資源簡(jiǎn)介

科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐
教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)
1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐、從一國(guó)到多國(guó)的發(fā)展進(jìn)程，認(rèn)同科學(xué)社會(huì) 主義的科學(xué)性，以及社會(huì)主義作為新的社會(huì)形態(tài)具有強(qiáng)大生命力；增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義代替資本主義這一必然 趨勢(shì)的信心，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)同感，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度 自信。
2.科學(xué)精神：科學(xué)的理論才能正確指導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)認(rèn)識(shí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)只有在科學(xué)社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，才實(shí) 現(xiàn)了社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)、從一國(guó)實(shí)踐到多國(guó)實(shí)踐的歷史性飛躍，弘揚(yáng)科學(xué)精神；了解科學(xué)社會(huì)主義是 科學(xué)性與革命性的統(tǒng)一，只有將科學(xué)社會(huì)主義與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，才能發(fā)展好中國(guó)特色社會(huì)主義，才 能使科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)更具有生機(jī)與活力；辯證看待科學(xué)社會(huì)主義曾遭受的曲折，理解新事物的發(fā)展 不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)作出正確的價(jià)值判斷的能力。
3.公共參與：學(xué)生通過(guò)查閱資料、社會(huì)實(shí)踐和問(wèn)題分析，了解社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā) 展歷程，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的理想，積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐。
評(píng)價(jià)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的歷史前提，闡明唯物史觀和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)使社會(huì)主義實(shí)現(xiàn) 了由空想到科學(xué)的飛躍，明確《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義的誕生；結(jié)合所學(xué)知識(shí)和課前資 料的搜集，闡明十月革命的歷史意義，懂得科學(xué)社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)、從一國(guó)實(shí)踐到多國(guó)實(shí)踐的價(jià)值， 進(jìn)一步明確科學(xué)社會(huì)主義是在斗爭(zhēng)實(shí)踐中產(chǎn)生，又是指導(dǎo)實(shí)踐的科學(xué)理論.
2.通過(guò)一系列學(xué)生活動(dòng)和對(duì)科學(xué)社會(huì)主義相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，明確沒(méi)有科學(xué)社會(huì)主義與中國(guó)實(shí)踐的偉大結(jié)合， 我們也無(wú)緣新時(shí)代的美好生活，引導(dǎo)學(xué)生要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，理論自信、制度自信。
”教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：(1)社會(huì)主義是如何實(shí)現(xiàn)從空想到科學(xué)的 (2)《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的意義。
2.難點(diǎn)：(1)科學(xué)社會(huì)主義為什么是科學(xué)的
(2)當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)社會(huì)主義為什么依然具有真理的光芒和改造現(xiàn)實(shí)的力量 教法學(xué)法
