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部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 單元考點(diǎn)大通關(guān) 第一單元
春
一、知識(shí)梳理：
文學(xué)常識(shí)
朱自清（1898——1948），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，是中國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)州人”。代表作詩(shī)文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》等，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。
字音字形
【易錯(cuò)讀音】
朗潤(rùn)（rùn） 醞釀(niàng) 黃暈 (yùn) 漲紅(zhàng) 窠巢(kē)
蓑衣(suō) 抖擻(sǒu) 賣弄 (nòng) 應(yīng)和（hè）
【易錯(cuò)字詞】
健壯 嘹亮 宛轉(zhuǎn) 稀疏 烘托 呼朋引伴 花枝招展
理解詞語(yǔ)
朗潤(rùn)（lǎng rùn）：明亮滋潤(rùn)。
醞釀（yùn niàng）：造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作。
賣弄（mài nòng）: 炫耀、夸耀或驕傲地顯示。
喉嚨（hóu lóng）: 泛指喉腔。
應(yīng)和（yìng hè）: 對(duì)一種言行表示呼應(yīng)，附和。
嘹亮（liáo liàng）: 聲音清晰圓潤(rùn)而響亮。
烘托（hōng tuō）:文中是“陪襯，使明顯突出”的意思。
風(fēng)箏（fēng zhēng）: 一種玩具，用一張輕質(zhì)材料鋪粘在框架上，通常還帶一條起平衡作用的尾穗，以便在一根長(zhǎng)線牽連下，飄揚(yáng)空中。
抖擻（dǒu sǒu）：形容精神振奮，飽滿。
健壯（jiàn zhuàng）：健康強(qiáng)壯。
呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：呼喚朋友，招引同伴。
花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：招展：迎風(fēng)擺動(dòng)的樣子。形容打扮得十分艷麗。
名句積累
1. “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
2. 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。
主題識(shí)記
本文是一篇抒情性的散文，作者抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南的春天特有的景象，贊美了給人們帶來(lái)活力、希望和力量的春天，表達(dá)了熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。
二、重點(diǎn)講解
課文重點(diǎn)句子 賞析
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 “張開了眼”與“剛睡醒"呼應(yīng)，不光有具體形象的“眼”，還有“張開”的行為，非常形象；“紅”富有動(dòng)感，照應(yīng)了“太陽(yáng)的臉”的特點(diǎn)，三個(gè)“起來(lái)了”，讀起來(lái)有一種連貫的氣勢(shì)。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的,綠綠的。 倒裝句，顯出錯(cuò)落感，頗有趣味，也凸顯了小草的質(zhì)地和色澤。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的,他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年，有鐵般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。 以人為喻，人是喻體，春天是本體。一方面寫出了三種人各自不同的特點(diǎn):春天是新的、生長(zhǎng)著的；春天是漂亮的、歡快的；春天是強(qiáng)盛的、有力的。另一方面顯出人從小到大、由弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)過程，用以比喻春天動(dòng)態(tài)的進(jìn)程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的進(jìn)程,非常生動(dòng)形象。
三、問題解疑
1.第一段是“盼春”，句中“盼望著”能否去掉一個(gè)？為什么？
不能去掉。
“盼望著，盼望著”反得復(fù)詠嘆，將那種渴盼春天到來(lái)的心情，描繪得淋漓盡致，如果去掉一個(gè)，這種心情就不能完美、地表達(dá)出來(lái)了。
2. 第二自然段共兩句話，這兩句話之間是什么關(guān)系？分別寫了什么內(nèi)容？
總分關(guān)系。
第一句用擬人修辭手法，寫大地春回，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。
第二句用排比的修辭手法，分別寫山、水、太陽(yáng)“睡醒”的情態(tài)，“朗潤(rùn)”寫春山潤(rùn)澤、萬(wàn)物復(fù)蘇；“漲”寫冰雪融化、春水泱泱；“紅”寫春日融融、陽(yáng)光明媚，表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅之情。
3.“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”，分析句中的“偷偷地”“鉆”兩個(gè)詞的好在哪里？
“偷偷地”和“鉆”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了春草萌發(fā)的生機(jī)和旺盛的生命力，顯得春草調(diào)皮、可愛，也流露出作者不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)春草萌發(fā)的喜悅之情。
