資源簡介

中國特色社會主義進入新時代
教學(xué)目標(biāo)
1、政治認同：通過學(xué)習(xí)新時代的豐富內(nèi)涵和進入新時代的重大意義，認同這一新的歷史方 位，體會中國共產(chǎn)黨與時代共同進步的先進性本色，自覺堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義 道路；通過學(xué)習(xí)社會主要矛盾的變化，深刻理解社會主義初級階段“變”與“不變”的關(guān)系， 認同黨對中國社會發(fā)展歷史規(guī)律和歷史趨勢的高度自覺和高度自信。
2.科學(xué)精神：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點和方法，科學(xué)闡釋中國特色社會 主義進入新時代和社會主要矛盾的變化；能把握我國社會發(fā)展的階段性特征，“新時代是中 國特色社會主義新時代，而不是別的什么時代”,辯證看待我國社會主義初級階段的基本國 情與新時代的關(guān)系。
3.公共參與：通過學(xué)習(xí)我國已進入中國特色社會主義新時代，必須一以貫之堅持和發(fā)展中 國特色社會主義，突出“堅持社會主義”價值導(dǎo)向，讓學(xué)生入耳入腦人心，內(nèi)化于心、外化 于行，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、銳意進取，站在時代的新起點上，做有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辏囵B(yǎng)青年學(xué) 生的責(zé)任感、使命感。
評價目標(biāo)
1.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的評價
注重評價的過程性、主體性、協(xié)商研討性和多元化，評價方式堅持多樣化與開放性，兼顧“共 同性”與“差異性”,凸呈核心觀點，實現(xiàn)價值引領(lǐng)，在共同價值尺度的框架中體現(xiàn)差異性， 鼓勵學(xué)生從不同視角、用不同素材表達不同見解，提出不同解決思路。本框?qū)W習(xí)中學(xué)生能夠 根據(jù)查閱搜集的資料或調(diào)研的報告等，結(jié)合課上活動型課堂的教學(xué)，對中國特色社會主義進 入新時代的意義、我國現(xiàn)階段的國情以及一以貫之堅持中國特色社會主義形成自己的觀點， 堅持正確的價值導(dǎo)向，提高核心素養(yǎng)。
2.任務(wù)導(dǎo)向性的評價
把學(xué)科任務(wù)、學(xué)科內(nèi)容、評價情境、學(xué)生行為表現(xiàn)結(jié)合起來，針對活動型學(xué)科課程效能從定 性與定量兩個方面進行全面、客觀、科學(xué)的評價。既可以采用過程性的檔案記錄，也可以利 用終結(jié)性的協(xié)商評價，既可以有教師評價，也可以有學(xué)生自評與互評，注重考查學(xué)生的信息 素養(yǎng)、思維能力、學(xué)科素養(yǎng)、團隊協(xié)作等。堅持“求同”與“存異”相結(jié)合，任務(wù)要標(biāo)準(zhǔn)， 答案要開放。
可設(shè)計評價參考表：
維度 內(nèi)容描述 等級
活動目標(biāo) 清晰、明確、適切、可操作
資料收集整理 充分、有條理、有分類、有結(jié)論
觀點闡述 有理有據(jù)、有自己的觀點、能提供例證
能力提升 圍繞活動主題，描述與分類、解釋與論證、預(yù)測與選擇、辨析與評 價 等能力有所體現(xiàn)與發(fā)展
任務(wù)達成 獨立認真完成、有總結(jié)反思
分享交流 主題清晰、表達流利
團隊協(xié)作 能與本組其他成員交流合作并形成自己的觀點
3.基于社會實踐活動的評價
以議題為紐帶，以活動任務(wù)為依托，以學(xué)生自我記錄、自我總結(jié)為主，學(xué)生、家長、教師、
社區(qū)等共回您與，主要評價學(xué)習(xí)內(nèi)容是否明確、活動設(shè)計是否合理、活動組織是否恰當(dāng)、活 動資源是否充分利用、學(xué)生主體性和創(chuàng)造性是否體應(yīng)、核心素養(yǎng)是否得到提升。
教學(xué)重難點
1.重點：(1)了解黨的十八大以來中國特色社會主義建設(shè)取得的解煌成就，理解經(jīng)過長期 努力中國特色社會主義進入了新時代，明確進入新時代的依據(jù)、新時代的科學(xué)內(nèi)涵、進入新 時代的意義。
(2)通過歷史與現(xiàn)實對比，明確我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需 要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，從而理解解決當(dāng)代中國發(fā)展主要問題的根本者力點。 2.難點：通過對比中國特色社會主義進入新時代的“變”與“不變”,明確我國仍處于并將 長期處于社會主義初級階段、我國仍是世界最大發(fā)展中國家，理解我國現(xiàn)階段的路線、方針、 政策都是從這個基本國情和最大實際出發(fā)的；貫徹解放思想、實事求是的思想方法，闡明我 們必須一以貫之堅持和發(fā)展中國特色社會主義。
教法學(xué)法
議題式教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法等。
課時安排 1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備 1 .教師
(1)研讀課標(biāo)，挖掘教材，明確教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
(2)搜集資料案例，如：黨的十八大以來中國特色社會主義事業(yè)取得的輝煌成就、我們黨 作出三次社會主要矛盾判斷的歷史背景、黨和國家在一以貫之堅持和發(fā)展中國特色社會主義 方面的典型案例等，精選情景材料，根據(jù)議題設(shè)置探究問題。
(3)制作課件，撰寫教學(xué)設(shè)計，編寫導(dǎo)學(xué)案。
(4)設(shè)計課堂需要的教學(xué)評價表或檔案。 2.學(xué)生
(1)根據(jù)老師要求查閱相關(guān)資料。
(2)根據(jù)導(dǎo)學(xué)案做好課前預(yù)習(xí)。 教學(xué)過程設(shè)計
一、情境導(dǎo)入
圖片展示中華人民共和國成立70周年巨變。
時光流景 見證發(fā)展
【導(dǎo)入】70年，偉大祖國歷經(jīng)風(fēng)雨；70年，華夏大地翻天覆地。鳳凰涅槃，幡然出新，在 歷史發(fā)展的長河中，“中國號”巨輪破浪前進、揚帆遠航，標(biāo)定了前行的坐標(biāo)-新時代!新時代， 使我們想起開國大典上毛澤東同志的莊嚴(yán)宣告，歷經(jīng)磨難、受盡屈辱的中國人民“從此站起 來了”;新時代，使我們想起鄧小平同志帶來“春天的故事”,我們開始改革開放，大踏步富 起來，中國特色社會主義從此煥然一新，充滿勃勃生機；黨的十九大更是給中國和世界帶來 一個“新”字，中國特色社會主義進入新時代，我們著手解決新矛盾，人民充滿新期待。今天， 就讓我們帶著期盼，帶著使命，帶著責(zé)任，一起走進新時代，感受時代最強音!