1. 情境、議題、體驗(yàn)三位一體：活動(dòng)型學(xué)科課程是對(duì)高中思想政治課的新定位，本課嘗試從三位一體的角 度去構(gòu)建活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)。首先創(chuàng)設(shè)本節(jié)課的大情境：看看科學(xué)社會(huì)主義的前世今生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 安排兩個(gè)分議題進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)兩組小情境：圍繞馬克思、恩格斯的名言創(chuàng)設(shè)第一組情境，即馬克思、恩格斯 帶我們看科學(xué)社會(huì)主義的前世(社會(huì)主義從空想到科學(xué));圍繞習(xí)近平總書(shū)記的話創(chuàng)設(shè)第二組情境，即我們 帶馬克思、恩格斯看科學(xué)社會(huì)主義的今生(科學(xué)社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí))。然后通過(guò)時(shí)間軸，將兩組情境整 合在一起，體驗(yàn)“穿越”,營(yíng)造學(xué)生“身臨其境”或“心臨其境”之感。通過(guò)對(duì)話，使學(xué)生更好地理解情境、 進(jìn)入情境。課前、課中、課后分別設(shè)置幾組學(xué)生活動(dòng)：課前的資料收集和問(wèn)題整理，兩組問(wèn)卷調(diào)查；課中 的“故事分享”“我是朗讀者”“觀點(diǎn)碰撞”;課后的關(guān)于“遇見(jiàn)馬克思”的小創(chuàng)作。通過(guò)議題引入、引導(dǎo)和 討論，使教學(xué)在師生互動(dòng)、開(kāi)放民主的氛圍中進(jìn)行，催化學(xué)生的認(rèn)知、情感、實(shí)踐體驗(yàn)，促使學(xué)科素養(yǎng)目 標(biāo)的達(dá)成。
2.合作探究、讀寫(xiě)結(jié)合法：通過(guò)布置“遇見(jiàn)馬克思”的“微作業(yè)”和課前調(diào)查、課前課中合作探究的“微 活動(dòng)”夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師的理論準(zhǔn)備：需要認(rèn)真研究教材、2017版課程標(biāo)準(zhǔn)，使用好教學(xué)參考，進(jìn)行《共產(chǎn)黨宣言》等相
關(guān)理論的學(xué)習(xí)；分析學(xué)情并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行情境、議題、活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 2.組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。將學(xué)生分成四組：
一組：進(jìn)行兩項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查。
一是古今中外人類(lèi)紀(jì)元的千年思想家是誰(shuí)
二是你了解馬克思主義嗎 你了解科學(xué)社會(huì)主義嗎
(1)你知道科學(xué)社會(huì)主義是誰(shuí)創(chuàng)立的嗎 ()
A.鄧小平 B.毛澤東 C.馬克思、恩格斯
(2)你認(rèn)為馬克思主義中國(guó)化的第一個(gè)理論成果是什么 ()
A.“三個(gè)代表”重要思想 B.毛澤東思想 C.鄧小平理論 D.不知道
(3)你知道科學(xué)社會(huì)主義與馬克思主義是什么關(guān)系嗎 ()
A.知道 B.不知道
(4)你感覺(jué)馬克思主義對(duì)我國(guó)的發(fā)展重要嗎 ()
A. 很重要 B.一般重要 C.不重要
(5)如果要了解馬克思主義，你更喜歡哪一種途徑 ()
A.電視節(jié)目 B.找百度 C.讀書(shū) D.聽(tīng)故事 E.校園宣傳 F. 實(shí)踐活動(dòng)
二組：了解空想社會(huì)主義，重點(diǎn)了解歐文和他創(chuàng)立的“新和諧公社”的故事，以簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言在課堂上 與同學(xué)們分享。
三組：了解《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的背景、原文，并找出最具有感染力的句子在課堂上以朗誦的方式與同學(xué) 們分享。
四組：針對(duì)辨題“科學(xué)社會(huì)主義過(guò)時(shí)了嗎”,結(jié)合所學(xué)知識(shí)并查閱資料在課堂上進(jìn)行辨析。(可從四個(gè)方面 著手準(zhǔn)備：東歐劇變、蘇聯(lián)解體的原因與啟示；中國(guó)特色社會(huì)主義成功的原因；資本主義改良措施與馬克 思主義“西方熱”;習(xí)近平總書(shū)記對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的剖析)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、情境導(dǎo)入
一組同學(xué)課前在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查：古今中外人類(lèi)紀(jì)元的千年思想家是誰(shuí) 數(shù)據(jù)顯示，孔子占44%, 馬克思占54%,愛(ài)因斯坦占2%。
教師：從餅狀圖 (PPT 展示)的數(shù)據(jù)可以看出，同學(xué)們既有中華根基也有國(guó)際視野。