4.“嫩嫩的”“綠綠的”，本該放在春草的前面，為什么放在句末呢？
放在句末，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠、富有生機(jī)的特點(diǎn)，也使句子變得生動(dòng)活潑，富有情趣。
5.本段文字連用了幾個(gè)動(dòng)詞，有什么表達(dá)效果？
此處連用坐、躺、打、踢、跑、捉，六個(gè)動(dòng)詞，是兒童在草地上嬉戲的情景，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描寫出春草給人帶來(lái)的歡樂，也側(cè)面寫出了春草的可愛。
6.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否調(diào)整一下次序？
不能，因?yàn)椤凹t、粉、白”分別是按照由深入淺的顏色安排的，而且要對(duì)應(yīng)上面的桃樹、杏樹、梨花，所以不能換。
7.“鬧”一詞有怎樣的表達(dá)效果？
一個(gè)“鬧”字，不但寫出了嗡嗡的聲音，而且呈現(xiàn)出一片繁忙熱鬧的勞動(dòng)情景，既有聲音，又有情態(tài)，同時(shí)，也從側(cè)面表現(xiàn)出花多、艷、鮮的特點(diǎn)。
8.作者是從哪些角度來(lái)寫春風(fēng)的，寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？
作者從觸覺寫春風(fēng)的柔和、從嗅覺寫春風(fēng)的芳香、從聽覺寫春風(fēng)中樂音的悅耳。
9.“斜織”“籠”在句中有什么表達(dá)效果？
“斜”含蓄地寫出了柔和的春風(fēng)吹著雨絲，“織”照應(yīng)著春雨的“像細(xì)絲”的比喻，“籠”寫出了雨霧淡淡的特點(diǎn)，形象地寫出了春雨迷蒙的情狀，勾勒出一幅輕風(fēng)細(xì)雨交織、煙籠大地的美麗圖景。
10.結(jié)尾三個(gè)比喻句各有什么含義？三個(gè)比喻句的順序能否調(diào)換？為什么？
三個(gè)句子都運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，放在一起構(gòu)成 排比，“剛落地的娃娃”，因?yàn)榇禾焓切碌拈_始，突出它的 勃勃生“小姑娘”，因?yàn)榇禾焓菋擅赖模怀鏊钠G麗姿生動(dòng)；“健壯的青年”，因?yàn)榇禾煊袩o(wú)窮的的活力，表現(xiàn)出它旺盛的生命力。表達(dá)了作者對(duì)春天的無(wú)比熱愛的思想感情。
四、素養(yǎng)提升
《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
濟(jì) 南 的 冬 天
一、知識(shí)梳理：
文學(xué)常識(shí)
老舍滿族人，原名舒慶春，字舍予，筆名 “老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫照。
字音字形
【易錯(cuò)讀音】
水澡 （zǎo） 著落（zhuó） 貯蓄（zhù） 澄清（chéng） 一髻 （jì） 濟(jì)南（jǐ） 鑲上（xiāng） 寬敞 （chǎng） 奇跡（jì） 幻想（huàn）
看護(hù)婦（kān）
【易錯(cuò)字詞】
安適 搖籃 害羞 空靈 水墨畫
理解詞語(yǔ)：
鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊。
單單：指僅僅；唯獨(dú)；從一般中突出個(gè)別的人或事物。
安適：安閑舒適。
響晴：晴朗無(wú)云。
著落：可以依靠或指望的來(lái)源。
慈善：對(duì)人關(guān)懷而有同情心;仁慈而善良。肌膚：肌肉皮膚 。
秀氣：言談文雅，舉止優(yōu)美 。寬敞：寬闊;寬大。
貯蓄：儲(chǔ)存，積聚，指儲(chǔ)存的物品，把節(jié)約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢存起來(lái)。多指存到銀行里，或放在倉(cāng)庫(kù)里。也指積存的錢。
空靈：靈活而無(wú)法捉摸。
地毯：常由羊毛織成的一種重厚的機(jī)織或氈合織物，鋪于地面。
名句積累
山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。 （老舍《濟(jì)南的冬天》）
主題識(shí)記
本文通過對(duì)濟(jì)南冬天山與水的景色描寫，表現(xiàn)其“溫情”的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。
二、重點(diǎn)講解
課文重點(diǎn)句子 賞析
請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城...這是不是個(gè)理想的境界？創(chuàng)造意境，流露深情。 創(chuàng)造意境，流露深情：在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。
山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。 比喻、擬人：把雪說成是“白花”，順勢(shì)把“頂著一髻兒白花”的矮松比作“日本看護(hù)婦”，把無(wú)生命的雪、靜止的松樹都寫活了生動(dòng)形象地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，寄寓了作者的贊美之情。
三、問題解疑
1. 作者要寫濟(jì)南的冬天，開頭為什么要寫北平、倫敦和熱帶？
第一段作者拿濟(jì)南與北平、倫敦、熱帶作對(duì)比，突出濟(jì)南的冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)濃霧、無(wú)烈日，突出濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)，并直接抒發(fā)贊美之情，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”，為下文寫濟(jì)南的山、水、天作鋪墊。
2.“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”，這 句話在文中起什么作用？
