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第八課 彩點點說課稿  我說課的內容是湘教版美術第四冊第8課《彩點點 》，下面，我著重從教材分析、教法學法、教學過程、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計（課件）。
一、說教材
1 . 教材分析：
繪畫的表現手法多種多樣，其中有一種點彩畫法，帶有很強的趣味性。點彩畫采用微小、密集的彩色點混合，畫面因此而產生一種別致而又奪目的效果。
本課的學習活動從彩點點入手，啟蒙學生認知、感受點彩畫的藝術魅力并嘗試用“彩點點”組成有趣的圖畫，屬于“造型.表現”學習領域。這一活動，能讓學生發現點彩混色的奧秘并初步掌握運用點彩進行繪畫表現的基本方法，體會造型樂趣，表達情感。
教材選用了法國畫家修拉（1859-1891）的《大碗島的星期日下午》一畫作為主圖。修拉獨創了以純色圓點構圖畫境的方法，《大碗島的星期日下午》是其代表作，學生可從畫面中感受大師作品及點彩畫的魅力。
本課的教學活動為：“看看藝術大師的作品，用各種彩點組成一幅有趣的畫。”活動的設定鼓勵學生審美感受形成后的積極參與和大膽表現，整個教學活動因此而富有情趣。
2教學目標
（1）知識與技能 讓學生運用彩點組合的方式表現自己喜愛的形象，提高學生的造型表現能力。　　
（2）過程與方法 讓學生感受兩種色點混合所產生的變化，發展學生的色彩感受能力。　　
（3）情感與價值觀 讓學生欣賞點彩派大師的作品，拓展學生的視野。　　
3 教學重難點;
重點：靈活運用點，塑造線和面。　　
難點：彩點的組合搭配方式。　　
4 教學準備: 課件;水彩筆、油畫棒 畫紙等　　
二 說教法學法
1 教法 ：在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學二年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養學生自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。
2，學法 學法在教學中我主要運用了以下方法：提問法、啟發法、演示法，欣賞法觀察法等
三 教學過程
激趣導入——認知體驗、嘗試領悟——范畫欣賞——展示評價
一、激趣導入　　
1、游戲：火眼金睛。（出示色盲展示卡）　　
師：今天我給大家帶來了幾幅畫，每張畫中都藏著一個秘密，看誰火眼金睛能發現畫中的秘密？　　
學生觀察，回答（數字15，熊貓，牛、馬的圖案）。　　
2、這些畫是由什么變成的？學生回答：彩點點。　　
3、師總結：這些圖案都是用彩點點組成的，今天我們就一起走進彩點點的世界。（張貼課題）　　
【 設計意圖 通過激趣導入，使學生認識點，激發學生的興趣。】
二、認知體驗　　
1、師在黑板上點上一點，這是簡單的一點，你們可別小看它，它可以跟它的小伙伴們一起組成各種各樣的形狀，你們看：一點兩點七八點，手牽手兒拉長線。點點們組成了長線、星星的形狀。還可以在星星里面點上無數個點點，讓它們肩并肩兒連成片，讓圖形的顏色更飽滿。　　
2、嘗試練習一：我說你點。（練習目的：解決用彩點造型的問題）　　
游戲要求：老師說什么形狀，學生們就用點點把相應的形狀點出來。　　
① 數字8　　
② 樹葉　　
③ 你最喜歡的水果。（指名上臺作業）　　
3、說一說，你還能用點點點出什么樣的形狀？　　
4、這些點點不光能組成各種各樣的形狀，還會變顏色了？你們瞧，這是一個同學點出來的（ ），我在里面點上許多黃點點，再點上藍點點，你們瞇著眼睛瞧一瞧，它的色彩有什么變化？教師演示，學生回答。　　
【 設計意圖 通過嘗試練習一：我說你點。解決用彩點造型的問題）通過嘗試練習二：混色練習解決用彩點混色的問題】
三、欣賞范作　　
1、欣賞名畫　　
彩點點的本領可真大！不光能組成各種各樣的形狀，還會變顏色了。有許多畫家就用彩點點畫了很多的畫，今天我就給同學們帶來了法國畫家修拉的作品《大碗島星期日的下午》。（出示課件）　　
學生欣賞，說一說畫上都畫了些什么？學生回答。我們簡直不敢相信這幅畫是畫家用彩點點點出來的，我們來放大一處仔細來看看，真的是用彩點點畫出來的了。　　
2、欣賞學生作品　　
有幾個小朋友學著修拉的畫法也畫了許多彩點畫，我們一起來瞧一瞧小朋友的彩點畫吧。學生欣賞。　　
3、有個小朋友真熱心，本想把他的畫法告訴大家的，被我不小心把畫的步驟給打亂了，誰能幫大家重新排列好？學生排序，進一步熟悉彩點畫的畫法。　　
【 設計意圖 指導學生欣賞修拉等大師的作品及教材呈現的范畫。讓學生了解依靠不同顏色的小點重疊，利用光學原理和色彩對比以及顏色并列所產生的混合效果的理論。 】
四、創作表現　　
1、大膽地運用彩點點畫一幅有趣的畫。　　
作業要求：①形象明確；②有一定的深淺變化。　　
2、學生作業，教師巡視指導　　
五、展示評價　　
說一說你最喜歡誰的彩點畫，為什么？　　
【 設計意圖 通過展示評價使學生在了解點彩畫的基本原理的基礎上，學習用色彩并置的方法調配顏色，學會運用色彩并置的技法進行點彩表現。】
六板書設計
張貼學生作品
【 設計意圖 通過展示學生的作品，檢查學生對本節課的掌握情況.】
我的說課就到這里，如有不足之處請各位評委老師指正。

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