1999年，英國(guó)劍橋大學(xué)發(fā)起“千年第一思想家”的評(píng)選活動(dòng)，馬克思位居第一。1999年9月，英國(guó)廣播公 司 (BBC)又以同一命題評(píng)選“千年第一思想家”,仍然是馬克思位居第一。“在人類(lèi)思想史上，就科學(xué)性、 真理性、影響力、傳播面而言，沒(méi)有一種思想理論能達(dá)到馬克思主義的高度，也沒(méi)有一種學(xué)說(shuō)能像馬克思 主義那樣對(duì)世界產(chǎn)生了如此巨大的影響。”正是在馬克思主義科學(xué)理論的指引下，中國(guó)找到了自己的時(shí)空坐 標(biāo)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，繼承和發(fā)展了馬克思、恩格斯創(chuàng)立的科學(xué)社會(huì)主義學(xué)說(shuō)，開(kāi)辟了中國(guó)特色社 會(huì)主義道路、書(shū)寫(xiě)了21世紀(jì)科學(xué)社會(huì)主義的“中國(guó)版本”。今天，讓我們走近馬克思主義，了解科學(xué)社會(huì) 主義。
本節(jié)課的總議題是：科學(xué)社會(huì)主義為什么“科學(xué)”
教師：讓我們跟隨馬克思、恩格斯一起探究科學(xué)社會(huì)主義的前世。
二、講授新課
議題(一):科學(xué)社會(huì)主義是如何從空想走上科學(xué)的
恩格斯曾說(shuō)：“科學(xué)社會(huì)主義永遠(yuǎn)不能忘記，它是站在圣西門(mén)、傅立葉和歐文這三個(gè)人的肩上的。”
1. 思想來(lái)源：空想社會(huì)主義
在科學(xué)社會(huì)主義誕生前，社會(huì)主義已經(jīng)發(fā)展了300多年，但一直都停留在空想的階段，請(qǐng)二組同學(xué)帶我們 走進(jìn)他們的理想世界。
學(xué)生活動(dòng)-故事分享
學(xué)生甲：1824年，一位雄心勃勃的中年紳士，從歐洲來(lái)到了北美大陸。他帶著四個(gè)兒子和一批信徒，在美 國(guó)的印第安納州買(mǎi)了一塊移民區(qū)，在這里聚集了一千多人，進(jìn)行一個(gè)名叫“新和諧公社”的共產(chǎn)主義新村 實(shí)驗(yàn)。這個(gè)人就是空想社會(huì)主義的代表人物之-歐文。在這里，兒童免費(fèi)接受教育，社員享受免費(fèi)醫(yī)療，商 店為社員提供一切生活必需品；歐文根據(jù)他的空想社會(huì)主義理論規(guī)定公社是根據(jù)聯(lián)合勞動(dòng)、聯(lián)合消費(fèi)、聯(lián) 合保有財(cái)產(chǎn)等原則建立起來(lái)的。創(chuàng)辦之初，公社呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，歐文也為此心花怒放。但好 景不長(zhǎng)，各種矛盾和問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)，公社最終陷入一片混亂中。空想社會(huì)主義者的試驗(yàn)“當(dāng)然不會(huì)成 功”。1828年，幾乎耗盡了歐文全部資產(chǎn)的“新和諧公社”孤島湮沒(méi)在了資本主義的汪洋大海中。
學(xué)生乙：空想社會(huì)主義的大門(mén)是在16世紀(jì)初由英國(guó)人托馬斯 ·莫爾開(kāi)啟的。1516年，他發(fā)表了《烏托邦》 一書(shū)，標(biāo)志著空想社會(huì)主義的誕生。書(shū)中他虛構(gòu)了一個(gè)航海家航行到一個(gè)奇國(guó)奇鄉(xiāng)的旅行見(jiàn)聞的故事。他 用文字的語(yǔ)言批判資本主義帶來(lái)的各種災(zāi)難，描述了一個(gè)人人平等的理想社會(huì)。到了18世紀(jì)，隨著資本主 義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾有了新的發(fā)展，以摩萊里和馬布利為代表的空想社會(huì)主義者提
出“私有制是一切罪惡之母”,開(kāi)始從法律角度批判資本主義私有制。到了圣西門(mén)、簿立葉、歐文這里，空 想社會(huì)主義已經(jīng)發(fā)展到最高階段。這一時(shí)期，整個(gè)資本主義世界形成了兩大對(duì)立的階級(jí)，即無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資 產(chǎn)階級(jí)。
合作探究：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合馬克思的評(píng)價(jià)和課本知識(shí)思考，為什么空想社會(huì)主義者的試驗(yàn)“當(dāng)然不會(huì)成功”。 (師生以談話方式，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)空想社會(huì)主義的局限性)
馬克思研究之后作了深刻批判：“在他們的心目中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)只是作為這個(gè)受苦最深的階級(jí)才存在的…… ” 這說(shuō)明，空想社會(huì)主義者們沒(méi)有看到人民群眾，特別是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史主動(dòng)性，沒(méi)有找到消滅資本主義社
會(huì)和建立新社會(huì)的強(qiáng)大力量，而是從外部或者上面去尋找拯救無(wú)產(chǎn)階級(jí)的力量。
