資源簡介

課時學歷案
課時名稱 7.1立足職場有法寶 設計者 授課時間3.29
學校 學科 政治 年級 高二1班
教材 選擇性必修二 對應章節 第三單元第七課
一、你愿意接受挑戰嗎？ 本單元圍繞勞動者維權和經營者守法經營兩條主線展開，包括兩個主要內容，一是我國勞動法律制度，二是我國市場經營法律制度，通過學習堅定理想信念作為勞動者要依法維權，作為經營者要依法經營。構建本課思維導圖
二、你要學習什么？ 1.學生學什么 理解法律守護勞動者、理解勞動也要簽合同。 2.學生學到什么程度 了解勞動法的基本原則；理解勞動合同的主要內容。 3.學生怎么學 （1）根據勞動者就業糾紛設計議學情境，學生根據議學任務開展合作、探究烹飪學校以“僅招男性”的招聘條件直接拒絕邱某面試，這種做法合法嗎？為什么？我國通過哪些方式來維護邱某的合法權益？同時，設計了1道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。 （2）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析勞動合同的含義，簽訂勞動合同的重要性，以及簽訂勞動合同的具體要求。 （3）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析案例中勞動合同的有效性。同時，設計了4道針對性訓練題及時跟蹤學生的掌握情況。
三、期望你學會什么？ （1）根據勞動者就業糾紛設計議學情境，學生根據議學任務開展合作、探究烹飪學校以“僅招男性”的招聘條件直接拒絕邱某面試，這種做法合法嗎？為什么？我國通過哪些方式來維護邱某的合法權益？ （2）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析勞動合同的含義，簽訂勞動合同的重要性，以及簽訂勞動合同的具體要求。 （3）學生根據議學情境和議學任務開展合作、探究，分析案例中勞動合同有效性。 活動設置： 1.活動一：學生課前自主預習教材，了解教材的基本內容，并課前完成練習冊的主干知識的填空題。 2.活動二：以小組為單位開展合作、探究、分享各個議學任務。 2.活動三：限時完成針對性訓練題。 針對性限時訓練 2022年7月3日，24歲的女生小嚴在一家求職網站上看到,浙江喜來登度假村有限公司在招聘，所以投遞了簡歷，應聘該公司的法務和董事長助理兩個職位。7月4日，小嚴收到了該公司回復，不適合原因一欄，只寫了“×省人”三個字，該單位的做法（ ） A.違背了勞動法特殊勞動保護原則 B.違背了勞動法平等競爭的原則 C.侵犯了勞動者獲得社會保險和社會福利的權利 D.因特定性別歧視而侵害女性的合法權益 大學畢業生小王在某市找到了一份心儀的工作。在與A公司簽訂勞動合同時，她看到這樣的條款：甲方業務繁忙，乙方自愿同意遵守早上9：00上班，晚上9：00下班的工作制度。如果你是小王，想就此與公司進行協商并提出自己的主張，下列合理的是（ ） ①勞動者有休息休假的權利，該合同條款違背法律要求，應加以修改 ②勞動者有取得勞動報酬的權利，公司需加班應支付高于正常工資的3倍工資 ③訂立勞動合同應遵循合法、公平平等、自愿的原則，希望公司能修改該條款 ④勞動者有提請勞動爭議處理權利，若協商不成可向仲裁委員會申請勞動仲裁 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 王某經與用人單位甲公司平等協商達成一致意見:王某到甲公司上班，甲公司將每月應為王某繳納的社會保險費(即公司繳納部分)直接發給王某，王某的社保費用由其自行繳納，每月發給王某現金4000元(含公司應為王某繳納的社保費)，加班另行發放加班費用。但雙方沒有訂立書面合同。對此，下列說法正確的是（ ） ①甲公司未與王某訂立書面勞動合同，違反了勞動法的規定 ②甲公司侵犯了王某取得勞動報酬的權利 ③王某與甲公司經平等協商達成的口頭合同成立，均未違法 ④王某享有社會保險和福利的權利受到了侵犯 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 訂立合同內容不合法是主張合同無效的條件之一，表現為：違反法律、行政法規的強制性規定的合同；違反社會公共利益的合同；惡意串通，損害國家、集體或第三人利益的合同；以合法形式掩蓋非法目的的合同。以下情形屬于無效勞動合同的是（ ） ①雙方當事人的法律地位平等的 ②用人單位免除自己法定責任的 ③體現競爭就業、實現優勝劣汰的 ④違背真實意思訂立或變更合同的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 四、給你支招 請你認真閱讀所提供的本專題的課件和相關學習材料。認真思考，積極參與討論，實在想不明白，就借助一下同伴的智慧吧。 教學反思： 充分調動學生積極性，關注學生上課狀況，采用多種教學方法

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