資源簡介

《考察大自然—從校園開始》的教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）
課程 科學(xué) 類型 新授課
一、教學(xué)目標(biāo)
在這一課時(shí)中，我們旨在繼續(xù)深化學(xué)生對大自然的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的觀察能力和環(huán)保意識。具體目標(biāo)包括：
通過校園內(nèi)的實(shí)地考察，讓學(xué)生更加直觀地了解校園內(nèi)的自然現(xiàn)象和生物多樣性。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的方法觀察并記錄自然現(xiàn)象，提高他們的觀察能力和記錄能力。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們認(rèn)識到人類活動對自然環(huán)境的影響，并學(xué)會在日常生活中采取環(huán)保行動。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生能夠?qū)W會如何觀察并記錄下校園中的植物、動物以及非生物因素的變化，理解自然界中的科學(xué)規(guī)律。 難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的眼光去看待身邊的事物，深入分析這些自然現(xiàn)象背后的原因，并將所學(xué)的環(huán)保知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，以維護(hù)我們共同的校園環(huán)境。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：提前規(guī)劃好考察路線，準(zhǔn)備好考察所需的工具，如觀察記錄表、筆、小收納盒子等。同時(shí)，制作好考察提示PPT，以便在課堂上進(jìn)行展示。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生需要帶上活動手冊中的考察大自然選項(xiàng)表、筆以及小收納盒子，用于記錄和收集觀察到的自然物品。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過一段關(guān)于大自然的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，并激發(fā)他們的興趣。然后，明確本節(jié)課的考察任務(wù)和目標(biāo)，即繼續(xù)在校園內(nèi)考察大自然，并學(xué)會用科學(xué)的方法觀察和記錄。 老師：同學(xué)們，大家好！在開始我們今天的新課之前，我想先請大家看一段視頻。（播放關(guān)于大自然的視頻）這段視頻是不是讓我們仿佛置身于美麗的自然之中呢？ 學(xué)生A：哇，視頻里的風(fēng)景好美啊！我好像能聞到花香和聽到鳥鳴了。 老師：沒錯(cuò)，大自然確實(shí)充滿了魅力和奇跡。那么，大家還記得我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？ 學(xué)生B：我們學(xué)習(xí)了如何認(rèn)識和理解大自然，還討論了人與自然的關(guān)系。 老師：非常好！看來大家上節(jié)課都學(xué)得很認(rèn)真。那么，今天我們將繼續(xù)這個(gè)話題，不過我們要換一種方式去學(xué)習(xí)——我們要親自去校園里考察大自然！ 學(xué)生C：真的嗎？太好了！我們可以走出教室，親身體驗(yàn)大自然了！ 老師：是的，同學(xué)們。不過，在考察之前，我們需要明確一下今天的考察任務(wù)和目標(biāo)。首先，我們要繼續(xù)在校園內(nèi)尋找和觀察大自然的各種現(xiàn)象和生物；其次，我們要學(xué)會用科學(xué)的方法去觀察和記錄這些現(xiàn)象和生物。 學(xué)生D：老師，那我們要怎么觀察和記錄呢？ 老師：問得好！我們可以使用放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等工具來仔細(xì)觀察；同時(shí)，我們還可以使用筆記本或手機(jī)等工具來記錄我們的觀察結(jié)果。比如，我們可以記錄下我們看到的植物種類、動物行為、天氣變化等等。 學(xué)生E：聽起來很有趣也很有挑戰(zhàn)性呢！老師，我已經(jīng)迫不及待想要開始了！ 老師：好的，同學(xué)們。那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！不過在出發(fā)之前，請大家一定要注意安全，遵守考察規(guī)則，保持環(huán)境的整潔和安靜。讓我們一起用科學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧！
