資源簡介

黃土高原
【核心素養】區域認知、綜合思維、人地協調觀、地理實踐力
【教材分析】
本節課是區域篇的內容，是在學生對中國區域地理有了一番了解的基礎上的進一步學習，主要是對地理知識的綜合學習與運用。黃土高原的生態問題作為一個專題來研究，以黃土高原為例，來引導認識我國保護生態環境的重要性。本教材主要從文明的搖籃、風吹來的黃土、嚴重的水土流失及水保保持四個方面的內容進行了介紹和分析。通過本節的學習使學生認識我國的跨省區域并能距離說明某區域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，使學生認識區域發展生態環境保護的辯證關系，培養學生正確的人地觀念。
【學情分析】
基于上述對教材的分析，本節教學的難點在于學生生活在平原地區，缺少對黃土高原地形特征的感性認識，通過前面區域地理的學習，學生對分析區域地理的方法和思維有一定的了解，具備初步地圖分析歸納的能力。但黃土高原遠離學生生活，學生無實際生活經驗，學習起來需要一定的想象思維。另外，現階段學生對事物間的聯系認識還不到位，因此，教師要對黃土高原水土流失的自然和人文原因進行重點講解，滲透正確的人地觀教育，使學生認識區域發展生態環境保護的辯證關系，培養學生正確的人地觀念。
【課程標準】
根據資料，分析黃土高原區域內存在的自然災害與環境問題，了解區域環境保護與資源開發利用的措施及經驗。
【教學目標】
1．通過實驗及教材圖文資料分析，了解水土流失，能列舉出造成黃土高原水土流失嚴重的原因。
2．結合圖文資料，通過課堂探究，了解黃土高原水土流失的治理，能闡述黃土高原水土流失的治理措施。
【教學重難點】
通過課堂探討、小組討論，實驗探究了解黃土高原水土流失原因及治理措施。
【教學方法】
討論法、啟發引導法、資料分析法、講授法、實驗法
【教學過程】
導入新課：教師播放提前在校門口錄制的實驗視頻（呈現的地形溝壑極多，道路坎坷不平），通過視頻，讓學生猜測視頻中同學實驗出來的地形和哪個地區地形非常相似。
師：同學們，在上課前我帶領我們班郭順濤和劉宇同學在學校門口做了一個小實驗，我們一起來看實驗視頻，并想一想視頻中我們所呈現的地表形態哪個地區地形非常相似？
播放視屏：泥土堆積，水流沖刷而下形成了千溝萬壑的地表形態
師：這樣的形態和哪個地區非常相似
生：黃土高原
師：為什么（有什么樣的特點）
生：千溝萬壑，支離破碎
師：黃土高原呈現出千溝萬壑、支離破碎的景象，與一望無際、平坦寬闊的高原景象大不相同。這是為什么？（這是由于水土流失造成的）。水土流失的原因、措施分別是什么？今天，我們就共同來探討、學習這些問題。
地理位置
過渡：了解一個區域的時候，首先要知道這個地區的地理位置
師：根據黃土高原地形分布圖互相討論得出黃土高原的地理位置
生：互相討論并在學案中填寫標注（老師下臺指導）
師：請一位同學上臺展示討論的成果，邊說邊指出位置
水土流失的原因
過渡：那到底是什么原因導致黃土高原有如此嚴重的水土流失，水土流失和那些因素有關？ 下面我們通過實驗來探究。
師：在上課前，已經帶領我們班的幾位同學進行了實驗，我們通過視頻來看實驗主持人朱雨婷同學給我們發來的前方實驗現場報告。
要求：認真觀看實驗視頻，做好實驗記錄
1.觀察實驗現象。（記錄在學案）
2.結合黃土高原的自然條件說出黃土高原水土流失的原因。（記錄在學案）
第一組實驗： 坡度（說說水土流失與坡度的關系）
實驗條件：植被覆蓋率、降水強度、土壤等自然條件相同
實驗方法：變量法
實驗步驟：學生演示、觀察、填寫實驗報告
（學生成果展示）
實驗現象：陡坡杯子的水更加渾濁，沙土更多；緩坡杯子里的水更加清澈，沙土更少。
黃土高原水土流失的原因：從黃土高原地表形態圖可以看出黃土高原地面坡度大，所以水土流失嚴重。
第二組實驗： 植被（說說水土流失與地表植被的關系）
實驗條件：坡度、降水強度、土壤等自然條件相同
實驗方法：變量法
實驗步驟：學生觀察、演示、填寫實驗報告
