資源簡介

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名稱 《正確對待順境和逆境》 主備教師
教材來源 人民教育出版社 授課班級
授課類型 新授課 教學(xué)方法 啟發(fā)、探究、互動(dòng)、問題驅(qū)動(dòng)等
課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)工具 多媒體
目 標(biāo) 確 立 依 據(jù) 課 標(biāo) 分 析 課 標(biāo) 摘 錄 內(nèi)容要求： 養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力。 正確認(rèn)識順境和逆境的關(guān)系，學(xué)會(huì)情緒控制，能夠正確看待生活中的挫 折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力。 學(xué)業(yè)要求： 能夠嘗試化解青春期煩惱，采取正確方法面對成長過程中的順境和逆境。
課 標(biāo) 分 解 學(xué)生學(xué)什么: 順境和逆境的雙重作用。 正確對待順境和逆境。 怎么學(xué)： 教師講授，小組討論，案例分析 學(xué)到什么程度： 能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力。
教 材 分 析 基于以上分析，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是： 怎樣正確對待順境和逆境。
學(xué) 情 分 析 基于以上分析，確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是： 理解順境和逆境的雙重作用。
目 標(biāo) 與 標(biāo) 準(zhǔn) 教學(xué)目標(biāo) 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，以及 順境不驕，逆境不餒的精神。 2.健全人格：正確對待順境和逆境，順境 不驕，逆境不餒。 3.責(zé)任意識：提高責(zé)任意識，正確對待成 敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志。 教學(xué)目標(biāo)清晰，明確，具有可行性， 可操作性。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 我能正確對待順境和逆境。 我能在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化順境和逆境。
評價(jià)任務(wù) 學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入 一、情境導(dǎo)入 多媒體播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》: 師生談話交流：(1)你知道這首曲子的名稱 嗎 你從中體會(huì)到了什么 (2)這曲子的創(chuàng)作者是誰 你知道與他相關(guān) 的故事嗎 欣賞貝多芬的《命運(yùn) 交響曲》 通 過 音 樂 導(dǎo) 入，激發(fā)學(xué)生 興趣和學(xué)習(xí)的 欲望。
自主學(xué)習(xí) 1.對順境和逆境的雙重作用的正確認(rèn)識。 2.我們怎樣正確對待順境和逆境 師：呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的 問題。 生：自主預(yù)習(xí)課本， 查找問題的答案，勾 畫知識點(diǎn)，并積極舉 手發(fā)言。 突出學(xué)生主體 地位，增強(qiáng)學(xué) 生自學(xué)能力
探究新知 (重、難點(diǎn) 突破) 多媒體播放動(dòng)畫片《驕傲的將軍》。 動(dòng)畫片《驕傲的將軍》講述了有個(gè)將 軍以一敵百大勝歸來，慶功宴上，眾屬下紛 紛獻(xiàn)上恭維之詞，將軍聽得心花怒放大秀 武藝，博來一片叫好聲。從此，將軍不再練 武，整天花天酒地。大英雄將軍在百姓心中 漸漸變成大草包，可是他很不以為然。好景 不長，在將軍大壽之日，敵人突然出兵進(jìn) 攻，眾屬下忙作鳥獸散，將軍臨陣磨槍，發(fā) 現(xiàn)自己早已成了廢物。 探究與分享： (1)交流：結(jié)合動(dòng)畫片，你如何看待將 軍因驕傲自滿而功敗垂成 (2)分享：盤點(diǎn)中外歷史，你還知道哪 師：播放動(dòng)畫片，呈 現(xiàn)問題。 生：積極投入思考并 解決問題。 鍛煉學(xué)生的 解決問題的能 力。
些因?yàn)轵湴炼〉墓适? (3)思考：面對人生的順境，《驕傲的將 軍》給我們哪些警示
拓展延伸 多媒體展示如下內(nèi)容： 習(xí)近平總書記在中國政法大學(xué)考察時(shí) 指出，青年在成長和奮斗中，會(huì)收獲成功和 喜悅，也會(huì)面臨困難和壓力。要正確對待一 時(shí)的成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短 志，使順境逆境都成為人生的財(cái)富而不是 人生的包袱。 (1)走進(jìn)習(xí)語：談?wù)劻?xí)近平總書記的這 段話對我們正確對待順境與逆境有何啟 示。 (2)走進(jìn)生活：盤點(diǎn)自己生活中的順境 和逆境，談?wù)勀愦蛩阍鯓幼觥? 師：呈現(xiàn)材料和延伸 出的問題。 生：積極投入思考及 解決問題，并舉手發(fā) 言 讓學(xué)生學(xué)以致 用，鍛煉學(xué)生 的解決問題的 能力
課堂總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識結(jié)構(gòu)， 重難點(diǎn)。 生：表述知識結(jié)構(gòu)圖
當(dāng)堂檢測 1.順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境 遇。要讓逆境對人生起積極的作用，關(guān) 鍵是我們要以 對待人生的 逆境。( ) A.消極的人生態(tài)度 B.積極的人 生態(tài)度 C.順其自然的態(tài)度 D. 自暴自棄 的態(tài)度 2.學(xué)校開展了一場關(guān)干順境、逆境的辯論 賽，雙方觀點(diǎn)如下： 師：呈現(xiàn)試題 生：認(rèn)真作答 評價(jià)學(xué)生目標(biāo) 是否完成
正方：順境能夠幫助我們更快達(dá)成目標(biāo)， 更有利于成長。
反方：逆境激勵(lì)人們勇程前行，更有利于 成長
如果你是反方辯手，你的辯論詞是( ) ①順境中的有利因素，使我們更容易接 近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo) ②逆境有利于磨礪意志，增長才干 ③在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)， 有助于我們走好人生路 ④順境有利于我們珍惜美好時(shí)光，抓住 機(jī)遇，順勢而為 A.①④ B.②④ C.①③D.②③ 3.蘇東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰睛 圓缺，此事古難全。”這主要告訴我們 ( ) A.順境和逆境是人生歷程中兩種難免的 境遇 B.順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn) 化 C.順境不嬌，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度 D.逆境不餒，鼓足勇氣，迎難而上
板書設(shè)計(jì)
正確對待順境和逆境 1.順境和逆境的雙重作用。 2.如何正確對待順境和逆境。
分層作業(yè)
必做題：小活頁卷子1份。 選做題：相關(guān)資料練習(xí)題。
教學(xué)反思
成功之處： 不足之處： 改進(jìn)措施：

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