二、講授新課
【總述】以“新時代”為主線，按照歷史之維-“定位”新時代、時代之思--“點贊”新時代、現(xiàn)實 之遇-“把握”新時代、應(yīng)對之策-“奮進”新時代四個環(huán)節(jié)逐層展開，對應(yīng)一個總儀題、三個分 議題，最后以“我與祖國共成長”為主題，激勵學(xué)生“新時代，去奮斗”!
教學(xué)環(huán)節(jié)一【歷史之維】-“定位”新時代
總議題：如何全面理解中國特色社會主義新時代標(biāo)示我國發(fā)展新的歷史方位 情境創(chuàng)設(shè)：播放視頻《我們走在大路上(1949-2019)》。
歷史的長河中，總有一些燦若星辰的篇章格外閃亮。人民大會堂曾經(jīng)見證了共和國歷史上無 數(shù)重要時刻。2017年10月，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會隆重開幕，北京匯聚了來自 世界的目光。習(xí)近平總書記指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我 國發(fā)展新的歷史方位!”這一刻，一句響亮的宜盲如坐標(biāo)，確立了中國發(fā)展新的歷史方位，亦 如豐碑，預(yù)示了中華民族騰飛的未來!
歸納總結(jié)：歷史之維-“定位”新時代
中國特色社會主義進入了新時代的重大政治判斷，精辟概括了當(dāng)代中國發(fā)展變革的階段性特 征，科學(xué)把握了我國發(fā)展新的歷史方位，準(zhǔn)確標(biāo)定了中國特色社會主義航船前行的時代坐標(biāo)。 教學(xué)環(huán)節(jié)二：【時代之思】-“點贊”新時代
分議題一：新時代“新”在哪里 意味著什么
播放視頻《感知中國新時代》第二集《進入新時代的中國特色社會主義》。
過去五年，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值穩(wěn)居世界第二，六千多萬貧困人口脫貧，“一帶一路”等一系列 中國倡議提出，黨的十九大指出，中國特色社會主義進入新時代，讓我們感知中國新時代。 探究與分享：
1.假設(shè)學(xué)校開展“壯麗70年奮斗新時代”主題教育活動，請你以“我眼中的新時代”為主題 設(shè)計宜傳展板。
2.通過視頻感悟“新時代”,請你談?wù)剬Α靶聲r代，為民族復(fù)興接好棒，為社會主義續(xù)新篇， 為世界文明添光彩”這一觀點的理解。
歸納總結(jié)：時代之思-“點贊”新時代
時代之思——“點贊”新時代 新時代的科學(xué)內(nèi)涵：
小康社會、進而全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的時代 ·夢想新征程：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代
· 國際新地位：走近世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻的時代
教學(xué)環(huán)節(jié)三：【現(xiàn)實之遇】-“把握”新時代
分議題二：如何全面理解我國社會主要矛盾的變化 情境創(chuàng)設(shè)1:《畫里有話》,展示一組圖片
探究與分享：這些人為什么要去搶
現(xiàn)實之遇——“把握”新時代
新時代 新矛盾
斷時代，我期盼(你關(guān)注的領(lǐng)域)更(褒義詞)
教育更好、工作更穩(wěn)定、收入更滿意、社會保障更可靠、因療衛(wèi)生服務(wù)更高水平、居住條件 更舒適、環(huán)境更優(yōu)美、精神文化生活更半富、交通出行更便捷、區(qū)域發(fā)展更平衡….
請根據(jù)你的生活體驗，指出我們國家發(fā)展在上述方面存在的不足，并說明斷時代社會主要矛 盾發(fā)生了什么變化
新時代社會主要矛盾-人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾 情境創(chuàng)設(shè)2:播放視頻《你是否跟上了這個時代的變化(新時代新變化新發(fā)展)。
進入中國特色社會主義新時代，我國社會主要矛盾發(fā)生了“轉(zhuǎn)化”,那么這種“變”意味著什么 這個論斷又為何如此重要 讓我們?nèi)枂栭_化的大地，去問問解凍的河流，去問問新時代的 中國!
探究與分享：假設(shè)你是人民日報評論員，請以“讀懂新矛盾，讀懂新時代”為主題寫一篇時評 與大家分享。

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