資源簡介

偉大的改革開放
教學設計
1.政治認同：通過學習我國改革開放的背景和進程，認同改革開放的必要性，深刻領會改 革開放的巨大歷史意義，以及其對世界發展中國家的借鑒價值；社會主義作為新的社會形 態具有強大生命力，從而增強我國深化改革開放的信心，增強對我國社會主義制度的認同 感，樹立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
2.科學精神：辯證地看待改革開放的成就，深化對改革開放的認識，深化對黨的堅強領導、 人民群眾的勤勞和智慧的認識，同時通過資本主義國家對我國的抵制和滲透，明確雖然我 們取得了階段性的成就，但科學社會主義發展的道路不是一帆風順的，培養學生用發展的 觀點看問題的能力。
評價目標
1.本課的教學與評價必須凸顯價值引領的意義，需要用支撐思想政治學科核心素養的基本 觀點統整、統籌學科知識。通過引領學生回顧歷史，明確黨的十一屆三中全會的重大貢獻； 通過回顧改革開放以來的巨大成就，探究成就取得的原因，完成“解釋與論證”的學科任 務。
2. 采用任務導向性評價方式。通過分組探究、角色模擬等活動，教師根據學生在活動中的 團隊合作分工表現及展示活動中的語言表達、觀點陳述等情況進行綜合評價。
3.公共參與：學生通過了解改革開放的進程以及我國自改革開放以來尤其是黨的十八大以 來所取得的社會主義建設成就，樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的理想，勇于擔當社 會責任。
教學重難點
1. 重點：黨的十一屆三中全會的意義；改革開放的進程；改革開放的歷史意義， 2.難點：改革開放的進程。
教法學法
議題式教學是活動性學科課程的主要實現形式，為此本節課采用議題式教學，設計了一個 總議題“改革開放何以偉大”和“中國發展之路在何方”“改革開放是如何展開的”“改 革開放給中國帶來了什么”“如何將改革開放進行到底”四個子議題，在此基礎上設計了 多個探究活動，力求通過議題的引入、引導和討論，推動教師轉變教學方式，使教學在師 生互動、開放民主的氛圍中進行；采取學生自主學習、分組討論、合作探究、角色模擬等 活動實現學科內容的學習與落實，滲透和落實學科核心素養，在啟發學生深入思考的過程 中使愛國情、強國志、報國行等價值目標水到渠成，厚植愛國主義情懷，增強學生對我國 深化改革開放的信心。
課時安排
本框由兩目組成，建議安排1課時。
第一目“改革開放的進程”,闡述黨的十一屆三中全會開啟了改革開放和社會主義現代化 建設新時期；第二目“改革開放的意義”,闡述改革開放對中華民族、對中國特色社會主 義、對中國人民的偉大意義。二 者是承接和遞進關系。
教學準備
1.搜集改革開放以來我國或者家庭發生的巨大變化。
2.利用網上VR技術瀏覽北京國家博物館“偉大的變革-慶祝改革開放40周年大型展覽”, 了解改革開放的進程。
3.搜集習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上的講話和部分最感興趣的改革先鋒的 事跡等。
教學過一、情境導入
同學們，在上課之前，老師給大家播放了視頻《150秒，震撼40年》,這個視頻仿佛帶我 們穿越回了中國過去40年的光輝歲月。有沒有哪位同學談談看完視頻后的感受
學生活動：自由發言，談感受。
教師總結：40年風雨同舟，40年披荊斬棘，40年砥礪奮進，我們黨引領人民繪就了一幅波 瀾壯闊、氣勢恢宏的歷史畫卷，譜寫了一曲感天動地、氣壯山河的奮斗贊歌。今天，就讓我 們帶著滿滿的自豪開啟本節課的學習之旅。接下來我們一起進入今天的總議題-改革開放何 以偉大。
二、講授新課
環節一：【重溫改革開放之歷程】
(一)改革開放的序幕開啟
子議題1:中國發展之路在何方
教師：黨的歷史上有著太多的重大會議，今天我們就一起回眸歷史，共同回顧黨的歷史上一 次具有偉大轉折意義的會議。接下來進入今天的第一個子議題-中國發展之路在何方 下面 請同學們仔細觀看視頻并回答問題。
播放視頻：《習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上的講話》。
