資源簡介

中國特色社會主義的創立、發展和完善.docx
教學分析 教學目標
1. 政治認同：懂得中國特色社會主義是科學社會主義的成功實踐，增強對中國特色社會主 義的認同感，增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；明確中國特色社會主義發展 取得了階段性成就，認同只有中國特色社會主義才能發展中國。
2.科學精神：通過了解中國特色社會主義的創立、發展和完善，能運用中國特色社會主義 道路、理論、制度和文化的科學內涵分析問題，解決問題，培養用發展的觀點看問題的能力 和理性思考能力。
3.公共參與：學生自行查詢、感悟在中國特色社會主義理論指導下中國的偉大成就、巨大 變化，樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
評價目標
1. 理解中國特色社會主義是在改革開放實踐的基礎上不斷推動理論創新、不斷研究問題、 不斷回應問題的結果，明確改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題是堅持和發展中國特色 社會主義。
2.理解中國特色社會主義理論體系的創立、發展和完善的過程，掌握中國特色社會主義理 論體系的內容。
3. 明確改革開放取得成績和進步的根本原因，知道中國特色社會主義道路、理論、制度、 文化的內容、地位和聯系，堅定“四個自信”。
教學重難點
1.理解改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題。
2. 理解中國特色社會主義道路、制度、理論、文化的內涵、意義及其相互關系。
3. 堅定道路自信、制度自治、理論自信、文化自信。 教法學法
采用議題式教學。圍繞“只有中國特色社會主義才能發展中國”這一總議題，創設活動情景， 學生通過自主學習、合作探究議題，學習相關知識。
課時安排 1課時。 教學準備
為了讓學生更深人理解中國特色社會主義理論的形成和發展過程，課前指導學生進行分組探 究。學生分成四個小組，搜集中國特色社會主義理論創新的背景資料，整理資料并分析問題： 我們黨為什么要不斷推進馬克思主義中國化時代化，不斷進行理論創新。進行重點探究，將 探究成果制作成PPT, 并在課堂上進行分組展示。
教學過程設計
一、情境導入
2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中指出：“只有社會主義才 能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，才能實現中華民族偉大復興。堅持好、發 展好中國特色社會主義，把我國建設成為社會主義現代化強國，是一項長期任務，需要一代 又一代人接續奮斗。”為什么說只有中國特色社會主義才能發展中國 下面我們就圍繞下列 議題，一起探究并認識一下“中國特色社會主義”。
總議題：只有中國特色社會主義才能發展中國。
二、講授新課
環節一：【回顧歷史背景-理解基本內涵】 分議題一：什么是中國特色社會主義
教師：“中國特色社會主義”這一概念最早是由鄧小平同志在1982年9月召開的黨的十二大開 幕詞中提出來的，即“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的路， 建設有中國特色的社會主義”。
思考：鄧小平同志為什么會提出建設有中國特色的社會主義 學生：小組討論，結合所學歷史知識進行分析說明。
教師歸納總結：回顧歷史我們知道，從20世紀50年代到70年代，中國社會主義建設在探 索中曲折發展，既有輝煌成就和成功經驗，也有嚴重錯誤和沉痛教訓。因此鄧小平同志總結 正反兩方面經驗，在黨的十二大開幕詞中指出“我們的現代化建設，必須從中國的實際出發， 無論是革命還是建設，都要注意學習和借鑒外國經驗。但是，照抄照搬別國經驗、別國模式， 從來不能得到成功。這方面我們有過不少教訓。把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際 結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義，這就是我們總結長期歷史經驗得出 的基本結論”。
究竟什么是中國特色社會主義 下面我們通過一段視頻，共同認識一下中國特色社會主義的 構成和內涵。