“他們總是不加區(qū)別地向整個(gè)社會(huì)呼吁，甚至主要是向統(tǒng)治階級(jí)呼吁。根據(jù)他們的意見(jiàn)，人們只要理解他 們的體系，就會(huì)承認(rèn)這種體系是建設(shè)最美好社會(huì)的最優(yōu)良的計(jì)劃。”空想社會(huì)主義者們之所以認(rèn)為資本主義 是罪惡社會(huì)，是因?yàn)樗`背人類(lèi)理性，他們還把無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放寄托于出現(xiàn)更多像他們這樣的天才人物身 上。這說(shuō)明他們僅從理性出發(fā)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。
“他們拒絕一切政治行動(dòng)，特別是一切革命行動(dòng)；他們想通過(guò)和平的途徑達(dá)到自己的目的。”他們的注意力
集中在對(duì)模范社會(huì)的憧憬上，沒(méi)打算用無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命實(shí)現(xiàn)變革。他們主張階級(jí)調(diào)和，反對(duì)階級(jí)斗爭(zhēng)。
學(xué)生丙：雖然是“空想”,但是空想社會(huì)主義出現(xiàn)于工業(yè)革命興起之際，反映了現(xiàn)代工人的一些利益和要求。 空想社會(huì)主義者們?cè)谂匈Y本主義制度的過(guò)程中，為科學(xué)社會(huì)主義的形成提供了許多有益的思想材料，為 科學(xué)社會(huì)主義的產(chǎn)生提供了思想來(lái)源。
教師：馬克思說(shuō)，“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造……而是在直接碰到的、 既定的、從過(guò)去繼承下來(lái)的條件下創(chuàng)造”。
2. 階級(jí)基礎(chǔ)：無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為一支獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)
教師：歷史的車(chē)輪帶我們來(lái)到十九世紀(jì)三四十年代，資本主義基本矛盾充分暴露，無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的 斗爭(zhēng)尖銳化，這時(shí)“無(wú)產(chǎn)階級(jí)不只是一個(gè)受苦的階級(jí)……戰(zhàn)斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí)是能自己幫助自己的”。當(dāng)時(shí) 資本主義世界先后爆發(fā)了具有代表性的三大工人運(yùn)動(dòng)，即法國(guó)里昂工人起義、英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)、德國(guó)西里西 亞紡織工人起義。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材并找出：無(wú)產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)斗爭(zhēng)有哪三種形式 其中最重要的具有決定性作 用的是哪種形式
學(xué)生：無(wú)產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)斗爭(zhēng)的三種基本形式是經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)、政治斗爭(zhēng)和思想理論斗爭(zhēng)。其中政 治斗爭(zhēng)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)最重要的具有決定性作用的斗爭(zhēng)形式。奪取政權(quán)的武裝斗爭(zhēng)是政治斗爭(zhēng)的 最高方式。
教師：馬克思告訴我們，這三種斗爭(zhēng)形式要結(jié)合在一起，以政治斗爭(zhēng)為中心，才能最終取得勝利。以三大 工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)生為標(biāo)志，工人階級(jí)開(kāi)始作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)，為科學(xué)社會(huì)主義的產(chǎn)生奠定了
階級(jí)基礎(chǔ)。
3. 歷史前提：資本主義的發(fā)展和工人運(yùn)動(dòng)的興起
播放視頻《工人運(yùn)動(dòng)》,通過(guò)觀看十九世紀(jì)三四十年代歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)要回顧，感受無(wú)產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn) 階級(jí)斗爭(zhēng)的高漲，理解馬克思主義誕生的時(shí)代土壤。
教師：時(shí)代，呼喚偉大的思想家!他就是馬克思!他之所以成為“千年思想家”,是因?yàn)樗e極參加了當(dāng)時(shí) 階級(jí)斗爭(zhēng)的實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，他博采眾長(zhǎng)，周密地研究了資本主義生產(chǎn)方式的矛盾，批判地繼承了空想 社會(huì)主義者的思想成果，創(chuàng)立了唯物史觀和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)。