探究活動1:(1)結合視頻，分析黨的十一屆三中全會是在怎樣的時代背景下召開的。
(2)結合視頻，分析黨的十一屆三中全會的主要任務及重大意義。 學生活動：分小組研討，每八個人為一小組，要有中心發言人。
教師活動：點評學生發言，鼓勵其他小組成員補充發言，逐步形成完整答案。
結論一：黨的十一屆三中全會召開的歷史背景。從國際上看，世界經濟快速發展，科技進步 日新月異；中美關系改善，中國的國際環境開始明朗化。從國內看，“文化大革命”導致我 國經濟瀕臨崩潰的邊緣，人民溫飽成問題，國家建設百業待興，黨內外強烈要求糾正“文化 大革命”的錯誤，使黨和國家從危難中重新奮起；思想上，關于“真理標準問題”的討論， 確立了實踐是檢驗真理的唯一標準，為黨的十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。所以這 次會議是基于對黨和國家前途命運的深刻把握，是基于對社會主義革命和建設實踐的深刻總
結，是基于對時代潮流的深刻洞察，是基于對人民群眾期盼和需要的深刻體悟。 結論二：黨的十一屆三中全會的主要任務及歷史意義。
教師總結：改革開放帶來人們思想的解放，思想解放帶來行動的破冰，讓中國一路凱歌、勇 猛精進。黨的十一屆三中全會重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，確 定把黨和國家工作的重點轉移到社會主義現代化建設上來，作出實行改革開放的偉大決策， 實現了中華人民共和國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，開啟了改革開放和社 會主義現代化建設的新時期。正如習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上講到的，1978 年12月18日，在中華民族歷史上，在中國共產黨歷史上，在中華人民共和國歷史上，都必 將是載入史冊的重要日子。
(二)改革開放的歷程
子議題2:改革開放是如何展開的
教師：2018年11月13日，“偉大的變革-慶祝改革開放40周年大型展覽”在北京國家博 物館隆重開幕。本次程設計展覽利用VR技術字越時空，重溫了改革開放40年的發展歷程。 下面我們進入第二個子議題-改革開放是如何腰開的 下面請同學們借助網上的VR 技術共 同進入第二個探究活動.
探究活動2, (1)假如你是現場解說員，應如何向游客們介紹改革開放歷程中的重大事件
(2)結合教材知識，繪制改革開放的時間和重大事件軸。
學生活動：分組研討，每一小組選擇一位中心發言人模擬現場解說員：同時選擇一名同學展 示并講述繪制的改革開放時間和重大事件軸。
教師總結：從總體上看，改革開放40年的歷程大致可以劃分為幾個階段。
教師結論：改革之風從農村而起，包產到戶一石擊水，激活了沉睡多年的鄉村；鄉鎮企業異 軍突起，讓工業化在農村播種；城鄉間人口自由流動，形成了巨大的人口紅利。開放之門從 特區打開，從深圳學香港，到沿海學特區，再到內陸學沿海，春風幾度玉門關，中國始終邁 開大步走向世界、敞開懷抱擁抱世界。我們黨不斷調整生產關系，極大地解放和發展科技生 產力，它也再次證明了生產關系一定要適應生產力發展狀況是人類社會發展的一條基本規律。
環節二：【巨大成就你我見證】
(一)改革開放的成就
子議題3:改革開放給中國帶來了什么
教師：40年改革開放劈波斬浪，中國實現了起飛、轉型到跨越的“驚人一躍”,在人類社會 發展史上被世人稱作“中國奇跡”。富裕了的中國，不僅自身“梅花香撲鼻”,在政治、經濟、 社會等各方面躋身世界強國之列，還“香飄萬里”,正在為世界經濟的穩定和平衡發展貢獻力 量。下面我們一起進入今天的第三個子議題-改革開放給中國帶來了什么
播放視頻一《5分鐘沙畫了解改革開放40周年那些事》和視頻二《習近平總書記在慶祝改 革開放40周年大會上的講話》(節選)。請同學們看視頻并結合視頻展開討論。
探究活動3: (1)請結合視頻一，說明改革開放以來我國各項事業取得的巨大成就。
