資源簡介

《9 作息有規律》教學設計2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版（2024）
教材分析 《9 作息有規律》是統編版道德與法治一年級上冊的教學內容。本課旨在引導一年級學生認識到規律作息的重要性，養成良好的作息習慣。教材通過展示不同的作息場景，如早睡早起、按時吃飯、合理安排學習和玩耍時間等，讓學生直觀地了解規律作息的具體表現。同時，教材也通過一些簡單的兒歌和故事，幫助學生更好地理解規律作息的意義，激發學生養成良好作息習慣的積極性。
學情分析 一年級的學生剛從幼兒園進入小學，在作息習慣方面可能還存在一些不適應。他們可能還沒有建立起規律的作息時間，容易出現晚睡晚起、吃飯不按時等問題。這個階段的學生具有較強的可塑性，需要教師和家長的引導，幫助他們養成良好的作息習慣。
教學目標 1. 知識目標
（1）了解規律作息的重要性。
（2）認識不同的作息時間安排。
2. 能力目標
（1）學會制定自己的作息時間表。
（2）能夠按照作息時間表進行生活和學習。
3. 情感目標
（1）培養學生對規律作息的認同感和積極性。
（2）增強學生的自我管理能力和責任感。
教學重難點 1. 教學重點
（1）讓學生認識到規律作息的重要性。
（2）引導學生學會制定和遵守作息時間表。
2. 教學難點
（1）如何幫助學生克服不良作息習慣，養成規律作息。
（2）培養學生的自我管理能力，確保作息時間表的有效執行。
教學法 1. 直觀教學法：通過圖片、視頻等展示規律作息的場景，讓學生直觀感受。
2. 故事講述法：講述與規律作息相關的故事，引發學生思考。
3. 小組討論法：組織學生討論規律作息的好處和方法。
4. 實踐體驗法：讓學生在課堂上模擬規律作息的生活場景。
教學過程 一、導入新課（設計意圖：激發學生興趣，引出規律作息話題。）
1. 教師播放一段輕松愉快的音樂，讓學生閉上眼睛，想象自己在一個美好的早晨醒來，然后開始一天的生活。
2. 提問學生：大家想象中的早晨是怎樣的呢？引出課題《9 作息有規律》。
二、認識規律作息（設計意圖：讓學生了解規律作息的重要性。）
1. 教師展示一組圖片，分別展示早睡早起、按時吃飯、認真學習、快樂玩耍等場景。
2. 讓學生觀察圖片，說一說這些場景中體現了哪些良好的作息習慣。
3. 教師介紹規律作息的重要性，如有利于身體健康、提高學習效率、培養良好的品德等。
三、不良作息的危害（設計意圖：讓學生認識到不良作息習慣的危害。）
1. 教師講述一個小故事，如小明因為經常晚睡晚起，導致上課沒精神，學習成績下降。
2. 提問學生：從這個故事中，你能看出不良作息習慣有哪些危害呢？
3. 組織學生進行小組討論，交流不良作息習慣的危害。討論內容可以包括：不良作息習慣對身體有什么影響？對學習和生活有什么壞處？
4. 每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
5. 教師總結學生的發言，強調不良作息習慣會影響身體健康、學習效率和生活質量，我們應該養成規律作息的好習慣。
四、制定作息時間表（設計意圖：幫助學生學會制定自己的作息時間表。）
1. 教師發放一些空白的作息時間表模板，讓學生根據自己的實際情況填寫。
2. 組織學生進行小組交流，說一說自己制定的作息時間表有哪些內容。
3. 教師引導學生思考制定作息時間表時需要考慮的因素，如起床時間、睡覺時間、吃飯時間、學習時間、玩耍時間等。
五、遵守作息時間表（設計意圖：引導學生學會遵守作息時間表。）
1. 教師展示一個學生遵守作息時間表的案例，讓學生觀察并說一說這個學生是怎么做的。
2. 組織學生進行小組討論，討論如何遵守作息時間表。討論內容可以包括：有哪些方法可以幫助我們遵守作息時間表？如果遇到困難怎么辦？
3. 每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
4. 教師總結學生的發言，強調遵守作息時間表需要有毅力和決心，可以通過設置鬧鐘、讓家長監督等方法來幫助自己。同時，教師也要鼓勵學生在遇到困難時不要放棄，要堅持養成規律作息的好習慣。
六、實踐體驗（設計意圖：讓學生在課堂上模擬規律作息的生活場景，加深對規律作息的理解。）
1. 教師組織學生進行一些簡單的實踐活動，如模擬早晨起床、洗漱、吃早餐等場景。
2. 在活動過程中，引導學生按照作息時間表的要求進行操作，感受規律作息帶來的好處。
七、總結歸納（設計意圖：幫助學生梳理知識，總結規律作息的重要性和方法。）
1. 教師引導學生回顧本節課的內容，總結規律作息的重要性、不良作息習慣的危害以及如何制定和遵守作息時間表。
2. 讓學生談談自己在學習過程中的收獲和體會，如學到了哪些知識、養成了哪些好習慣等。
3. 教師對學生的表現進行評價，肯定學生的努力和成果，同時提出改進的建議和期望。
八、拓展延伸（設計意圖：將課堂學習延伸到課外，培養學生的實踐能力。）
1. 教師布置課后作業，讓學生回家后將自己制定的作息時間表貼在顯眼的位置，并按照時間表進行生活和學習。
2. 鼓勵學生在日常生活中堅持養成規律作息的好習慣，并與家長一起分享自己的進步和收獲。
板書設計 9 作息有規律
一、規律作息重要性
二、不良作息危害
三、制定作息時間表
四、遵守作息時間表
教學反思 通過本節課的教學，學生對規律作息有了更深入的認識，了解了規律作息的重要性和不良作息習慣的危害，學會了制定和遵守作息時間表。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如直觀教學法、故事講述法、小組討論法和實踐體驗法等，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。同時，我也注重引導學生積極參與課堂討論和活動，培養了學生的合作精神和實踐能力。但是，在教學過程中也存在一些不足之處，如部分學生在制定作息時間表時過于理想化，沒有考慮到實際情況；在遵守作息時間表時，個別學生的毅力不夠，容易出現半途而廢的情況。在今后的教學中，我將進一步加強對學生的指導，幫助他們制定更加合理的作息時間表，并培養他們的毅力和決心，確保作息時間表的有效執行。同時，我也會與家長保持密切聯系，共同關注學生的作息習慣，形成教育合力，幫助學生養成良好的作息習慣。

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