播放視頻《堅定四個自信》,并對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的基本內涵進 行歸納總結。
中國特色社會主義
基本內涵
道路 就是在中國共產黨領導下，立足基本國情，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放 統籌推進經濟、政治、文化、社會、生態文明“五位一體”總體布局，協調推進全面建成小康社 會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨“四個全面”戰略布局，不斷解放和發展社會 生產力，逐步實現全體人民共同富裕、促進人的全面發展
理論 就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思 想在內的科學理論體系
基本內涵
制度 就是人民代表大會制度這-根本政治制度，中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區 城自治制度以及基層群眾自治制度等基本政治制度，中國特色社會主義法律體系，公有制為主體、 多種所有制經濟共同發展以按勞分配為主體，多種分配方式并存、社會主義市場經體制等基本經 濟制度，以及建立在這些制度基礎上的經濟體制、政治體制、文化體制、社會體制等各項具體制 度
文化 源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、 改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐
環節二：【探究創新過程-感悟理論特色】
分議題二：如何正確認識中國特色社會主義的創立、發展和完善過程
教師：中國特色社會主義包括中國特色社會主義道路、理論、制度和文化四個層面。其中任 何一個層面都不是天然生成、一蹴而就的，而是經歷了一個從創立、發展到完善的過程。下 面我們結合同學們的探究成果，透過中國特色社會主義理論體系的形成和發展過程，來看一 看中國特色社會主義的創立、發展和完善過程。
學生：四個小組分別對鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國 特色社會主義思想的理論創新背景進行解說和展示。(學生展示略)
教師歸納總結：改革開放以來，我們黨不斷探索和回答時代之問。改革開放之初，鄧小平同
志談到：“什么叫社會主義，什么叫馬克思主義 我們過去對這個問題的認識不是完全清醒 的。”他說：“我們的經驗教訓有許多條，最重要的一條，就是要搞清楚這個問題。”進而提出一 個時代課題“什么是社會主義，如何建設社會主義”。1992年鄧小平同志對社會主義本質論 的概括，明確回答了這個問題，并輔之以一系列的創新理論，在探索社會主義建設規律上邁 出一大步。
在世界社會主義事業遭遇重大挫折時，我們黨及時提出了“建設什么樣的黨、怎樣建設黨” 的問題，形成了“三個代表”重要思想，為中國共產黨執政規律的探索提供了新經驗。
進入21世紀，改革發展再次遇到挑戰，“實現什么樣的發展、怎樣發展”成為必須破解的時代 難題。由此，我們的理論創新再出發，形成了科學發展觀，解決了為誰發展、怎樣發展的問 題，使中國特色社會主義躍上新臺階，豐富了人類社會發展規律。
黨的十八大以來，我們要回答“堅持和發展什么樣的中國特色社會主義，怎么樣堅持和發展 中國特色社會主義”的時代之問。以習近平同志為核心的黨中央以巨大的政治勇氣和強烈的 責任擔當，開辟了理論創新的新境界，形成了習近平新時代中國特色社會主義思想。
從中國特色社會主義理論體系的形成過程，我們可以發現，改革開放以來，中國共產黨所有 的理論創新和丈創新陳是安聚圍繞一個主題展開的，部一堅持和發展中國特色社會主義”、 襲們黨在中限特色社公主義現論體系的創立.發展過程中，還堅持了場克思主義源理，又從 實際出發，菌體站在時代癡滑，不斷現系時代發展提出的新課通、回應人類社全斷臨的新挑 戰，這充分體現了與時很進的理論品質，并日有強烈的時代性和實踐性特征，總面言之，我 們的中國特色社會主義是在實踐中開創，又在實踐中發展、40多年的改革開放使中國特色 社會主義迎來了從創立、發展到究養的偉大飛躍。
環節三【分析中國奇跡-探子成就密碼】
分議題三：為什么必須堅定選擇走中國特色社會主義道路
教師：20世紀80年代末90年代初，東歐劇變、蘇聯解體，世界社會主義運動的發展出現 嚴重曲折。“社會主義失政論”歷史終結論“一度甚囂塵上，各式各樣的“中國崩潰論”從來沒有 中斷過。
