資源簡介

《考察大自然—從校園開始》教學設計（第1課時）
課程 科學 類型 新授課
一、教學目標
知識與技能：了解一些屬于大自然的事物和自然現象，掌握基本的自然觀察方法。 過程與方法：經歷明確問題、制定考察計劃、進行實地考察的過程，培養學生的觀察能力和實踐能力。 情感態度價值觀：激發學生對大自然的熱愛和敬畏之情，培養保護環境的意識。
二、教學重難點
重點：引導學生深入觀察并理解校園內的自然環境，培養他們敏銳的觀察力和對自然現象的好奇心。這包括識別校園中的植物、動物，觀察它們的生長變化、行為習慣等，以及留意季節變化對校園環境的影響。 難點：如何有效組織學生進行校園考察活動，并確保活動的安全性和有效性。這要求教師在活動前做好充分的準備工作，包括制定詳細的活動計劃、準備必要的考察工具、確保學生的安全等。
三、教學準備
教師準備：考察提示PPT、校園地圖、自然觀察記錄表、小收納盒子等。 學生準備：學生活動手冊、筆、小收納盒子等。
四、教學過程
導入新課 （1）教師通過PPT展示校園內的一些自然景象，如樹木、花草、小動物等，引發學生的興趣和思考。 （2）提問：我們的校園里有哪些屬于大自然的事物？我們該如何去發現它們呢？引導學生進入考察活動的主題。 教師：（出示圖片）同學們，大家看大屏幕，這是我們美麗的校園一角。大家有沒有注意到，這里藏著很多大自然的秘密呢？ 學生A：老師，我看到了那棵高大的梧桐樹，它的葉子好像在向我們招手呢！ 教師：非常好，A同學觀察得很仔細！梧桐樹確實是我們校園里的一大自然之寶。那么，除了梧桐樹，大家還能發現哪些屬于大自然的事物呢？ 學生B：老師，我看到了花壇里的玫瑰花，它們五顏六色的，好漂亮啊！ 教師：B同學說得真棒！玫瑰花不僅美麗，還是大自然的杰作之一。還有沒有其他同學想要分享的？ 學生C：老師，我還注意到了草坪上的小蝸牛，它正在慢慢爬行，感覺很有趣。 教師：C同學觀察得真細致！小蝸牛雖小，但也是大自然中不可或缺的一員。看來大家已經找到了很多大自然的事物。那么，接下來，我們該如何去發現更多的大自然秘密呢？ 學生D：我們可以走出教室，去校園里走走看看，用眼睛去觀察，用心去感受。 教師：D同學的建議非常好！實地考察是發現大自然秘密的好方法。今天，我們就將開展一次特別的考察活動，一起去尋找和發現我們校園里的大自然之美。大家準備好了嗎？ 全體學生：準備好了！ 教師：好，那我們現在就出發吧！記住，在考察過程中，大家要仔細觀察，認真思考，并記錄下你們的發現和感受。讓我們一起享受這次與大自然親密接觸的美妙旅程吧！
明確考察任務 （1）教師介紹考察活動的具體任務和要求，包括觀察對象（如植物、動物、天氣等）、觀察方法（如看、聽、聞、摸等）和記錄方式（如文字、圖畫、照片等）。 （2）強調考察過程中的注意事項，如安全、愛護環境、不隨意采摘等。 教師：現在，我來詳細介紹一下這次考察的具體任務和要求。 教師：首先，我們要明確觀察的對象。這次考察，我們將主要關注三種不同類型的觀察對象——植物、動物和天氣。我們將會在不同的區域尋找這些觀察對象，比如校園里的花壇、小樹林，還有遠處的田野和天空。 教師：接下來是觀察方法。我們要充分利用我們的感官來觀察這些對象。比如，我們可以用眼睛看它們的顏色、形狀和生長狀態；用耳朵聽鳥兒的歌聲、蟲鳴和風聲；用鼻子聞花香、草香，甚至是雨后清新的空氣；還可以用手輕輕觸摸樹葉、花朵，感受它們的質地和溫度。 教師：最后，是記錄方式。我們要求大家以多種方式來記錄你的觀察結果。你可以寫下詳細的文字描述，畫出你看到的景象，或者用相機拍下精彩的瞬間。這些記錄將成為我們寶貴的資料，幫助我們更深入地了解自然。 教師：在考察過程中，安全是最重要的。請大家始終保持在老師或隊長的視線范圍內，不要單獨行動。遇到危險或不確定的情況時，要及時向老師報告。 教師：同時，我們要愛護環境，做到只留下腳印，只帶走回憶。不要隨意采摘花草、破壞樹木，也不要亂扔垃圾。讓我們的考察活動成為一次綠色、環保的旅行。 教師：此外，我們還要注意保護野生動物。不要驚擾它們的生活，更不要捕捉或傷害它們。我們要學會尊重每一個生命，與它們和諧共處。 教師：好了，同學們，現在你們對這次考察活動應該有了更清晰的認識。希望大家能夠積極參與、認真觀察、詳細記錄，共同度過一個充實而有意義的考察時光。準備好了嗎？讓我們出發吧！