這是個(gè)重要的過渡句，在總寫了對(duì)濟(jì)南冬天印象之后，轉(zhuǎn)到下文對(duì)濟(jì)南冬天山、水、天的描寫。
3.“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？”這句話運(yùn)用了什么修辭手法，有怎樣的表效果？
這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺和意味，烘托出一種舒適溫暖的優(yōu)美意境，流露出作者對(duì)濟(jì)南的冬天的無(wú)限喜愛，表達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南的冬天的贊美之情。
4.作者主要運(yùn)用什么順序來(lái)寫雪后的山景？這樣寫什么好處？
作者在寫景時(shí)，主要按從高到低，即山尖、山坡、山腰的空間順序?qū)訉愉亴懀瑢⒀┑墓狻⑸B(tài)一一展現(xiàn)出來(lái)，這就把一山之景寫得層次清晰，色彩斑駁，富有動(dòng)感。
5. “山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪”一句中的“臥”有何好處？
兩個(gè)“臥”字，表現(xiàn)出“安閑、舒適”的狀態(tài)，既與前邊的“暖和安適地睡著”相照應(yīng)，又傳神地寫出了小村莊和小雪的姿態(tài)，就好像它們都有靈性一樣，烘托出一種恬靜安逸的氣氛。
6. “水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳，還要在水里照個(gè)影兒呢”這句話有什么表達(dá)效果？
“水也不忍得凍上”用擬人的修辭手法，把水寫得脈脈含情；“在水里照個(gè)影兒”既說明垂柳愛美，也說明水鐘愛垂柳，尊重垂柳像人一樣愛美的心愿，所以“不忍得凍上”，這樣，不僅寫出了水清、柳美，還突出了濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。
7.最后一段寫出了濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？
①暖：反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。
②綠：作者極寫綠萍之綠，水藻之綠，以襯托水之綠。
③清亮：作者通過寫長(zhǎng)枝的垂柳“還要在水里照個(gè)影兒”以及澄清的水同藍(lán)汪汪的天渾然一體，如同一塊空靈的藍(lán)水晶來(lái)表現(xiàn)水的清亮。
四、素養(yǎng)提升
在《濟(jì)南的冬天》這篇寫景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國(guó)而冬季氣候“溫晴”的特點(diǎn)，多處采用比擬手法，描繪了濟(jì)南的陽(yáng)光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)自然風(fēng)光的摯愛深情。
雨 的 四 季
一、知識(shí)梳理：
文學(xué)常識(shí)
劉湛秋安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、評(píng)論家。著有詩(shī)集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之王”。
字音字形
【易錯(cuò)讀音】
花苞（bāo） 吝嗇（sè） 高邈（miǎo） 池畦（qí） 嬌媚（mèi） 屋檐（yán） 棱鏡（léng） 靜謐（mì） 蒞臨（lì） 粗獷（guǎng）
【易錯(cuò)字詞】
凄冷 化妝 干澀 綠茵 咄咄逼人 淅淅瀝瀝
理解詞語(yǔ)
靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。
高邈：高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。
造訪：拜訪。多用于書面。
吝嗇：過分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。
蒞臨：來(lái)到；來(lái)臨(多用于貴賓)。蒞，到。
粗獷：粗野豪放。
咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。
淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。
主題識(shí)記
本文通過對(duì)四季的雨的不同特點(diǎn)的描寫，表現(xiàn)出雨的可愛，抒發(fā)了作者對(duì)雨的喜愛和贊美之情，表達(dá)了作者對(duì)生命和大自然的熱愛。
二、重點(diǎn)講解
課文重點(diǎn)句子 賞析
每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。 擬人、比喻：把整棵樹以及它的每一個(gè)部分?jǐn)M人化、形象化，使之整體富有人的形態(tài)，“明亮的眼睛”“手臂也頓時(shí)柔軟“萌發(fā)的葉子”“....綠茵茵的波浪”，生動(dòng)形象地寫出了一場(chǎng)春雨給樹木帶來(lái)的勃勃生機(jī)，也給了讀者不一樣的感受。
而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。 將夏雨比作交響曲，而且是和“蟬聲”“蛙鼓”一起奏響的，從聽覺的角度，形象生動(dòng)地寫出了夏雨的熱烈。
三、問題解疑
1.“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？有何表達(dá)效果？
本題運(yùn)用比喻修辭表達(dá)效果分析法和擬人修辭表達(dá)效果分析法。這句話運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，賦予了樹以人的神態(tài)和動(dòng)作，把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪，生動(dòng)形象地描繪了一幅生機(jī)勃勃的景象。
2.“真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。”這段文字是直接描寫還是間接描寫？是如何寫春雨的？