4.理論基石：唯物史觀和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)
教師：我們通過(guò)視頻了解一下馬克思的兩大發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們觀看之后概括這兩大發(fā)現(xiàn)揭示了什么規(guī)律。 播放視頻了解唯物史觀和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)涵。
學(xué)生：唯物史觀揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)揭示了資本主義運(yùn)行的特殊規(guī)律。
教師：這兩大發(fā)現(xiàn)為科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)立奠定了理論基石，使社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)了由空想到科學(xué)的偉大飛躍。 曠世宣言驚風(fēng)雨。1848年2月，整個(gè)歐洲被一本只有一萬(wàn)多字的小冊(cè)子的問(wèn)世所震動(dòng)。它的問(wèn)世無(wú)異于一 聲驚雷，使歐洲革命的火焰燒得更旺了。
議題(二):為什么說(shuō)《共產(chǎn)黨宣言》的問(wèn)世是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的指路明燈
170多年來(lái)，這本小冊(cè)子被翻譯成了200多種文字，有數(shù)千個(gè)版本，在世界各地傳頌。它的名字，就是《共 產(chǎn)黨宣言》。它的發(fā)表具有劃時(shí)代的意義。它的文字有怎樣的感召力呢 讓我們一起來(lái)感受一下!(播放國(guó) 際歌伴奏)
學(xué)生活動(dòng)-我是朗讀者(三組同學(xué)代表依次朗讀自已課前搜集的部分宣言?xún)?nèi)容)。
展示《共產(chǎn)黨宣言》原文，師生共同總結(jié)《共產(chǎn)黨宣言》的基本內(nèi)容及其發(fā)表的意義：
1.《共產(chǎn)黨宣言》分析了資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾與人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，科學(xué)論證了資本主義必然 滅亡和社會(huì)主義必然勝利的歷史必然性。(鼓舞了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的信心。)這說(shuō)明《共產(chǎn)黨宣言》是科學(xué)的理論。 2.《共產(chǎn)黨宣言》總結(jié)了工人運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，第一次系統(tǒng)論述了無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)和 策略原則，闡明了建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的必要性。(找到了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。)這體現(xiàn)了《共產(chǎn)黨宣言》是 實(shí)踐的理論。
3.《共產(chǎn)黨宣言》是人民的理論，闡述了未來(lái)共產(chǎn)主義社會(huì)的理想目標(biāo)，對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展方向、輪廓和
原則進(jìn)行了大致描繪。這與空想社會(huì)主義有著根本區(qū)別。《共產(chǎn)黨宣言》指出：“代替那存在著階級(jí)和階級(jí)
對(duì)立的資產(chǎn)階級(jí)舊社會(huì)的，將是這樣一個(gè)聯(lián)合體，在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。” 正是這一理想目標(biāo)所蘊(yùn)含的強(qiáng)大動(dòng)力，激勵(lì)著人們不斷為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。
教師：《共產(chǎn)黨宣言》的問(wèn)世，完整系統(tǒng)地闡述了科學(xué)社會(huì)主義的基本思想和基本理論，影響了無(wú)數(shù)后來(lái)人。 許多有志青年就是通過(guò)這篇《共產(chǎn)黨宣言》走上了追求共產(chǎn)主義理想的道路。它的發(fā)表，標(biāo)志著科學(xué)社會(huì) 主義的誕生。它第一次全面闡述了科學(xué)社會(huì)主義原理，被稱(chēng)為馬克思主義的小百科全書(shū)，是馬克思主義誕 生的重要標(biāo)志。
知識(shí)拓展：馬克思主義和科學(xué)社會(huì)主義的關(guān)系
(
馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)
學(xué)
馬克思主義哲學(xué)
科學(xué)社會(huì)主義
馬
克思主
義
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議題(三);科學(xué)社會(huì)主義是如何實(shí)現(xiàn)從理論到現(xiàn)實(shí)的飛躍的
教師：習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的重要講話中指出，“馬克思主義是實(shí)踐的理論，指 引著人民改造世界的行動(dòng)”。馬克思主義的偉大之處，在于它是不斷豐富和發(fā)展的最先進(jìn)的理論體系，在于 它是改變世界的實(shí)踐力量。