明確考察對象：“我們的校園里有哪些屬于大自然的事物？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。接著，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)一步明確考察對象，如樹木、花草、昆蟲、鳥類等。 教師：誰能告訴我，在我們的校園里，有哪些是屬于大自然的事物呢？請大家積極思考，然后舉手回答。 學(xué)生A：老師，我看到了很多樹木，它們很高大，葉子綠油油的，肯定是大自然的一部分。 教師：非常好，學(xué)生A提到了樹木，樹木確實(shí)是校園里大自然的重要組成部分，它們不僅美化了我們的環(huán)境，還為我們提供了清新的空氣。那么，除了樹木，還有沒有其他的大自然元素呢？ 學(xué)生B：我知道，還有那些五顏六色的花草，它們讓校園變得像花園一樣美麗。 教師：沒錯(cuò)，學(xué)生B觀察得很仔細(xì)，花草也是大自然賦予我們的寶貴財(cái)富，它們讓我們的生活環(huán)境更加豐富多彩。那么，除了看得見的植物，還有沒有其他的大自然成員呢？ 學(xué)生C：我還看到過蝴蝶和蜜蜂在花朵上采蜜，它們應(yīng)該是大自然的昆蟲吧？ 教師：很好，學(xué)生C提到了昆蟲，昆蟲是生物多樣性的重要組成部分，它們在我們的校園生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。那么，除了昆蟲，大家還能想到什么？ 學(xué)生D：有時(shí)候，我能聽到鳥兒的歌聲，它們飛來飛去，也是大自然的一部分吧？ 教師：沒錯(cuò)，學(xué)生D說得非常對，鳥類也是我們校園中不可或缺的大自然成員。它們的歌聲讓我們的校園更加生動，它們的飛翔讓我們感受到了生命的活力。 教師總結(jié)：同學(xué)們，通過我們的討論，我們可以看到，我們的校園里充滿了大自然的元素，包括樹木、花草、昆蟲和鳥類等等。這些都是我們生活中不可或缺的一部分，它們讓我們的校園變得更加美麗和生動。希望大家能夠珍惜這些大自然的恩賜，愛護(hù)我們的校園環(huán)境。
交待考察提示 （1）選擇植物多的地方進(jìn)行考察。 （2）考察時(shí)，要仔細(xì)觀察并記錄觀察到了什么和有什么發(fā)現(xiàn)。 （3）可以帶回2-3樣大自然的物品作為觀察對象，但要注意不要破壞校園環(huán)境。 （4）考察過程中要注意安全，不要離開教師指定的區(qū)域。 老師：同學(xué)們，明天我們將進(jìn)行一次特別的戶外考察活動，這次我們要走進(jìn)自然，去觀察和學(xué)習(xí)身邊的植物世界。在出發(fā)之前，我有幾點(diǎn)重要的考察提示要跟大家說明一下，請大家認(rèn)真聽好。 學(xué)生A：老師，我們這次去哪里考察呀？ 老師：這次我們計(jì)劃選擇學(xué)校里植物種類最多的區(qū)域進(jìn)行考察，比如那片小樹林或者后花園，那里植物豐富，非常適合我們學(xué)習(xí)觀察。 學(xué)生B：那我們考察的時(shí)候需要做什么呢？ 老師：非常好的問題，考察時(shí)最重要的是仔細(xì)觀察并記錄。你們要用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)植物的形態(tài)、顏色、生長環(huán)境等特征，同時(shí)記錄下自己的觀察和感受。可以帶上筆記本和筆，或者使用手機(jī)拍照記錄，但記得不要破壞植物哦。 學(xué)生C：老師，我們可以帶一些植物回來觀察嗎？ 老師：當(dāng)然可以，但數(shù)量要控制在2-3樣以內(nèi)，而且必須確保不會破壞校園環(huán)境。你們可以選擇一些容易觀察且不易枯萎的植物，比如樹葉、花朵或果實(shí)等。帶回家后，可以繼續(xù)觀察它們的形態(tài)變化，甚至嘗試做一些簡單的植物標(biāo)本。 學(xué)生D：老師，考察過程中我們要注意什么呢？ 老師：安全永遠(yuǎn)是第一位的。在考察過程中，大家一定要緊跟隊(duì)伍，不要離開教師指定的區(qū)域。同時(shí)，要注意腳下的路，避免摔倒或受傷。如果遇到不認(rèn)識的植物或昆蟲，不要隨意觸摸或捕捉，以免發(fā)生危險(xiǎn)。 學(xué)生全體：好的，老師，我們記住了！ 老師：非常好，同學(xué)們。我相信通過這次考察活動，大家一定能夠收獲滿滿的知識和樂趣。讓我們帶著好奇心和敬畏之心，走進(jìn)自然，去探索那些生命的奧秘吧！
