資源簡介

綜合探究一回看走過的路比較別人的路遠眺前行的路
教學分析 教學目標
1.科學精神：認識和比較各種社會形態，了解人類社會發展的進程，闡明人類社會發 展的一般規律，理解人類社會發展的歷史進程取決于社會基本矛盾的運動。
2.科學精神：了解世界各地歷史發展的不同軌跡，明確人類社會發展的一般進程是由 各國、各地區、各民族歷史的多樣性反映出來的。
3. 政治認同：理解走社會主義道路是近代中國歷史發展的必然，閘明中國特色社會主義 是根植于中國大地、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求的科學社會主義。
評價目標
1.了解不同社會形態的本質特征；懂得人類社會發展的一般過程，理解社會發展的歷史 進程取決于社會基本矛盾的運動。
2.了解資本主義社會的歷史地位；懂得社會主義從空想到科學、從理論到現實的歷史軌 跡；理解人類社會發展的趨勢。
3. 理解中國特色社會主義是當代中國發展的根本方向，表達堅持和發展中國特色社會主義的 自信。
教學重難點
1.理解人類社會發展的歷史進程取決于社會基本矛盾的運動。 2.理解中國特色社會主義是當代中國發展的根本方向。
教法學法
1.教法：議題式教學。
2.學法：探究學習法、合作學習法。
課時安排
建議安排1課時。 教學準備
在總議題“站在歷史與未來的交匯點上，如何走好“中國道路””的引領下，根據綜合 探究的三個探究活動，將學生分成三組，課前分別搜集整理資料，學習探討三個探究內容。 在教師指導下，第一組的同學參觀當地博物館，在圖書館中查閱歷史學、考古學、人類學相 關資料，創作編排表現原始社會和奴隸社會的迷你劇；第二組的同學觀看《大國崛起》(復 興之路)紀錄片，組內同學準備訪談節目《各具特色的發展軌跡》(英美專題);第三組的 同學閱讀《毫不動搖堅持和發展中國特色社會主義》等有關“中國特色社會主義”的書籍文 獻，觀看《不忘初心繼續前進》《必由之路》政論專題片，以“中國特色社會主義的科學真 理性和歷史必然性”為主題準備讀書分享會發言稿。
教學過程設計
一、情境導入
歷史的潮流不斷奔涌向前，風雨如磐，歲月洗禮，我們竿路藍縷、不懈努力，我們的國 家經過改革開放40多年的偉大實踐、中華人民共和國成立70多年的持續探索、黨領導人民進 行偉大社會革命100年的實踐，才有了“不是從天上掉下來的”中國特色社會主義。一個人， 一個國家，時而回望，才能更好地前行；極目遠眺，才能錨定前行的方向。這節課，我們就一 起“回看走過的路比較別人的路遠眺前行的路”。
二、講授新課
本節課我們的總議題是“站在歷史與未來的交匯點上，如何走好“中國道路*”。
課前同學們分成了三組，分別搜集整理資料探究了三個分議題：
小組 分議題
第一組：回看走過的路把握社會發展 規律 人類社會發展的一般進程
第二組：比較別人的路體會發展進程 多樣 世界各地歷史發展的不同軌跡
第三組：遠眺前行的路堅定中國道路 自信 中國特色社會主義的科學真理性和歷史必然性
第一環節：【回看走過的路把握社會發展規律】 分議題一：如何理解人類社會發展的一般進程
我們從哪里來 人類社會是如何發展的 第一組的同學精心準備了迷你劇《人類的童年 與少年》,下面我們就跟隨他們一起“回看走過的路”。
第一篇章《人類的童年》
(四位同學分別扮演原始人甲、原始人乙、原始人丙、原始人丁、A氏族首領，自制表 演道具)
首領：咱們分頭行動準備今天的食物，甲、乙我們一起去狩獵，丙，工你們倆去采集野 果。
(首領、甲、乙用長矛、石塊、木棍合力捕獲了一只野鹿，丙、丁用獸皮包裹采摘的野
果)
甲，今天收獲不小，我們把野果平均分一分。
乙：我和丙、丁把野鹿烤熟平均分好了，大家快來嘗一嘗呀。 第二篇章(人類的少年
(旁白：隨著生產力的發展，私有制確立，氏族貧富分化加劇)
丙：不好啦!不好啦!一群人拿著長矛和弓箭攻擊我們. 丁：是B氏族來搶我們的地盤了!