1.最初的嘗試：巴黎公社
第一國(guó)際精神的產(chǎn)物，無(wú)產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)的第一次偉大嘗試。1870年，法國(guó)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗，民族矛盾
和階級(jí)斗爭(zhēng)激化。當(dāng)時(shí)的法國(guó)軍隊(duì)面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)腐敗無(wú)能，資產(chǎn)階級(jí)政客對(duì)外屈膝賣(mài)國(guó)。為了保衛(wèi)巴黎，巴黎 人民行動(dòng)起來(lái)，在1871年3月18日舉行武裝起義，并取得起義的勝利，開(kāi)始了建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的嘗試。 公社實(shí)行了一系列新的政策，如建立革命秩序、恢復(fù)生產(chǎn)、實(shí)行政教分離和男女平等。然而，在國(guó)內(nèi)外敵 對(duì)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下，存在了72天的巴黎公社宣告失敗。馬克思認(rèn)為公社的原則是永存的。馬克思、恩格 斯總結(jié)巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)，指出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命取得成功并保持勝利果實(shí)的首要條件是要有革命的武裝等一系 列理論。
2.偉大勝利：十月革命的勝利與蘇聯(lián)建立
1917年，“阿芙樂(lè)爾號(hào)”巡洋艦一聲炮響又讓科學(xué)社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)了從理論到現(xiàn)實(shí)的歷史性飛躍，開(kāi)啟了人 類(lèi)歷史的新紀(jì)元。
播放視頻《十月革命》,了解十月革命的起因和過(guò)程。
結(jié)合視頻，師生共同總結(jié)十月革命的意義，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生概括社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)。
(1)社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)
①生產(chǎn)資料歸誰(shuí)所有：勞動(dòng)者共同占有。
②人與人之間的關(guān)系：消滅剝削、互助合作。
③產(chǎn)品如何分配：按勞分配。
(2)意義
①建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。
②將馬克思主義關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
③實(shí)現(xiàn)了科學(xué)社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)的歷史性飛躍，開(kāi)啟了人類(lèi)歷史的新紀(jì)元。
教師：習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上曾高度評(píng)價(jià)十月革命的意義，“列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命 取得勝利，社會(huì)主義從理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，打破了資本主義一統(tǒng)天下的世界格局”。馬克思創(chuàng)立的兩大發(fā)現(xiàn)使社 會(huì)主義實(shí)現(xiàn)了由空想到科學(xué)的偉大飛躍；而列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命的勝利實(shí)現(xiàn)了科學(xué)社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí) 的歷史性飛躍。
議題(四):在當(dāng)代，科學(xué)社會(huì)主義為什么依然具有真理的光芒和改造現(xiàn)實(shí)的力量 教師：盡管科學(xué)社會(huì)主義面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但也面臨著極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
20世紀(jì)80年代末90年代初，世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展出現(xiàn)嚴(yán)重曲折，社會(huì)主義國(guó)家大量減少，陸地面積 由占全球的24%縮小為占7%,共產(chǎn)黨數(shù)量由180多個(gè)減少為130多個(gè)，黨員人數(shù)也相應(yīng)減少。東歐劇變 之后，這些國(guó)家大致都轉(zhuǎn)向了資本主義，共產(chǎn)黨執(zhí)政的社會(huì)主義國(guó)家的力量和影響明顯減弱。物轉(zhuǎn)星移幾 度秋，一時(shí)間，社會(huì)主義“崩潰論”“終結(jié)論”甚囂塵上，人們不禁要問(wèn)：科學(xué)社會(huì)主義是否依然具有真理 的光芒和改造現(xiàn)實(shí)的力量