（學生成果展示）
實驗現象：無植被杯子的水更加渾濁，沙土更多；有植被杯子里的水更加清澈，沙土更少。
黃土高原水土流失的原因：從黃土高原地表形態圖可以看出黃土高原植被稀疏，所以水土流失嚴重。
第三組實驗： 降水（說說水土流失與降水的關系）
實驗條件：植被覆蓋率、坡度、土壤等自然條件相同
實驗方法：變量法
實驗步驟：分組演示、學生觀察、填寫實驗報告
（學生成果展示）
實驗現象：暴雨杯子的水更加渾濁，沙土更多；小雨杯子里的水更加清澈，沙土更少。
黃土高原水土流失的原因：從黃土高原氣溫折線圖和降水柱狀圖可以看出黃土高原降水集中在夏季，所以水土流失嚴重。
師：最后一組實驗室水土流失與土質的關系，我們進行現場實驗
第四組實驗： 土質（說說水土流失與土質的關系）
土壤溶水性實驗（黑土：粘質土壤 黃土：疏松干燥）
實驗方法：對比實驗
實驗步驟：分學生演示、觀察、填寫實驗報告
師：展示黑土和黃土，讓學生觀察總結兩種土壤性質。
請四位同學上臺共同完成這個實驗。
（學生成果展示）
實驗現象：黑土粘性較高不易溶于水，黃土干燥疏松，顆粒小，易溶于水
實驗結果：土質越疏松，水土流失越嚴重（板書）
黃土高原水土流失的原因：從黃土高原土壤圖片可以得出黃土高原的黃土顆粒細小土質疏松，所以水土流失嚴重。
水土流失的治理措施
過渡：我們一起來看水土流失如此嚴重的黃土高原會呈現一片什么樣的景象。
播放視頻：水土流失嚴重，風沙侵蝕黃土高原的圖片
師：嚴重的水土流失，帶走了肥沃的土壤，風沙不僅侵蝕著黃土高原，還侵蝕著黃土高原人民的心，讓我們想想怎么恢復黃土高原的生態環境呢。
請同學們根據黃土高原水土流失的原因，自己提出合理措施。
師：這么多措施可以歸納為兩點，生物措施和工程措施。
師：下面請同學們根據老師提供的資料了解，分成兩組進行
課堂活動：
問題一：探究什么是打壩淤地，打壩淤地對水土保持的作用。
問題二：探究如何修梯田，為什么能減少水土流失
成果展示交流：
問題一：同學在教師的引導下，為大家展示出什么是淤地壩：
為大家展示打壩淤地對水土保持的作用。
生：在溝里建壩，攔蓄泥沙，防止泥沙流入下游河中，泥沙淤積成壩地，土層深厚，土質良好，可以用于植樹種草，種糧食。
問題二：同學在教師的引導下，講解如何修梯田，為什么能減少水土流失。
生：坡度減小 ，改變坡面水流路線、降低水流速度，侵蝕作用減弱；促進泥沙就地沉積。
課堂小練習：
師：我們已經探究出治理水土流失的措施有：植樹種草、修梯田、打壩淤地，那這些措施在實際中如何應用？請同學們想一想在下面這個圖中三種措施分別應用于哪一段？緩坡？陡坡？坡腳？并在圖中標注出來。
希沃投影學生成果，學生講解原因。
1.緩坡修梯田：在保持水土的同時，可以進行種植，補充耕地不足，發展民生。
2.陡坡植樹種草：陡坡水土流失嚴重，樹木可以防止水土流失。
3.打壩淤地：需要攔泥蓄水，堆積形成肥沃的田地，淤積成小平原、小盆地，所以建設在坡腳，溝谷更加適宜。
四、黃土高原治理后的景象
黃土高原曾經是一片聯合國建議我們放棄的土地，大量水土流失，形成了千溝萬壑的景象，常年如此，反復惡性循環，長出綠植也被大水沖走，根本無法形成大面積植被，也影響著人們的居住環境和經濟發展。我國從來不缺少奇跡，我們用70年的治理創造了奇跡，一系列的治理措施，讓水土不再流失，樹可以儲水，草可以固沙，同時發展現代化農業，種植水果，提高人民收入，（圖片），生活質量明顯提升，人民臉上也綻開了笑顏。從此打破黃土高原上的惡性循環，黃土高原披上了581.12萬公頃的綠化，治理黃土高原水土流失面積3億多畝，生態環境有了顯著的改善。草原綠了，農民富了（圖片）相信過不了多久，黃土高原也會變成一個植被茂盛、水草肥美的“北國江南”
黃土高原的奇跡讓我們再次驗證綠水青山就是金山銀山!
【課堂小結】
【作業】
請同學們下課以小組為單位，結合今天所學內容，調查并探究身邊是否存在水土流失現象，收集好資料。

展開更多......

收起↑