是間接描寫。這段文字實(shí)際上寫的是萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。確切地說，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是春雨過后萬(wàn)物生機(jī)盎然的景象。作者的筆墨主要放在了春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化上。
3.結(jié)合第③段，說說本段首句的“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面。
夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切都毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。
4. 古人有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩(shī)句，但作者并不這樣認(rèn)為，為什么呢？
因?yàn)榍镉晔谷遂o謐、使人懷想、使人動(dòng)情， 能純凈人的靈魂。
5.秋雨觀景圖在語(yǔ)言表達(dá)方面有怎樣的特點(diǎn)？
本段語(yǔ)言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)。或擬人，或排比，無(wú)不形象逼真，引人入勝。
6.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。”這句話運(yùn)用了怎樣的修辭？有什么表達(dá)效果？
本題運(yùn)用比喻修辭表達(dá)效果分析法。比喻，作者將雨中的靜物比作木刻，形象地表現(xiàn)了冬雨的自然、干凈。
7．結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓?duì)“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。”這句話的理解。
這句話指人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。
四、素養(yǎng)提升
《雨的四季》文章以作者對(duì)雨的愛戀（對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛）為感情線索，用擬人手法，通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，寄托了作者對(duì)雨的喜愛和贊美之情，表達(dá)出了作者對(duì)生命和大自然的熱愛。
古 代 詩(shī) 歌 四 首
一、知識(shí)梳理：
文學(xué)常識(shí)
曹操（155——220），字孟德，沛國(guó)譙郡人，東漢（朝代）末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。他是建安時(shí)期的代表詩(shī)人之一，其詩(shī)以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄海》等詩(shī)篇。
李白（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代三大詩(shī)人之一，浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。祖籍隴西成紀(jì)，李白存世詩(shī)文千余篇，有《李太白集》傳世。王灣（生卒年不詳），唐代（朝代）詩(shī)人，洛陽(yáng)人。
馬致遠(yuǎn)字千里，號(hào)東籬，大都人，元代（朝代）戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、王實(shí)甫稱為“元雜劇四大家”。他幾乎一生都過著漂泊無(wú)定的生活，也因之而抑郁不得志，困窘潦倒。在一次羈旅途中，寫下了《天凈沙 秋思》——被稱為“秋思之祖”。
字音字形
【易錯(cuò)讀音】
碣石（jié） 澹澹（dàn） 竦峙（zhì） 蕭瑟（sè） 夜郎西（láng）
【易錯(cuò)字詞】
滄海 天涯 枯藤
詩(shī)歌翻譯：
《觀滄海》
原文：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
注釋：
碣石：山名，在今河北昌黎西北。東漢建安十二年(207)秋天，曹操征烏桓時(shí)曾路經(jīng)這里。
以觀滄海：以，來(lái)。滄海，即大海，這里指渤海。
水何澹澹：何，起強(qiáng)調(diào)作用，可譯為“多么”。澹澹，水波蕩漾的樣子。
竦峙：聳立。竦、峙：都是聳立的意思。
譯文：向東伐烏桓時(shí)登上碣石山，來(lái)觀賞大海。海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高地挺立在海邊。
原文：樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
注釋：
叢生、豐茂：都是指樹木、草木長(zhǎng)勢(shì)旺盛。
蕭瑟：形容風(fēng)吹樹木發(fā)出的聲音。
洪波：巨大的波濤。
譯文：樹木郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)，各種草長(zhǎng)勢(shì)也很旺盛。秋風(fēng)颯颯吹來(lái)，樹木簌簌作響，巨大的波濤不斷涌起。
原文：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
注釋:
若：好像。
其：代詞，代大海。星漢：銀河。
幸甚至哉：幸運(yùn)得很，好極了。幸，幸運(yùn)。至，達(dá)到極點(diǎn)。
譯文：日月運(yùn)行，好像都出于大海的吞吐之中；銀河輝煌燦爛，仿佛都閃耀于大海的胸懷之間。慶幸得很，用這首歌來(lái)表達(dá)我的志向。
《次北固山下》
原文：客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊， 風(fēng)正一帆懸。
注釋：
客路：旅人前行的路。
青山：指題目中的北固山，也可理解為長(zhǎng)江岸邊的山。
風(fēng)正：即風(fēng)順江吹來(lái)。
譯文： 羈旅天涯的漫漫征途遠(yuǎn)在青山之外，輕快的航船追逐著碧波。潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得分開闊，順風(fēng)行船，船帆高掛。