學(xué)生活動(dòng)-觀點(diǎn)碰撞(四組同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析) 1.科學(xué)社會(huì)主義已經(jīng)過(guò)時(shí)了嗎
學(xué)生甲：東歐劇變的根本原因，不是馬克思主義、科學(xué)社會(huì)主義不科學(xué)，而是這些國(guó)家的執(zhí)政黨在指導(dǎo)思 想和理論實(shí)踐方面，背離了馬克思主義和科學(xué)社會(huì)主義，加上西方勢(shì)力的介入和顛覆，社會(huì)主義國(guó)家垮臺(tái)。 相反，始終堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義的中國(guó)，不僅經(jīng)受住了東歐劇變和西方圍剿的“雙重打擊”,而且以自身發(fā)展 扭轉(zhuǎn)了世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)持續(xù)衰弱的頹勢(shì)。我們要吸取東歐劇變的教訓(xùn)，始終堅(jiān)持社會(huì)主義方向，不能迷 失，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，不能動(dòng)搖，堅(jiān)定共產(chǎn)主義一定能實(shí)現(xiàn)的信念不動(dòng)搖。所以，科學(xué)社會(huì)主 義不但沒(méi)有過(guò)時(shí)，而且在21世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出了強(qiáng)大的生機(jī)活力!
學(xué)生乙：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的試金石，實(shí)踐是最有說(shuō)服力的教科書(shū)。實(shí)踐證明，馬克思主義為中國(guó)革命、建 設(shè)、改革提供了強(qiáng)大思想武器，馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，產(chǎn)生了強(qiáng)大的生命力，創(chuàng)造了中國(guó)奇跡。
如果能邀請(qǐng)馬克思來(lái)中國(guó)旅游，來(lái)到新時(shí)代的中國(guó)。他會(huì)看到中國(guó)創(chuàng)造了人類(lèi)歷史上前所未有的發(fā)展奇跡， 體驗(yàn)中國(guó)的高鐵、網(wǎng)購(gòu)、共享單車(chē)。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)，“可以告慰馬克思的是，馬克思主義指引中國(guó)成功 走上了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的康莊大道”。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，更是立足世界上 最大的社會(huì)主義國(guó)家中國(guó)的實(shí)際，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，將人們對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到新的
科學(xué)水平，還為發(fā)展21世紀(jì)的科學(xué)社會(huì)主義作出了原創(chuàng)性思想理論貢獻(xiàn)。可以說(shuō)，沒(méi)有科學(xué)社會(huì)主義與中 國(guó)實(shí)踐的偉大結(jié)合，我們也無(wú)緣新時(shí)代的美好生活。
學(xué)生丙：馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中以磅礴的氣勢(shì)向世界宣告“資本主義必然滅亡，共產(chǎn)主義必然勝利，
無(wú)產(chǎn)階級(jí)是未來(lái)世界的主人”。馬克思也曾高度評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)：在它100多年的階級(jí)統(tǒng)治當(dāng)中，所創(chuàng)造的生 產(chǎn)力比歷代所創(chuàng)造的總和還要多，還要大。上節(jié)課老師給我們分析過(guò)，資本主義基本矛盾的存在和發(fā)展是 資本主義走向滅亡的根本動(dòng)因。從資本主義目前的發(fā)展來(lái)看，出現(xiàn)了一些新的情況，他們也在借鑒社會(huì)主 義的很多辦法，如縮短工人工作時(shí)間，加強(qiáng)政府干預(yù)等。但資本主義的根本矛盾并沒(méi)有解決，最終會(huì)導(dǎo)致 資本主義走向滅亡。我查閱了一些資料顯示，今天的西方，很多人都在關(guān)注馬克思主義，美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué) 家羅伯特 ·海爾布隆納曾說(shuō)：“要探索人類(lèi)社會(huì)發(fā)展前景，必須向馬克思主義求救。”記得2008年的國(guó)際金 融危機(jī)之后，
《共產(chǎn)黨宣言風(fēng)資本論》在全球熱銷(xiāo)。雖然今天與馬克思所處的時(shí)代相比發(fā)生了翻天覆地的變化，但是馬 克思主義對(duì)世界的影響并沒(méi)有減退，反而與時(shí)俱增。所以，我堅(jiān)信社會(huì)主義終將代替資本主義.