校園考察：在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生按照規(guī)劃的路線進(jìn)行校園考察。在考察過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木的生長情況、花草的顏色和形狀、昆蟲和鳥類的活動情況等。同時(shí)，鼓勵學(xué)生用科學(xué)的語言描述自己的觀察結(jié)果，并記錄在觀察記錄表上。 教師：請大家跟隨我，按照我們事先規(guī)劃好的路線前進(jìn)。記得，我們要仔細(xì)觀察周圍的自然環(huán)境，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。 學(xué)生A：老師，我們要觀察什么呢？ 教師：我們要觀察的內(nèi)容可多了，比如樹木的生長情況，看看它們的葉子顏色、形狀和大小有什么不同；還有那些美麗的花草，注意它們的顏色、香味和生長特點(diǎn)；當(dāng)然，也別忘了觀察那些忙碌的昆蟲和歡快的鳥兒，看看它們是如何生活的。 學(xué)生B：老師，我們可以用手機(jī)拍照記錄嗎？ 教師：當(dāng)然可以，拍照是一個(gè)很好的記錄方式。但是，我更希望大家能夠用科學(xué)的語言來描述自己的觀察結(jié)果，并記錄在觀察記錄表上。這樣，我們不僅能留下影像資料，還能鍛煉我們的觀察力和表達(dá)能力。 學(xué)生C：（指著一棵樹）老師，這棵樹的葉子怎么是深綠色的，而且形狀像扇子一樣？ 教師：你觀察得很仔細(xì)！這棵樹是銀杏，它的葉子確實(shí)像扇子一樣，而且到了秋天還會變成金黃色，非常漂亮。這種顏色變化是由于葉子中的葉綠素減少，而其他色素如胡蘿卜素和葉黃素增多所導(dǎo)致的。 學(xué)生D：老師，我發(fā)現(xiàn)了一只蝴蝶在花上采蜜！ 教師：很好，但蝴蝶其實(shí)是在采食花蜜，并通過這個(gè)過程幫助花朵傳播花粉。這是一種互利共生的關(guān)系，對蝴蝶和花朵都非常重要。 教師：同學(xué)們，我們的考察活動已經(jīng)進(jìn)行了一半了。請大家繼續(xù)保持這種好奇心和觀察力，用科學(xué)的眼光去看待周圍的一切。記住，每一次的觀察和記錄都是對我們知識的積累和豐富。 教師：今天的校園考察活動非常成功！大家不僅觀察到了許多有趣的自然現(xiàn)象，還用科學(xué)的語言進(jìn)行了描述和記錄。希望大家能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)熱情，不斷探索未知的世界。
整理與交流：考察結(jié)束后，學(xué)生回到教室整理自己帶回的物品，并妥善保管好。然后，在小組內(nèi)交流自己的觀察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察心得和感受，以及在考察過程中遇到的問題和解決方法。 學(xué)生A：老師，今天的考察真的太有趣了！我?guī)Щ貋砗枚鄻淙~標(biāo)本和照片，得趕緊整理一下。 教師：看到大家這么熱情，我也很高興。記得把重要的物品妥善保管好，特別是那些容易損壞的標(biāo)本。 學(xué)生B：我記錄了好多東西，包括不同植物的生長環(huán)境、形態(tài)特征和開花季節(jié)。你們呢？ 學(xué)生C：我拍了很多照片，還特意捕捉了一些昆蟲在植物上活動的瞬間。這些照片應(yīng)該能幫我們更好地理解生態(tài)關(guān)系。 學(xué)生D：我在考察過程中遇到了一個(gè)問題，就是有些植物的名字我認(rèn)不出來，后來通過手機(jī)上的植物識別軟件才弄清楚。這個(gè)工具真的很好用！ 教師：嗯，利用現(xiàn)代科技解決問題是個(gè)好方法。大家也可以分享一些自己遇到的問題和解決方法，這樣我們可以共同進(jìn)步。 學(xué)生A：我也遇到了一個(gè)問題，就是有些植物的特征我觀察得不夠仔細(xì)，導(dǎo)致后來整理時(shí)有些混淆。我覺得以后應(yīng)該更加仔細(xì)地觀察并做好記錄。 教師：很好，觀察力和記錄能力都是非常重要的。