資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.3樹立正確在線觀念教學設計
課題 3.3樹立正確在線觀念 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 本課選自第一單元走進在線新生活第三課。本單元，我們將通過觀察身邊的在線行為，感受在線技術給生活帶來的變化；從數(shù)字設備的選擇和使用、 對數(shù)字化工具的認識和體驗等方面， 了解適應在線社會所必需的在線技 能；在認識數(shù)字身份的基礎上，樹立正確的在線觀念，以更好地應對數(shù)字 時代的機遇與挑戰(zhàn)……首先引導學生認識到在信息社會中，人們可以方便地使用數(shù)字身份進行在線交流、辦理業(yè)務和學習等活動。同時，強調(diào)了數(shù)字身份與現(xiàn)實身份相關聯(lián)，可能存在一些安全隱患。教材通過介紹數(shù)字身份的作用和重要性，提醒學生形成保護數(shù)字身份的意識。
學習目標 1.通過分析案例了解信息社會中數(shù)字身份存在的形式。2.在實踐活動中，學會數(shù)字身份的使用與管理。3.通過實踐與觀察，掌握保護數(shù)字身份的方法。
重點 1.通過分析案例了解信息社會中數(shù)字身份存在的形式。2.在實踐活動中，學會數(shù)字身份的使用與管理。3.通過實踐與觀察，掌握保護數(shù)字身份的方法。
難點 通過實踐與觀察，掌握保護數(shù)字身份的方法，樹立正確的數(shù)字觀念。
（一）導入
教學內(nèi)容與活動 設計意圖
問題導入數(shù)字世界中的我們是如何被區(qū)分和記住的呢 我們又該如何確保 安全、文明、健康地開展在線學習和生活呢 引導學生針對數(shù)字身份進行思考討論，引出課題。
二、新課學習
教學內(nèi)容與活動 設計意圖
任務一：認識數(shù)字身份在現(xiàn)實世界里，我們可以通過姓名、性別、出生日期、家 庭住址、電話號碼等個人身份信息來區(qū)分和記住他人。 想一想，在數(shù)字世界里我們是通過什么方式來區(qū)分和記住他人的呢 在數(shù)字世界里，我們同樣擁有特有的賬號、密碼等個人信 息。這些信息共同構(gòu)成了我們的數(shù)字身份，成為我們在數(shù)字世 界里的獨特標識。小知識：數(shù)字身份是在線社會中用于識別和驗證個人身份的數(shù)字信息。 任務二：比一比現(xiàn)實身份和數(shù)字身份都是讓他人區(qū)分和記住我們的標識， 我們來比一比它們的異同吧!請和同桌之間說一說。小知識：數(shù)字身份與現(xiàn)實身份雖然存在明顯的不同之處， 但它們在身份認證、隱私保護等方面也有著相同之 處。在數(shù)字化時代，我們需要更加重視數(shù)字身份的管 理和保護，確保其在網(wǎng)絡空間的安全性。任務三：在開展在線學習和生活時，注冊賬號和設置密碼是我們建立數(shù)字身份的第一步。請選擇一個在線平臺嘗試建立自己的數(shù)字身份吧!（設置密碼時，應避免使用生日、 電話號碼等個人信息，或者其他容易 被猜測到的字符。建議使用包含多種 字符類型(如大小寫字母、數(shù)字和特 殊符號等)且長度較長的密碼。）課堂練習：請你對照《新時代青少年網(wǎng)絡文明公約》,說一說如何做到安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。小知識：我們將通過各種方式傳播的內(nèi)容稱為信息，它對 我們了解周圍的世界至關重要。合格的在線社會公民 應該善于使用數(shù)字設備和數(shù)字化工具來獲取、加工、 管理、評價和交流信息。 認識數(shù)字身份，知道數(shù)字世界里有數(shù)字身份，理解數(shù)字身份的概念。通過對比，認識數(shù)字身份和現(xiàn)實身份的區(qū)別。建立自己的數(shù)字身份。學習《新時代青少年網(wǎng)絡文明公約》做到安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。提升正確在線生活意識。
三、小結(jié)
教學內(nèi)容與活動 設計意圖
1.進行課堂總結(jié)2.拓展提升請與家人分享你對數(shù)字身份的理解，并一起探討如何確保 安全、文明、健康地上網(wǎng)。 鞏固本課所學回家與加入探討，有助于加深理解，拓展課堂知識容量。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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