有趣
C、您對內容享有的版權許可
D、共享的內容可以被所有人看到
鞏固拓展
請你將制作的出游電子小報和家人、同學分享，并根據他們的意見進行修改完善。
單元評價
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
第五節 電子小報記見聞 教學設計
課題 電子小報記見聞 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 該教材旨在培養學生科學精神和科技倫理，提升自主可控意識，培養社會主義核心價值觀，提升數字素養與技能，為中學階段信息技術課程的學習奠定基礎。該教材具有以下優點：1. 立足核心素養。課程目標指向學生核心素養，主要包括信息意識、計算機思維、數字化學習與創斯、信息社會責任。2. 堅持課程育人。發揮課程育人功能，著力幫助學生學會數字時代的知識積累與創新方法，引導學生在使用信息科技解決問題的過程中遵守道德規范和科技倫理，培育學生正確世界觀、人生觀、價值觀，促進學生在數字世界與現實世界中健康成長。3. 體現課程體系。注重信息科技知識體系建構，依據核心素養和學段目標，按照學生的認知特征和信息科技課程的知識體系，圍繞數據、算法、網絡、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，統籌設計各學段學習內容模塊，體現循序漸進和螺旋式發展。4. 做到理實并重。強化信息科技學習的認知基礎，吸納國內外信息科技前沿成果，基于數字素養與技能培育要求，注重基本概念和基本原理學習。按照“場景分析一原理認知一應用遷移”組織課程內容，從日常生活、學習和工作的信息科技實踐應用出發，引導學生發現問題、提出問題、分析問題和探究現象的機理，學習和理解相應科學原理，幫助學生用所掌握的原理解釋相關現象或解決相關問題，提升學生知識遷移能力和學科思維水平，突顯生活化，體現“科”與“技”并重。
學習目標 1. 信息意識：列舉數字設備對社會發展和人們生活的影響。初步具備利用數字化工具、平臺與資源，獲取、整理和表達信息的意識。2. 計算思維：能根據需要選用合適的數字設備解決問題，并簡單地說明理由。3. 數字化學習與創新：利用在線平臺和數字設備獲取學習資源，開展合作學習，認識到在線平臺對學習的影響。4. 信息社會責任：能負責任地共享信息和資源，能理解信息科技給人們帶來的各種影響，具有自我保護意識和能力。
重點 掌握電子小報的制作、傳輸和查看。
難點 掌握制作電子小報的注意事項。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 【提問】我們經常會設計一份小報來進行知識梳理、信息分享和成果展示。你見過哪些呈現創意作品的小報形式？【建構】手抄報和電子小報都可以用來表達創意。手抄報主要以紙張為載體，通過書寫、繪畫完成。電子小報則利用數字化工具進行設計。隨著數字設備的普及，人們越來越習慣用“電子”的形式呈現自己的創意作品。 思考、討論 通過提問的方式引發學生思考，吸引學生的注意力。
講授新課 【講授】一、體驗探索——試一試你知道有哪些工具可以幫助我們完成出游電子小報的制作嗎？試著在下面寫一寫。請你選擇一種工具制作出游電子小報，并且將你在制作過程中的需求、使用的功能和體驗評價記錄下來。我制作出游電子小報的工具是 制作出游電子小報需要在明確主題和內容的基礎上，選擇合適的數字化工具或在線平臺。我們可以利用這些工具或平臺提供的文字編排、圖片處理、版面設計等功能設計制作出精美的電子小報。【講授】二、認真思考——比一比紙質小報和電子小報都能呈現我們想要展示的出游見聞，我們來比一比它們的特點吧！電子小報可以在數字設備上制作、傳輸和查看，不用印刷，減少了紙張的使用，是一種現代化的信息傳播方式。此外，電子小報還具有形式多樣、易于修改、互動性強、傳播范圍廣等特點。【講授】三、集思廣益——說一說請你說一說制作出游電子小報過程中的注意事項。 聽講 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過小組交流，促進學生的學習，充分發揮學生的主觀能動性。
課堂練習 思考并回答 培養學生分析問題及語言表達能力；根據學生的答題情況實時掌握其知識的掌握情況。
課堂小結 一、制作電子小報的工具二、電子小報的制作三、制作電子小報的注意事項 知識回顧 對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
鞏固提高 【練一練】請你將制作的出游電子小報和家人、同學分享，并根據他們的意見進行修改完善。 接收并記錄作業 讓學生通過課外作業的形式復習、鞏固所學內容，強化對所學知識的掌握。
以前沒有在線地圖導航工具的時候，人們通常借助紙質地圖來規劃路線。我們來比一比借助紙質地圖和在線地圖規劃路線的特點吧！
以前沒有在線地圖導航工具的時候，人們通常借助紙質地圖來規劃路線。我們來比一比借助紙質地圖和在線地圖規劃路線的特點吧！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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