制定考察計劃 （1）引導學生分組討論，確定各自小組的考察區域和觀察重點。 （2）教師巡回指導，幫助學生完善考察計劃，確保計劃的可行性和有效性。 教師：請大家按照之前的分組坐好，我們準備開始討論。 學生A：老師，我們小組想考察學校后面的那片小樹林，那里有很多不同種類的樹木和小動物。 教師：很好，觀察自然生態是個非常棒的選擇。那你們小組打算觀察哪些重點呢？ 學生B：我們打算重點觀察樹木的種類、生長情況，還有小鳥的種類和它們的行為習性。 教師：很好，這樣既有宏觀的樹木觀察，也有微觀的動物行為，非常全面。不過，你們還需要考慮一下考察的時間、路線、所需工具以及安全措施等問題。 學生C：我們計劃周末早上開始，帶上望遠鏡、筆記本、相機和一些食物。至于路線，我們打算從學校后門出發，沿著小路一直走到小樹林深處。 教師：聽起來很詳細，但你們還需要考慮一些應急措施，比如遇到迷路或者受傷的情況怎么辦？ 學生D：我們可以帶上手機，保持通訊暢通，如果遇到問題就及時聯系老師或者家長。另外，我們還會帶上一些急救用品，以備不時之需。 教師：很好，你們小組考慮得很周到。其他同學還有沒有其他建議或者補充？ 學生E：我們小組想考察學校附近的小河，觀察水質和水生生物。 教師：這也是個非常有趣的選擇。那你們小組打算怎么觀察水質呢？ 學生F：我們打算帶上一些簡單的測試工具，比如PH試紙，來檢測水質的酸堿度。另外，我們還會帶上放大鏡觀察水里的微生物和魚類。 教師：很好，你們小組的思路很清晰。記住，在制定計劃的時候，一定要考慮到各種細節和可能的問題，這樣才能確保考察的順利進行。
實地考察 （1）在教師的帶領下，學生分組進行實地考察。每組學生根據計劃進行觀察和記錄，教師適時給予指導和幫助。 （2）鼓勵學生發現并記錄有趣的自然現象，如植物的生長情況、動物的活動習性、天氣的變化等。 教師：出發前，請大家再次確認你們的考察工具是否齊全，比如筆記本、筆、相機和望遠鏡等。 學生A：老師，我們組的計劃是觀察不同種類植物的生長情況，我們已經準備好了記錄本和相機！ 教師：很好，A同學。觀察植物時，注意它們的葉子形狀、花朵顏色以及生長環境，這些都會給你們帶來很多啟發。 （學生分組行動） 教師：B組的同學們，你們在觀察什么有趣的現象呢？ 學生B：老師，我們在觀察這只小鳥的活動習性！它看起來很聰明，知道在哪里找食物。 教師：很好，記錄下它的行為特點，還有它周圍的環境，比如樹木的種類和分布情況。這些都會幫助你們更好地理解它的生活習性。 教師：同學們，今天的實地考察活動非常有意義。我希望大家都能發現并記錄一些有趣的自然現象。比如，除了我們之前提到的植物生長情況和動物活動習性外，你們還可以觀察天氣的變化、河流的流向、巖石的形成等等。記住，每一個細節都可能隱藏著大自然的秘密。 學生C：老師，如果我們發現了不認識的植物或動物怎么辦？ 教師：沒關系，你們可以用相機拍下照片，回來后再一起查閱資料。或者，我們可以請教生物老師或專家。學習是一個不斷探索和發現的過程。 教師：同學們，今天的實地考察活動非常成功。大家不僅觀察到了許多有趣的自然現象，還學會了如何記錄和分析。我希望這次活動能夠激發你們對大自然的熱愛和好奇心，讓你們更加珍惜和保護我們的環境。
分享與交流 （1）考察結束后，各組學生回到教室，分享自己的觀察結果和感受。 （2）教師引導學生對觀察結果進行整理和歸納，形成初步的自然觀察報告。 教師：現在，請各組回到座位，讓我們來一場精彩的分享會。首先，有請第一組同學，和大家分享一下你們今天的觀察結果和感受吧。 第一組學生代表：我們組今天主要觀察了校園里的樹木。我們發現，不同種類的樹木在形態、葉子形狀和顏色上都有很大的差異。比如，梧桐樹的葉子寬大，而銀杏樹的葉子則像一把把小扇子。我們還注意到，隨著季節的變化，樹木的顏色也在悄悄改變。這讓我們深刻感受到了大自然的奇妙和生命的活力。 