(混戰中，B 氏族首領戰死，B 氏族人淪為奴隸)
首領：甲、乙，這些戰俘讓他們替我們開墾荒地，用鞭子催促他們勞作，不聽話就關到 咱們的小黑屋里面懲罰他們。
甲：臨近氏族的D家還沒有還咱們的債，咱們要不要把他們也抓來當奴隸 首領：抓來，咱們冶煉金屬正缺人手。
乙：首領，咱們的氏族一定會發展成為這片土地上最強大的力量!
(旁白：氏族成員的地位越來越不平等，逐漸形成兩大地位不同的集團-奴隸主階級和奴 隸階級)
感謝第一組同學為我們生動地還原了原始社會和奴隸社會的生活場景，下面請同學們從 生產力和生產關系的角度對比一下第一組同學表演的兩個場景，完成表格。
原始社會 奴隸社會
生產力水平 打制石器和磨制石器 金屬工具為主
生產關系的區別 生產資料歸屬 共同占有 奴隸主所有
人們在生產 中的關系和 地位 平等互助 奴隸毫無人身自 由，在奴隸主的強 制下勞動
產品分配形式 平均分配 奴隸勞動的全部產 品都歸奴隸主占有 和支配，奴隸主只 給奴隸最低限度的 生活資料
教師：人類社會發展的一般進程是什么呢
學生：從原始社會到奴隸社會，生產力不斷發展，生產關系也隨之發生變化。生產力決 定生產關系，經濟基礎決定上層建筑。生產力是社會發展的最終決定力量，生產關系一定要適 應生產力的狀況、上層建筑一定要適應經濟基礎的狀況的規律決定著社會形態的依次形成和更 替，推動著人類社會向前發展。
教師總結：社會歷史發展的總趨勢是前進的、上升的，發展的過程是曲折的。在階級社 會里，社會基
本矛盾的解決主要是通過階級斗爭實現的，階級斗爭是推動階級社會發展的直接動力。 被剝削階級反對剝削階級的階級斗爭，迫使統治階級不得不調整某些經濟和政治關系，使社會 基本矛盾得到一定程度的緩和，從而或多或少地推動了生產力的發展和社會的進步。當舊的生 產關系嚴重阻礙生產力發展時，只有通過先進階級反對反動階級的革命，才能推翻反動階級的 統治，建立新的生產關系，解放生產力，推動社會發展。
這一環節，我們探討的是人類社會發展的共性規律，不同民族在特定的歷史條件下，社
會形態的更替呈現出多樣性。下面我們就跟隨第二組同學一起“比較別人的路”。
第二環節：【比較別人的路體會發展進程多樣】
分議題二：如何看待世界各地歷史發展的不同軌跡
下面請第二組同學帶我們“比較別人的路”,大家一起現場參與訪談節目《各具特色的 發展軌跡》(英美專題)。
主持人(中國代表):人類社會總體歷史發展過程表現為原始社會、奴隸社會、封建社 會、資本主義社會、共產主義社會這五種社會形態依次更替，然而，“沒有任何國家或地區的 歷史發展進程是一模一樣的”,各國地理環境、文化傳統、外部影響不同，社會形態的更替呈 現出多樣性。在特定歷史條件下，某一或某些民族能夠超越某種社會形態直接走向更高級的社 會形態。今天我們請到了英國和美國發展軌跡特約研究員，請他們為我們分享英美兩國進入資 本主義階段的不同方式。
特約研究員(英):17世紀，英國的資本主義已經有了較大的發展，資產階級和新貴族 在經濟和政治上日益強大。當時的英國國王信奉“君權神授”,厲行專制，干涉工商業發展， 資產階級和新貴族的利益受到侵犯。1640年英國爆發革命，查理一世被送上斷頭臺，此后英 國成為共和國，但是繼任國王復辟期間仍竭力加強王權。資產階級和新貴族再次發動了不流血 的政變“光榮革命”,保留了沒有實權又可發揮多種政治和社會功能的國王。這之后，議會的 權力大增，資產階級和新貴族在議會通過了一系列限制國王權力的法案。議會的權力逐漸超過 國王的權力，國王處于“統而不治”的地位，英國的君主立憲制確立起來。
主持人(中國代表):感謝英國特約研究員的分享。英國資產階級不同集團的權益之爭， 在議會中得以和平的方式解決，有利于避免暴力沖突，為工業資本主義的發展提供保障。美國 又是經過怎樣的發展軌跡進入資本主義階段的呢 下面請美國發展軌跡特約研究員為我們分 享美國進入資本主義階段的方式。