(2)根據本節課所學知識并結合視頻二，歸納我國改革開放取得巨大成就的原因及重大歷 史意義。
學生活動：觀看視頻，分組合作探究問題，自由發言。
教師活動：點評學生發言。
教師總結：改革開放以來，中國各方面成就突出。
(二)改革開放取得巨大成就的原因
1.在中國共產黨的領導下，堅持以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放， 開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。
2.我國取得的巨大成就是全黨全國各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的。 (三)改革開放的偉大意義
環節三：【未來仍需傲霜雪】 改革開放的啟示
教師：中國用40年的時間，成為世界第二大經濟體和世界舉足輕重的政治力量，實現了從“趕 上時代”到“引領時代”的偉大跨越。新時代的中國是否應繼續深化改革、擴大開放
學生回答。
教師總結：四十載驚濤拍岸，九萬里風鵬正舉。江河之所以能沖開絕壁奪隘而出，是因其積 聚了千里奔涌、萬壑歸流的洪荒偉力。但是“黃金從來無足色”,我們的經濟社會發展還存在 著許多堵點、痛點、難點，因此正視改革開放的問題，就意味著我們改革開放的未來“仍需 傲霜雪”。正如習近平總書記所說，“改革開放已走過千山萬水，但仍需跋山涉水”“改革開放 只有進行時，沒有完成時”。中國應更全面、更深刻地推進改革開放，將改革開放進行到底!
知識小結：(1)改革開放是黨和人民大踏步趕上時代的重要法寶，是堅持和發展中國特色 社會主義的必由之路，是決定當代中國命運的關鍵一招，也是決定實現“兩個一百年”奮斗目 標、實現中華民族偉大復興的關鍵一招。
(2)改革開放永無止境，停頓和退步沒有出路。對外開放是中國的基本國策。
(3)當今世界是開放的世界，開放帶來進步，封閉必然落后。改革開放只有進行時，沒有 完成時。
環節四：【爭當改革開放的先鋒】
子議題4:如何將改革開放進行到底
教師：改革開放只有進行時，沒有完成時。我們不僅是改革開放的見證者、受益者，我們更 應該成為改革開放的參與者、踐行者。下面我們進入第四個子議題-如何將改革開放進行到 底 請同學們結合下面的材料為國家的發展出謀劃策。
投影展示：
情境習近平總書記說：“偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。我們現 在所處的，是一個船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候，是一個愈進愈難、愈進愈險而 又不進則退、非進不可的時候。改革開放已走過千山萬水，但仍需跋山涉水，擺在全黨全國 各族人民面前的使命更光榮、任務更艱巨、挑戰更嚴峻、工作更偉大。”
探究四：請結合材料，談談作為青年學生的我們，應該如何積極投入到改革開放的偉大實踐 中去。
學生活動：分小組研討，各小組展開競爭。
教師總結：(1)樹立遠大理想，發揚艱苦創業的精神，增強社會責任感、使命感和憂患意 識。
(2)堅持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，努力學習科學文化知識，提高創新 能力，立志成才報國。
(3)樹立全球觀念和平等、參與、競爭、開放意識，積極投身于改革開放的偉大實踐，將 創新的思維和理念付諸實踐，在實踐中成就自己，也在實踐中貢獻社會。
教師結語：同學們的回答充分體現了新時代青年的智慧和責任擔當，習近平總書記指出，青 年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族 就有希望。相信同學們定能發揮“敢闖敢試敢為人先”的改革精神，書寫人生的華章。
三、評價反饋
見學案設計(一)核心素養專練。
四、布置作業
運用所學知識，圍繞“偉大的改革開放”做一份手抄報，并在班級或學校展示欄進行展示。

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