原文:海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
注釋：
殘夜：指夜將盡未盡之時(shí)。
江春入舊年：江上春早，舊年未過新春已來(lái)。
鄉(xiāng)書：家書。
譯文：
夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起，家書什么時(shí)間才能送到啊，希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽(yáng)。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
原文：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
注釋：楊花：柳絮。子規(guī)：即布谷鳥，又稱“杜鵑”。
聞：聽說。
五溪：今湖南西部、貴州東部五條溪流的合稱。
譯文：樹上柳絮落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)過五道溪水。
原文：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
注釋：
夜郎：唐代夜郎有三處，兩個(gè)在今貴州桐梓，本詩(shī)所說的“夜郎”在今湖南懷化境內(nèi)。
譯文：讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，讓它隨著君子你一直走到那夜郎以西——你的身邊。
《天凈沙·秋思》
原文：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
注釋：
枯藤：干枯的藤蔓。
昏鴉：黃昏時(shí)要回巢的烏鴉。
古道：已經(jīng)廢棄、不堪再用的古老驛道。
西風(fēng)：秋風(fēng)。
斷腸：形容極度思念或悲痛。
天涯：猶天邊，指極遠(yuǎn)的地方。
譯文：枯藤（纏繞的）老樹上落滿了黃昏歸巢的烏鴉，蕭瑟的）秋風(fēng)里走著一匹瘦馬。夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。
名句積累
1.作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄的句子是：“ 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 ”
（曹操《觀滄海》）
2. 奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感的詩(shī)句是：“ 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 ”
（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
3.集中抒寫詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的朋友的關(guān)心、思念和同情的句子是：“ 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 ”
（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
4. 蘊(yùn)含新事物孕于舊事物解體之時(shí)的哲理，表達(dá)作者樂觀向上，積極進(jìn)取的精神的詩(shī)句是：“海日生殘夜，江春入舊年。 ”
（王灣《次北固山下》）
5. “鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”，見雁思親，表現(xiàn)了詩(shī)人淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。
（王灣《次北固山下》）
6.作者將哀景與樂景放在一起，形成鮮明對(duì)比的句子是：“ 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 ”
（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）
7. 《天凈沙·秋思》揭示主旨的句子是：“ 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”
（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）
主題識(shí)記
《觀滄海》通過描繪大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗象，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人想要統(tǒng)一天下、建功立 業(yè)的宏偉抱負(fù)。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》通過對(duì)暮春時(shí)節(jié)有關(guān)景物的描寫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的同情和關(guān)切之情，同時(shí)流露出對(duì)自己遭遇的感傷情緒。
《次北固山下》通過對(duì)長(zhǎng)江下游開闊秀麗的早春景色描繪，抒發(fā)了詩(shī)人旅途中的思鄉(xiāng)之情。
《天凈沙·秋思》通過對(duì)深秋黃昏時(shí)分一系列景物的寫，表現(xiàn)了異鄉(xiāng)游子的羈旅之思。
二、重點(diǎn)講解
課文重點(diǎn)句子 賞析
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 借助奇特的想象表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。詩(shī)人將自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融入到詩(shī)里，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 擬人：“愁心”是作者對(duì)朋友遠(yuǎn)行偏遠(yuǎn)蠻荒之地的牽掛之心，對(duì)朋友遭遇的同情。作者因友人無(wú)端被貶而愁，為朋友的前途命運(yùn)而愁。