特約研究員(美):美國跨越了奴隸社會和封建社會，從原始社會直接過渡到資本主義 社會。1776年，英屬北美13個殖民地宣布獨立，美國誕生。1783年，美國打敗了英國殖民軍 隊，英國承認美國獨立。美國獨立之初，是一個松散的邦聯國家，國家無權征稅，也不掌握軍 隊，各州各行其是，經濟發展受到嚴重影響。華盛頓等美國資產階級領導人深受啟蒙思想的影 響，不贊成建立君主制國家，而是建立了一個強有力的中央政府領導下的共和制國家。1787 年，美國制憲會議制定了(美利堅合眾國憲法),正式建立了資本主義政治制度。
主持人(中國代表):感謝美國特約研究員的分享。其實中國也有一些“直過民族”未 經民主改革，直接由原始社會跨越幾種社會形態過渡到社會主義社會，如景頗族，獨龍族、怒 族等：或是由奴隸社會直接過渡別社會主義社會，如彝族、藏族等。
主持人(中國代表):聽完我們的分享，在座的各位觀眾朋友有什么感悟呢
觀眾(學生):各民族并不是不管所處的歷史環境，都注定要走五種社會形態依次更替 的歷史軌跡。在特定的歷史條件下，某一或某些民族能夠超越某種社會形態而直接走向更高級 的社會形態。
主持人(中國代表):好，今天我們的節目就到這里，感謝大家的觀看。
教師總結：社會發展道路的多樣性，并不能否認人類總體歷史進程。某一民族可以跨越 一定的歷史階段，但其跨越的方向是同人類總體歷史進程一致的。任何一個民族跨越一定的社
會形態，都是在世界上尤其是周圍國家已經存在著更先進的社會條件下實現的。任何民族都不 能違背社會發展規律，只能在認識和把握歷史規律的基礎上發揮自覺能動性，作出這樣或那樣 的歷史選擇。
第三環節：【遠眺前行的路堅定中國道路自信】
分議題三：如何看待中國特色社會主義的科學真理性和歷史必然性
教師：道路決定命運。中國歷史和人民選擇了馬克思主義道路，選擇了中國共產黨。我 們黨和人民在長期實踐探索中，堅持獨立自主走自己的路，取得革命、建設、改革的偉大勝利， 開創和發展了中國特色社會主義，從根本上改變了中國的前途命運。只有社會主義才能救中國， 只有中國特色社會主義才能發展中國，只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉 大復興。
下面請第三組的同學分享自己課下閱讀有關“中國特色社會主義”的書籍、觀看有關紀 錄片的心得體會。
學生：下面是我以“中國特色社會主義的科學真理性和歷史必然性”為主題準備的發言 稿。
“舉什么旗、走什么路。”這是決定一個國家和民族前途命運的重大問題。習近平總書 記指出：“一個國家實行什么樣的主義，關鍵要看這個主義能否解決這個國家面臨的歷史性課 題。”近代中國的歷史性課題是“爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民幸福”。走 資本主義道路 一是外部環境不允許、二是內部條件不具備，三是中國民族資產階級的力量過 于弱小不能承擔重任。中國人苦苦尋找適合中國國情的道路。俄國十月革命的勝利，給中國送 來了馬克思列寧主義。民族復興的道路找到了，但自己的路要靠自己走，中國共產黨帶領人民 上下求索，找到了把馬克思列寧主義同中國實際相結合的道路新民主主義道路，勝利完成了 新民主
主義革命，實現了民族獨立、人民解放，建立了人民所家作主的中華人民共和國，
社會主義制度理立了，但是知何在中國生產力本平十分落后的情況下建設社會主義呢 我們“以蘇為漿”,理立探索適合中國國情的社會主又建段道路，在取辛的探索中，我們取得 了獨創性的成果，也經歷過嚴重的曲折，這些歷程，都印證了走自己的路的歷史必然性、黨的 十一屆三中全會后，實行改革開故，鮮明地提出了走自己的追路，建設有中國特色的社會主義、 40多年來，我們在黨的領導和中國特色社會主義指導下，大踏步趕上了時代發展的潮流。