學(xué)生丁：我引用習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的一段講話來(lái)辨析這個(gè)觀點(diǎn)，“馬克思主義 是不斷發(fā)展的開(kāi)放的理論，始終站在時(shí)代前沿。馬克思一再告誡人們],馬克思主義理論不是教條，而是行 動(dòng)指南，必須隨著實(shí)踐的變化而發(fā)展。 一部馬克思主義發(fā)展史就是馬克思、恩格斯以及他們的后繼者們不 斷根據(jù)時(shí)代、實(shí)踐、認(rèn)識(shí)發(fā)展而發(fā)展的歷史，是不斷吸收人類(lèi)歷史上一切優(yōu)秀思想文化成果豐富自己的歷 史。因此，馬克思主義能夠永葆其美妙之青春，不斷探索時(shí)代發(fā)展提出的新課題、回應(yīng)人類(lèi)社會(huì)面臨的新 挑戰(zhàn)”“馬克思主義的永恒思想價(jià)值，在于它有力指導(dǎo)了以往的歷史運(yùn)動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，更在于不斷為尋求真 理和發(fā)展真理開(kāi)辟道路”“無(wú)論時(shí)代如何變遷、科學(xué)如何進(jìn)步，馬克思主義依然顯示出科學(xué)思想的偉力，依 然占據(jù)著真理和道義的制高點(diǎn)”“科學(xué)社會(huì)主義基本原則不能丟，丟了就不是社會(huì)主義!”
2.真理之光：社會(huì)主義的發(fā)展
結(jié)合學(xué)生的精彩發(fā)言，師生得出以下兩條結(jié)論：
(1)從人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程看：社會(huì)主義終將代替資本主義。
(2)從人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)看：共產(chǎn)主義一定要實(shí)現(xiàn)的信念是不可動(dòng)搖的。
教師：中國(guó)共產(chǎn)黨人作為馬克思主義的忠誠(chéng)信奉者、堅(jiān)定實(shí)踐者，正在為堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義而執(zhí)著努 力。科學(xué)社會(huì)主義能夠指引人們洞悉時(shí)代精神、解決時(shí)代問(wèn)題、引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步，是關(guān)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展一般 規(guī)律和社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)理論。實(shí)踐證明，科學(xué)社會(huì)主義是“科學(xué)”的!
三 、課堂小結(jié)
實(shí)踐證明：科學(xué)社會(huì)主義是“科學(xué)”的! 四 、評(píng)價(jià)反饋
見(jiàn)學(xué)案設(shè)計(jì)(二)核心素養(yǎng)專(zhuān)練。
五、布置作業(yè)
課下通過(guò)多種形式了解馬克思和馬克思主義，以“遇見(jiàn)馬克思”為題進(jìn)行微創(chuàng)作，形式可以是寫(xiě)作、微視 頻、書(shū)畫(huà)等。優(yōu)秀作品以教學(xué)主題活動(dòng)的形式在校園范圍內(nèi)進(jìn)行展示，營(yíng)造學(xué)習(xí)馬克思主義的校園氛圍。

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