海日生殘夜，江春入舊年。 擬人、對(duì)偶：對(duì)仗工穩(wěn)且隱含哲理。“生”、“入”不僅為這聯(lián)增添了動(dòng)感，還使看似兩對(duì)毫無(wú)關(guān)系的詞有了聯(lián)系。“形容景物，絕妙千古”，這句既是寫景，又是抒情。
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 點(diǎn)明時(shí)間，是全文的點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明了人物，道出了游子的情懷。
三、素養(yǎng)提升
《觀滄海》是一首寫景抒情詩(shī)，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，展現(xiàn)出詩(shī)人自己開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中原建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了對(duì)友人的同情和關(guān)切之情，同時(shí)也流露出對(duì)自己遭遇的感傷情緒。
《次北固山下》描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩(shī)人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真摯情懷。
《天凈沙 秋思》“天凈沙”，曲牌名。“秋思”，是題目，意為秋天里的思念。題眼是“思”，“秋”是特定時(shí)節(jié)，“秋思”二字概括了全曲內(nèi)容。此曲描繪了深秋黃昏的景色，烘托了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
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部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 單元考點(diǎn)大通關(guān) 第一單元
春
一、知識(shí)梳理：
文學(xué)常識(shí)
朱自清（1898——1948），原名 ，字 ，號(hào) ，后改名自清，是中國(guó)現(xiàn)代著名 家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)州人”。代表作詩(shī)文集《蹤跡》，散文集有《 》《歐游雜記》等，散文代表作有《 》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。
字音字形
【易錯(cuò)讀音】
朗潤(rùn)（ ） 醞釀( ) 黃暈 ( ) 漲紅( )
窠巢( ) 蓑衣( ) 抖擻( ) 賣弄 ( )
應(yīng)和（ ）
【易錯(cuò)字詞】
健壯 嘹亮 宛轉(zhuǎn) 稀疏 烘托 呼朋引伴 花枝招展
理解詞語(yǔ)
朗潤(rùn)（lǎng rùn）： 。
醞釀（yùn niàng）： 。
賣弄（mài nòng）: 。
喉嚨（hóu lóng）: 。
應(yīng)和（yìng hè）: 。
嘹亮（liáo liàng）: 。
烘托（hōng tuō）: 。
風(fēng)箏（fēng zhēng）: 。
抖擻（dǒu sǒu）： 。
健壯（jiàn zhuàng）： 。
呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）： 。
花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）： 。
名句積累
1. “ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
2. 春天像剛落地的娃娃， ，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘， ，笑著，走著。春天像健壯的青年， ，他領(lǐng)著我們上前去。
主題識(shí)記
二、重點(diǎn)講解
課文重點(diǎn)句子 賞析
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的,綠綠的。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的,他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年，有鐵般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。
三、問題解疑
1.第一段是“盼春”，句中“盼望著”能否去掉一個(gè)？為什么？
2. 第二自然段共兩句話，這兩句話之間是什么關(guān)系？分別寫了什么內(nèi)容？
3.“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”，分析句中的“偷偷地”“鉆”兩個(gè)詞的好在哪里？
4.“嫩嫩的”“綠綠的”，本該放在春草的前面，為什么放在句末呢？
5.本段文字連用了幾個(gè)動(dòng)詞，有什么表達(dá)效果？
6.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否調(diào)整一下次序？
7.“鬧”一詞有怎樣的表達(dá)效果？
8.作者是從哪些角度來(lái)寫春風(fēng)的，寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？
9.“斜織”“籠”在句中有什么表達(dá)效果？
10.結(jié)尾三個(gè)比喻句各有什么含義？三個(gè)比喻句的順序能否調(diào)換？為什么？
四、素養(yǎng)提升
《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過春草圖、春花圖、 、春雨圖和 五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
濟(jì) 南 的 冬 天
一、知識(shí)梳理：
文學(xué)常識(shí)
老舍滿族人，原名 ，字 ，筆名 “老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家， 。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫照。