教師：非常好，第一組同學觀察得非常仔細，也很好地表達了自己的感受。接下來，第二組同學，你們有什么發現呢？ 第二組學生代表：我們組選擇了觀察校園里的昆蟲。我們發現，雖然它們體型小，但種類卻非常多，而且各有各的特點。比如，蝴蝶的翅膀上有很多美麗的花紋，蜜蜂則勤勞地在花間采蜜。我們還通過查閱資料，了解到了這些昆蟲的生活習性和對生態系統的重要性。這次觀察讓我們更加珍惜和愛護這些小小的生命。 教師：第二組同學的分享也很精彩，你們不僅觀察到了昆蟲的多樣性，還深入了解了它們的生活習性。這樣的學習方式非常棒！ 教師：現在，請大家安靜下來，我們一起來整理和歸納今天的觀察結果。首先，我們需要確定報告的標題，比如‘校園自然觀察報告’。接著，我們可以按照觀察對象的不同，將內容分為幾個部分。比如，第一部分可以寫樹木的觀察結果，包括形態、葉子形狀和顏色等方面的描述；第二部分可以寫昆蟲的觀察結果，包括種類、生活習性和對生態系統的貢獻等方面的介紹。 教師：在描述觀察結果時，我們要盡量使用生動具體的語言，讓讀者能夠感受到我們所看到的一切。同時，我們還可以加入一些自己的感受和思考，讓報告更加生動有趣。最后，不要忘記在報告的最后部分進行總結和反思，思考這次觀察活動給我們帶來了哪些收獲和啟示。 教師：好了，現在請大家開始動手整理自己的觀察結果吧。如果有任何問題或需要幫助的地方，可以隨時舉手示意我。我期待看到大家精彩的自然觀察報告！
總結與反思 （1）教師對本節課的考察活動進行總結，肯定學生的努力和成果。 （2）引導學生反思在考察過程中遇到的問題和困難，以及如何解決這些問題。 （3）強調保護自然環境的重要性，鼓勵學生將所學知識和環保意識應用到日常生活中。 教師：同學們，今天的考察活動已經圓滿結束了。首先，我要對大家的表現表示高度的肯定。你們每個人都展現出了極高的熱情、耐心和團隊合作精神。面對復雜的自然環境，你們沒有退縮，而是積極地觀察、記錄，用你們的智慧和勇氣克服了一個又一個的困難。我為你們感到驕傲！ 學生A：謝謝老師的夸獎，我們也覺得這次活動特別有意義。我們學到了很多課本上學不到的知識。 教師：沒錯，這正是實踐活動的魅力所在。那么，接下來我想請大家花幾分鐘時間，一起回顧一下在考察過程中遇到的問題和困難，以及我們是如何解決這些問題的。 學生B：我記得我們在尋找特定植物樣本時，遇到了很大的困難。因為那片區域地形復雜，而且植物種類繁多，我們一開始都不知道從何下手。 學生C：是的，后來我們決定分工合作，每個人負責搜索不同的區域和方向，同時用手機拍照記錄下疑似目標，最后再一起比對確認。這個方法真的很有效，我們很快就找到了目標植物。 教師：非常好！這就是團隊合作的力量。面對困難時，我們不僅要保持冷靜和耐心，更要學會運用集體的智慧來解決問題。同時，我也注意到，在整個考察過程中，大家都非常注意保護環境，沒有隨意破壞植被或亂扔垃圾。這一點非常重要，我希望大家能把這種環保意識帶到日常生活中去。 學生D：老師，我覺得這次活動不僅讓我們學到了很多知識，更重要的是讓我們意識到保護自然環境的重要性。以后我會更加注意自己的行為，比如節約用水、用電，減少使用一次性塑料制品等等。 教師：非常好！你的這種認識非常深刻。確實，保護自然環境是我們每個人的責任。我們不僅要從自身做起，還要積極向身邊的人宣傳環保理念，共同營造一個更加美好、和諧的地球家園。 總結：通過本次考察活動，同學們不僅收獲了寶貴的知識和經驗，還學會了如何在面對困難和挑戰時保持冷靜和團結。更重要的是，大家深刻認識到了保護自然環境的重要性，并紛紛表示要將所學知識和環保意識應用到日常生活中去。這樣的活動不僅有助于學生的全面發展，更能夠為社會培養出一批有責任、有擔當的未來公民。
課后作業：繼續觀察校園內的自然現象，并記錄在自己的觀察記錄本上。
五、教學反思
通過這樣的教學設計，學生不僅能夠在校園中親身體驗大自然的魅力，還能在觀察和記錄的過程中培養自己的觀察能力和環保意識，為今后的科學學習打下堅實的基礎。

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