在考察過程中，我們不僅要看到表面的現(xiàn)象，還要深入思考和探究背后的原因。 學(xué)生B：通過這次考察，我深刻感受到了大自然的神奇和生命的多樣性。同時(shí)，我也認(rèn)識到了自己在知識上的不足和需要繼續(xù)努力的方向。 教師：看到大家都有這樣的收獲和感悟，我感到非常欣慰。希望大家能夠繼續(xù)保持這種好奇心和探索精神，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，也要記得將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，為保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)與拓展：教師可以對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和拓展。首先，回顧本節(jié)課的考察任務(wù)和目標(biāo)，以及學(xué)生的表現(xiàn)和收獲。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動對自然環(huán)境的影響，并討論如何在日常生活中采取環(huán)保行動。最后，教師可以向?qū)W生介紹一些與大自然相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。 教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們深入探討了人類與自然的關(guān)系，以及我們應(yīng)該如何尊重和保護(hù)自然環(huán)境。現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 學(xué)生A：好的，老師。我們了解了自然環(huán)境的組成和重要性，還學(xué)習(xí)了人類活動對自然環(huán)境的影響。 教師：非常好，A同學(xué)。確實(shí)，我們的每一個(gè)行為，無論大小，都可能對自然環(huán)境產(chǎn)生影響。那么，大家覺得自己在這節(jié)課上有什么收獲呢？ 學(xué)生B：我覺得我更清楚地認(rèn)識到了保護(hù)環(huán)境的重要性。以前我可能覺得這些事情離我很遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我知道，我們每個(gè)人都可以為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。 教師：B同學(xué)說得很對，我們每個(gè)人都是地球的一份子，我們的行為都會影響到地球的未來。那么，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪胁扇…h(huán)保行動呢？大家有什么想法嗎？ 學(xué)生C：我覺得我們可以從身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、用電，減少使用一次性塑料制品等等。 學(xué)生D：對，還有我們可以多走路或者騎自行車代替開車，減少汽車尾氣排放。 教師：同學(xué)們說得都很好，這些都是我們可以做到的環(huán)保行動。除此之外，我們還可以向身邊的人宣傳環(huán)保知識，讓更多的人加入到環(huán)保的行列中來。 接下來，我想向大家推薦一些與大自然相關(guān)的書籍和網(wǎng)站。這些資源可以幫助我們更深入地了解自然環(huán)境，以及人類與自然的關(guān)系。希望大家在課后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士。 學(xué)生E：老師，我們可以把這些書籍和網(wǎng)站的名字記下來嗎？ 教師：當(dāng)然可以，我會把它們寫在黑板上，大家也可以把它們記錄下來。希望大家能夠充分利用這些資源，不斷提升自己的環(huán)保意識和行動力。
五、教學(xué)反思
通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，我們旨在讓學(xué)生在校園內(nèi)親身體驗(yàn)大自然的美麗和神奇，培養(yǎng)他們的觀察能力和環(huán)保意識，為他們的未來成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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