字音字形
【易錯(cuò)讀音】
水澡 （ ） 著落（ ） 貯蓄（ ） 澄清（ ）
一髻 （ ） 濟(jì)南（ ） 鑲上（ ） 寬敞 （ ）
奇跡（ ） 幻想（ ） 看護(hù)婦（ ）
【易錯(cuò)字詞】
安適 搖籃 害羞 空靈 水墨畫
理解詞語(yǔ)：
鑲： 。
單單： 。
安適： 。
響晴： 。
著落： 。
慈善： 。
秀氣： 。
貯蓄： 。
空靈： 。
地毯： 。
名句積累
山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。 （老舍《濟(jì)南的冬天》）
主題識(shí)記
二、重點(diǎn)講解
課文重點(diǎn)句子 賞析
請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城...這是不是個(gè)理想的境界？創(chuàng)造意境，流露深情。
山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。
三、問題解疑
1. 作者要寫濟(jì)南的冬天，開頭為什么要寫北平、倫敦和熱帶？
2.“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”，這 句話在文中起什么作用？
3.“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？”這句話運(yùn)用了什么修辭手法，有怎樣的表效果？
4.作者主要運(yùn)用什么順序來(lái)寫雪后的山景？這樣寫什么好處？
5. “山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪”一句中的“臥”有何好處？
6. “水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳，還要在水里照個(gè)影兒呢”這句話有什么表達(dá)效果？
7.最后一段寫出了濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？
四、素養(yǎng)提升
在《濟(jì)南的冬天》這篇寫景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國(guó)而冬季氣候“ ”的特點(diǎn)，多處采用比擬手法，描繪了濟(jì)南的陽(yáng)光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)自然風(fēng)光的摯愛深情。
雨 的 四 季
一、知識(shí)梳理：
文學(xué)常識(shí)
劉湛秋安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、評(píng)論家。著有詩(shī)集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽(yù)為“ ”。
字音字形
【易錯(cuò)讀音】
花苞（ ） 吝嗇（ ） 高邈（ ） 池畦（ ）
嬌媚（ ） 屋檐（ ） 棱鏡（ ） 靜謐（ ）
蒞臨（ ） 粗獷（ ）
【易錯(cuò)字詞】
凄冷 化妝 干澀 綠茵 咄咄逼人 淅淅瀝瀝
理解詞語(yǔ)
靜謐： 。
高邈： 。
造訪： 。
吝嗇： 。
蒞臨： 。
粗獷： 。
咄咄逼人： 。
淅淅瀝瀝： 。
主題識(shí)記
二、重點(diǎn)講解
課文重點(diǎn)句子 賞析
每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。
而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。
三、問題解疑
1.“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？有何表達(dá)效果？
2.“真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。”這段文字是直接描寫還是間接描寫？是如何寫春雨的？
3.結(jié)合第③段，說說本段首句的“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面。
4. 古人有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩(shī)句，但作者并不這樣認(rèn)為，為什么呢？
5.秋雨觀景圖在語(yǔ)言表達(dá)方面有怎樣的特點(diǎn)？
6.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。”這句話運(yùn)用了怎樣的修辭？有什么表達(dá)效果？
7．結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓?duì)“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。”這句話的理解。
四、素養(yǎng)提升
《雨的四季》文章以作者對(duì)雨的愛戀（對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛）為感情線索，用擬人手法，通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，寄托了作者對(duì)雨的喜愛和贊美之情，表達(dá)出了作者對(duì)生命和大自然的熱愛。
古 代 詩(shī) 歌 四 首
一、知識(shí)梳理：
文學(xué)常識(shí)
曹操（155——220），字 ，沛國(guó)譙郡人， （朝代）末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。他是建安時(shí)期的代表詩(shī)人之一，其詩(shī)以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《 》《 》等詩(shī)篇。
李白（701年－762年），字 ，號(hào) ，唐代三大詩(shī)人之一，浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“ ”。祖籍隴西成紀(jì)，李白存世詩(shī)文千余篇，有《李太白集》傳世。