思考；中國選擇走中國特色社會主義道路究竟對不對 你怎么看
學生：思考并回答問題。
教師：結合材料一，總結歸納。
材料一改革開放以來，我國在經濟、政治、文化、社會和生態文明等各個方面都取得了巨 大成就和進步。
歸納總結：實踐證明，中國特色社會主義道路是實現我國社會主義現代化的必由之路，是創
造人民美好生活的必由之路，是實現中華民族偉大復興的必由之路。 學生：觀看視頻《中國速度》,結合材料二，思考并回答問題。
材料二疫情發生后，在以習近平同志為核心的黨中央統一領導、統一指揮下，各地各部門 各司其職、協調聯動，緊急行動、全力奮戰。全國各地大批醫務人員迅速集結、馳援武漢； 建設者們日夜奮戰，短短時間內建成火神山醫院、雷神山醫院和一座座“方艙”;人民軍隊高 效投送疫情防控物資.抽組醫護人員參加醫療救治；企業加班加點生產，疫情防控物資全國 統一調度……顯現了高超的指揮協調、統籌安排能力，強大的基礎建設、物資調配能力，迅 速的決策部署、動員組織能力。中國奇跡、中國力量、中國速度再一次讓世界囑目。
思考：“中國速度”何以如此之快 “中國力量”何以源源不斷 學生：討論并回答問題。
教師：主要從制度優勢、黨的堅強領導和精神力量三個方面進行歸納總結。
答案就在于體現人民意志、保障人民權益、激發人民創造活力的中國制度優勢。習近平總書 記明確指出：“我們最
大的優勢是我國社會主義制度胞夠集中力最辦大事，這是我們成歐事業的重要法了，”舉國上 下聚力同心，全面投入疫信功挖斗爭中，讓一個個看似“不可能完成”的任務，一步中變吸現 實、所以說，中國特色社會主義制度是當代中國發展進步的根本制度保險
答案就在于中國人民上下同心、團結協作、頑強斗爭，充分發揚偉大的中國精神，凝聚起眾 志成城抗擊疫情的強大精神力量、歷史風雨中，時代天地間，我們依靠這種精神戰洮水、斗 冰雪、防非典、抗地震，在大難中生根、苦難中增礪、艱難中成長。中國精神的力量，充分 體現的是中國特色社會主義文化的力量、中國特色社會主義文化積淀者中華民族最深沉的精 神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是激勵全黨全國各族人民奮勇前進的強大精神力 量。
改革開放以來，我國取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：中國共產黨帶領全國 人民，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色 社會主義制度，發展了中國特色社會主義文化。中國特色社會主義道路是實現途徑，中國特 色社會主義理論體系是行動指南，中國特色社會主義制度是根本保障，中國特色社會主義文 化是精神力量，四者統一于中國特色社會主義偉大實踐。
改革開放以來，中國共產黨人把馬克思主義基本原理同中國改革開放的具體實際相結合、同 中華優秀傳統文化相結合，團結帶領全國人民進行建設中國特色社會主義新的偉大實踐，使 中國大踏步趕上了時代，實現了中華民族從站起來到富起來的偉大飛躍。這一偉大飛躍以鐵 一般的事實證明，只有中國特色社會主義才能發展中國!我們要始終高舉中國特色社會主義 偉大旗幟，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
學生：根據教師分析，結合教材內容，全面理解中國特色社會主義道路、理論、制度、文化 及其關系。
三、布置作業
過網絡、報刊等途徑，對“中國特色社會主義制度的優越性”進行探究，并撰寫報告。
四、教學反思
本節課的課題雖然是中國特色社會主義的創立、發展和完善，但學生首先需要理解的核心概 念是“中國特色社會主義”。為了讓學生更好地理解中國特色社會主義的創立、發展和完善過 程，課前讓學生通過網絡等途徑自主探究與學習，形成對“中國特色社會主義”概念的初步認 識。然后再透過中國特色社會主義理論體系的形成和發展過程，進一步理解中國特色社會主
義的創立、發展和完善過程。
本節課的一個教學重難點，就是對中國特色社會主義的認同和堅定“四個自信”。在抗疫過程 中，我們共同見證了中國速度、中國效率、中國精神、中國力量。所以，選取這一素材來設 計探究活動，更利于這一教學目標的達成。

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