社會主義從空想到科學、從理論到實踐，從一國到多國、從初步探索到不斷深化發展、 從科學社會主義的基本原則到生機勃勃的中國特色社會主義，始終順應著人類社會歷史的發展 規律，不斷推動著世界和中國社會的變革。
教師總結：中國特色社會主義道路，是黨領導人民把馬克思主義基本原理同中國具體實 際相結合的產物，是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的統一。方向決定前途， 道路決定命運。找到這樣一條道路歷經了千辛萬苦，我們要倍加珍惜，堅定不移、獨立自主走 好這條“中國道路”。
學生：下面是我以“中國特色社會主義的科學真理性和歷史必然性”為主題準備的發言
稿。
要想更充分地認識中國特色社會主義的歷史必然性和科學真理性，應該放在世界社會主 義演進的歷史進程中去研究。社會主義五百多年，經歷了從空想到科學、從理論到實踐、從一 國到多國的發展歷程，雖充滿曲折，卻以中國特色社會主義的巨大成就向世界展現了社會主義 煥發出的蓬勃生機活力。
任何科學的理論制度，必須本土化才能發揮作用。我們黨始終堅持把馬克思主義基本原 理同中國具體實際相結合，堅持用馬克思主義中國化成果指導革命、建設、改革、發展。以毛 澤東同志為主要代表的中國共產黨人，為當代中國一切發展進步奠定了根本政治前提和制度基 礎。以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人，科學回答了建設中國特色社會主義的一系列基 本問題，成功開創了中國特色社會主義。黨的十八大以來，以習近平同志為主要代表的中國共 產黨人，順應時代發展，從理論和實踐結合上創立了習近平新時代中國特色社會主義思想。馬 克思主義與中國共產黨、中國人民和中華民族緊緊聯系在了一起，它的科學性和真理性在中國 得到了充分檢驗，它的人民性和實踐性在中國得到了充分貫徹。我們黨始終以科學的態度對待 科學、以真理的精神追求真理，不斷賦予馬克思主義新的時代內涵。
從世界視野看，中國特色社會主義是適合中國國情、符合中國特點、順應時代發展要求 的理論和實踐。
我的發言結束，謝謝大家!
教師點評：將歷史和現實貫通、國際和國內關聯、理論和實際結合，才能更好地實現新 時代的宏偉目標。小康社會即將全面建成，發展不平衡不充分的問題依然突出，遠眺前行之路， 實現人的全面發展和社會的全面進步，仍是任重道遠、眺望，是為了錨定好前行的方向!
三、評價反饋
見學案設計核心素養專練.
四 、課堂小結
本節課我們的總議題是°站在歷史與未來的交匯點上，如何走好“中國退路””、平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上強調，“一切向前走，都不能忘記走過的路：
走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。“回看走過的 路，中國共產黨肩負偉大使命、篤定目標、接續前行，不斷開拓中華民族偉大復興的光明前景。 比較別人的路，我們既不照抄照搬也不閉門造車，要探索出適合自己的道路.遠眺前行的路，
我們對未來充滿信心，中華民族偉大復興展現出無比光明的前景!
五、布置作業
[議題延伸]2019年3月濟南市發布了《濟南市城市發展戰略規劃方案》,明確丁濟南 到2050年的發展思路和方向：2050年，濟南將全面建成更高水平“大強美富通”現代化國際 大都市。作為濟南市市民，請你結合本節課所學知識以及近年來濟南的發展變化成就，以“堅 定”四個自信′,建設“大強關富通′現代化國際大都市”為主題寫一篇倡議書，向《濟南日 報》投稿，為濟南未來發展建言獻策。

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