王灣（生卒年不詳）， 代（朝代）詩(shī)人，洛陽(yáng)人。
馬致遠(yuǎn)字 ，號(hào) ，大都人， （朝代）戲曲作家、散曲家。有 ”之稱。后人把他和 稱為“元雜劇四大家”。他幾乎一生都過著漂泊無(wú)定的生活，也因之而抑郁不得志，困窘潦倒。在一次羈旅途中，寫下了《天凈沙 秋思》——被稱為“ ”。
字音字形
【易錯(cuò)讀音】
碣石（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 蕭瑟（ ）
夜郎西（ ）
【易錯(cuò)字詞】
滄海 天涯 枯藤
詩(shī)歌翻譯：
《觀滄海》
原文：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
注釋：
碣石： 。
以觀滄海： 。
水何澹澹： 。
竦峙： 。
譯文：
原文：樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
注釋：
叢生、豐茂： 。
蕭瑟： 。
洪波： 。
譯文：樹木郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)，各種草長(zhǎng)勢(shì)也很旺盛。秋風(fēng)颯颯吹來(lái)，樹木簌簌作響，巨大的波濤不斷涌起。
原文：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
注釋:
若： 。
其： 。
幸甚至哉： 。
譯文：日月運(yùn)行，好像都出于大海的吞吐之中；銀河輝煌燦爛，仿佛都閃耀于大海的胸懷之間。慶幸得很，用這首歌來(lái)表達(dá)我的志向。
《次北固山下》
原文：客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊， 風(fēng)正一帆懸。
注釋：
客路： 。
青山： 。
風(fēng)正： 。
譯文：
原文:海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
注釋：
殘夜： 。
江春入舊年： 。
鄉(xiāng)書： 。
譯文：
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
原文：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
注釋：
楊花： 。
子規(guī)： 。
聞： 。
五溪： 。
譯文：
原文：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
注釋：
夜郎： 。
譯文：
《天凈沙·秋思》
原文：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
注釋：
枯藤： 。
昏鴉： 。
古道： 。
西風(fēng)： 。
斷腸： 。
天涯： 。
譯文：
名句積累
1.作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄的句子是：“ 。 ”
（曹操《觀滄海》）
2. 奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感的詩(shī)句是：“ 。 ”
（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
3.集中抒寫詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的朋友的關(guān)心、思念和同情的句子是：“ 。 ”
（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
4. 蘊(yùn)含新事物孕于舊事物解體之時(shí)的哲理，表達(dá)作者樂觀向上，積極進(jìn)取的精神的詩(shī)句是：“ 。 ”
（王灣《次北固山下》）
5. “ ”，見雁思親，表現(xiàn)了詩(shī)人淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。
（王灣《次北固山下》）
6.作者將哀景與樂景放在一起，形成鮮明對(duì)比的句子是：“ 。 ”
（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）
7. 《天凈沙·秋思》揭示主旨的句子是：“ 。”
（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）
主題識(shí)記
《觀滄海》
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
《次北固山下》
《天凈沙·秋思》
二、重點(diǎn)講解
課文重點(diǎn)句子 賞析
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
海日生殘夜，江春入舊年。
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
三、素養(yǎng)提升
《觀滄海》是一首寫景抒情詩(shī)，作者勾畫了大海 、 的壯麗景象，展現(xiàn)出詩(shī)人自己開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中原建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》首句通過各種 ，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了對(duì)友人的同情和關(guān)切之情，同時(shí)也流露出對(duì)自己遭遇的感傷情緒。
《次北固山下》描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩(shī)人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩(shī)人 ， 的真摯情懷。
《天凈沙 秋思》“天凈沙”，曲牌名。“秋思”，是 ，意為秋天里的思念。題眼是“思”，“秋”是特定時(shí)節(jié)，“秋思”二字概括了全曲內(nèi)容。此曲描繪了深秋黃昏的景色，烘托了浪跡天涯的游子 、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
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