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第5課　動蕩變化中的春秋時期
,　一　　課標要求)
通過了解這一時期的生產力水平和社會關系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成。
,　二　　素養目標)
①歷史解釋：知道周王室衰微的原因及表現；了解春秋時期諸侯爭霸的原因；了解春秋時期經濟發展的表現。
②時空觀念：識別“春秋爭霸形勢圖”，提升識讀歷史地圖的能力。
③史料實證：結合我國古代生產工具的演變，理解推動生產力提高和社會發展的因素。
④家國情懷：通過對霸主興替的探究，認識綜合國力和軟實力對國家生存和大國崛起的重要意義。
重點：諸侯爭霸；春秋時期的經濟發展。
難點：諸侯爭霸的影響。
[多媒體課件展示“烽火戲諸侯”“問鼎中原”的故事]
西周時期，諸侯對天子是絕對服從，為什么春秋時期諸侯可以對周天子如此無禮，而周天子也無可奈何呢？今天，我們就帶著這個問題一起來學習第5課：動蕩變化中的春秋時期。
一、王室衰微
師：公元前770年，周平王將國都從鎬京東遷洛邑，我國歷史從此進入東周時期。東周前期被稱為春秋時期，一般是指從公元前770年到公元前476年，是我國奴隸社會的瓦解時期。
[多媒體展示周平王東遷地圖]
師：中國歷史進入東周時期的標志是什么？
生：西周被犬戎所滅，公元前770年周平王東遷洛邑，我國歷史從此進入東周時期。
[多媒體展示周天子權勢變化表]
朝代 西周 東周
土地 從鎬京到洛邑方圓約千里 東周初年，王室直接管轄領土方圓600里，到最后只有方圓100里左右的土地
兵力 王室直轄軍達14萬人以上 平王東遷時有3萬人，后來只有幾千人
財力、人口 人口眾多，資源豐富 直轄的人口所剩無幾，物資貧乏
天子與諸侯的關系 禮樂征伐自天子出 周天子成為傀儡，禮樂征伐自諸侯出
　　師：分析表格中的信息，概括東周王室實力與西周相比有什么變化。
生：東周時期王室衰微。
師：周王室衰微的重要原因什么？它的衰微又表現在哪些方面呢？
生：原因：春秋時期的社會處于動蕩和變化的狀態，西周的各種制度逐漸遭到破壞，后人稱之為“禮崩樂壞”。一些諸侯國為了加強對地方的控制，不再把新占有的土地分封給卿大夫，而是設置縣、郡，委派官員直接管理，這些職位也不再世襲。西周時期的分封制逐步走向瓦解。
生：表現：東遷后，周王室直接管轄的地區僅在洛邑一帶。周王在名義上仍是天下“共主”，但缺乏經濟、軍事實力，權威明顯削弱，漸漸失去對各地諸侯的控制。諸侯國日益強大，各自為政，也不再定期朝覲天子和向周王室繳納貢賦，導致周王室財政入不敷出，困難重重。
師：春秋時期，王室衰微的結果如何？
生：周王室地位不斷下降，大國諸侯勢力雄厚，擁有強大的影響。這時候，周天子已失去對國家的實際統治權，大國諸侯操控政治，競相角逐，使春秋時期的政治呈現出新面貌。
師過渡：周王室在政治、經濟上統治力的下降，促使各諸侯群雄并起，為了自身的利益，相互之間展開激烈的爭斗。那么春秋時期涌現出了多少位霸主？又出現過哪些英雄人物呢？我們一起從“諸侯爭霸”一目中尋找答案吧！
二、諸侯爭霸
[多媒體展示材料]
材料：平王立，東遷于洛邑，辟戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。
——《史記·周本紀》
師：閱讀材料并結合課本回答以下問題：
(1)春秋時期為什么會出現諸侯爭霸的局面？
生：周王室衰微，諸侯國勢力強大。各諸侯國為了自身的利益，相互之間展開激烈的爭斗。
師：(2)春秋時期諸侯爭霸的實質是什么？春秋時期出現了哪些主要霸主？
生：實質：諸侯國之間為爭奪土地、人口和支配別國的權力展開爭斗。齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王等先后稱霸。
[多媒體展示管仲和齊桓公圖片、“春秋爭霸形勢圖”、春秋五霸人物圖]
師：齊國能迅速強大，齊桓公成為春秋第一霸主的原因是什么？
[多媒體展示齊國崛起的示意圖]
生：根據課本“相關史事”欄目的資料及學生預習搜集的資料交流即可。
[多媒體展示材料，理解“尊王攘夷”口號]
師：“尊王攘夷”的含義是什么？召集諸侯會盟的意義是什么？
生：“尊天子，攘四夷”，進行征戰，爭奪霸主的地位，號令諸侯。標志著霸主地位的確立。
師：結合課本的學習，討論春秋時期的諸侯爭霸產生了怎樣的影響。
[多媒體展示問題及提示答案]
生：春秋時期的諸侯爭霸，給人民帶來了極大的災難和痛苦。在諸侯爭霸過程中，許多中小諸侯國覆滅，少數強大諸侯國的疆域不斷擴展。同時在不斷的戰爭中，中原的“諸夏”與周邊的“戎”“狄”“蠻”“夷”等長期交往，為民族交融創造了契機。在頻繁往來和密切聯系中，這些民族產生了華夏認同觀念。
師過渡：春秋時期，王室衰微、諸侯爭霸的根本原因是封建經濟發展，封建土地私有制逐漸代替奴隸社會土地國有制。下面我們一起來看一下春秋時期經濟的發展情況。
三、春秋時期的經濟發展
[多媒體呈現史料]
材料一：下圖是勾踐劍(左)與夫差矛(右)。圖中的劍和矛分別鐫刻有“鳩淺”(勾踐)和“夫差”等字樣，上面布滿精美的菱形花紋。
材料二：美金以鑄劍戟，試諸狗馬；惡金以鑄鋤、夷、斤……試諸壤土。
——《國語·齊語》
注釋：“美金”是指青銅，用來制作兵器；“惡金”是指鐵金屬，用來制作鋤頭等農具。
師：分析上述圖文史料，我們能得到什么信息？
生：材料一中的勾踐劍與夫差矛反映出高超的鑄造工藝。材料二表明在春秋時期鐵制農具已開始用于農業生產。兩則材料共同反映了春秋時期經濟的發展。
師：閱讀課本“春秋時期的經濟發展”一目中的內容，討論問題：春秋時期經濟發展的表現有哪些？農業生產力水平提高的重要標志是什么？
[多媒體展示農業、手工業、商業發展的圖文材料]
學生在教師的指導下回答：
春秋時期經濟發展的具體表現(見下表)。
農業 鐵制農具和牛耕出現，有利于深耕開荒
手工業 規模擴大，鑄銅業、冶鐵業、紡織業、煮鹽業和漆器制作等都有所發展
商業 商業活動逐漸活躍，金屬貨幣得到較為廣泛的使用
　　重要標志：鐵制農具和牛耕的使用。
師：鐵制農具和牛耕的出現對農業發展有什么作用呢？
生：鐵制農具和牛耕的使用，極大地促進了農業生產力的發展，中國社會由此進入鐵器時代。
春秋時期是中國歷史上奴隸社會的瓦解時期。在這一時期，中國社會出現了重大變化，王室衰微、諸侯爭霸、經濟發展等史實是春秋時期奴隸社會瓦解的突出表現。

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