資源簡介

2024-2025學年人教版物理九年級全一冊考點分類專題易錯題匯編培優練
專題13.3 比熱容（六大考點）
考點1 比熱容的概念、單位和物理意義 1
考點2 生活中的比熱容問題 2
考點3 比較不同物質的吸熱能力 3
考點4 了解水的比熱容的特點 5
考點5 比熱容的定義式 6
考點6 計算物體溫度變化時的吸放熱 7
考點1 比熱容的概念、單位和物理意義
【典例分析】（23-24九年級下·上海·階段練習）密度，比熱容是物質的 （選填“屬性”或“特性”）
【變式1-1】（2024九年級上·全國·專題練習）質量、初溫均相同的甲、乙兩物體，在吸收相同熱量的情況下，甲的末溫比乙的末溫高；則質量、初溫均相同的甲、乙兩物體，在放出相同熱量的情況下，甲的末溫比乙的末溫 （選填“高”或“低”）。
【變式1-2】（2022·黑龍江哈爾濱·二模）一瓶礦泉水結冰后，不發生改變的物理量是（　　）
A．質量 B．比熱容 C．內能 D．密度
【變式1-3】（2024·山東濟南·二模）實驗小組對冰持續加熱，根據測得的數據畫出溫度隨時間變化的圖像如圖所示，從圖像中分析可知段比段溫度變化快，由此可知（　　）
A．冰的比熱容比水小 B．冰的比熱容比水大
C．冰的密度比水的小 D．冰的密度比水的大
考點2 生活中的比熱容問題
【典例分析】（2024·青海果洛·二模）街頭“糖炒栗子”是很多人喜愛的零食。制作“糖炒栗子”時鍋中加入沙石，是因為沙石的 小，溫度上升得較快。翻炒一會兒，栗子就被炒熟了，這里主要通過 的方式來改變栗子的內能。
【變式2-1】（2024·新疆烏魯木齊·三模）如圖，有大小、深度不同的兩個游泳池，訓練池B位于主池A旁。訓練池B的面積較小，水深較淺。兩池同時受陽光照射，兩池水溫度上升（兩池初始水溫相同），下列敘述是正確的是（ ）
A．訓練池B的水溫上升較快，因為水深較淺 B．訓練池B的水溫上升較快，因為表面積較小
C．主池A的水溫上升較快，因為水深較深 D．主池A的水溫上升較快，因為表面積較大
【變式2-2】（2024·吉林長春·一模）炎熱的夏天，陽光直射，湖邊的石凳很燙，湖水卻很涼，這是由于水具有較大的（　　）
A．比熱容 B．熱量 C．內能 D．密度
【變式2-3】（2024·海南省直轄縣級單位·一模）在炎炎夏日的午后，來海邊游玩的小瑞發現，沙灘很燙而海水卻很清涼，這是因為海水的比熱容較 （選填“大”或“小”）；在海邊能聞到海腥味，這屬于 現象。
【變式2-4】（23-24八年級下·上海·期中）近年來許多住宅都安裝了地暖來抵御嚴寒，其中一種地暖如圖所示，以溫度不高于60℃的某種液體為熱媒。經埋置于地面以下填充層中的加熱管，在分集器的作用下將熱媒均勻分配到每個支路中循環流動，加熱整個地板。通過地面以輻射和對流的熱傳遞方式向室內供熱。上述地暖常選用 （選填“水”、“煤油”或“酒精”）作為熱媒。請具體分析選擇該液體作為熱媒的原因 。
考點3 比較不同物質的吸熱能力
【典例分析】（23-24八年級下·上海嘉定·期末）查表可知：冰的比熱容為 焦/（千克·℃）。分析表中數據可發現：不同物質的比熱容一般 ；不同狀態下的相同物質比熱容 （后兩空均選填“相同”或“不同”）。質量相同的銅塊、鐵塊和鋁塊，升高相同的溫度， 吸收的熱量最少。
比熱容∶ 焦/ （千克·℃）
酒精 2.4×10 銅 0.39×10
水 4.2×10 鐵 0.45×10
冰 2.1×10 鋁 0.90×10
【變式3-1】（23-24八年級下·上海徐匯·階段練習）兩個相同的容器分別裝了質量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關系如圖所示。根據圖線可知（　　）
A．加熱時間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多
B．如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同
C．加熱時間相同，甲液體吸收的熱量小于乙液體吸收的熱量
D．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
【變式3-2】（2024·山東泰安·二模）質量相等的甲、乙兩種固態物質，在用相同熱源加熱時溫度隨時間變化的關系如圖所示。下列說法正確的是（　　）
A．甲、乙兩種物質，熔化過程中吸收的熱量不相等
B．甲、乙兩種物質熔化前比熱容相同
C．甲物質的熔點和凝固點相同
D．甲、乙兩種物質全部變為液態后，繼續加熱，溫度不變
【變式3-3】（2024·湖北·中考真題）如圖甲，利用相同規格的加熱器加熱等質量的a、b兩種液體，得到溫度隨時間變化的圖像如圖乙，分析可知（　　）
A．相同時間內a中加熱器產生的熱量比b中的多
B．a和b的吸熱能力都隨著溫度的升高不斷增大
C．升高相同溫度a所用時間比b少，a的吸熱能力比b弱
D．相同時間內a升高的溫度比b多，a的吸熱能力比b強
【變式3-4】（2024·陜西西安·模擬預測）如圖，在“比較不同物質吸熱情況”的實驗中，小明在相同燒杯中分別裝入相同質量和初溫的水和食用油，用相同規格的電熱器加熱相同時間，水吸收的熱量 （選填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量；升高相同溫度時，水需要的加熱時間更長，說明 的吸熱能力更強。
【變式3-5】（21-22九年級下·山東青島·自主招生）在烈日當空的海邊玩耍，會發現沙子燙腳，而海水卻是涼涼的，這是因為水的比熱容較 ，水和沙子相比，在同樣受熱的情況下吸收的熱量相同，水的溫度變化比沙子 。
考點4 了解水的比熱容的特點
【典例分析】（2024·湖北武漢·中考真題）下列事例中，與“水的比熱容較大”這個特性無關的是（ ）
A．汽車發動機用水作冷卻劑
B．人游泳之后從水中出來，風一吹感覺更冷
C．海邊晝夜溫度變化比沙漠中小，適于居住
D．生物體內水的比例很高，有助于調節生物體自身的溫度
【變式4-1】（23-24九年級上·江蘇蘇州·期末）晴朗的沿海地區，海風通常發生在 （白天/晚上），這是因為陸地上沙土的比熱容比水 （大/小），使得土地吸熱升溫比水 （快/慢）。
【變式4-2】（2024·山東濟南·模擬預測）如圖所示，是濟南、威海兩個城市在同一天的最高氣溫、最低氣溫、天氣、空氣質量的信息，下列分析正確的是（　　）
A．A是威海市，因為海水的比熱容比砂石的大
B．B是濟南市，因為海水的比熱容比砂石的小
C．B是威海市，因為海水的比熱容比砂石的大
D．A是濟南市，因為海水的比熱容比砂石的小
【變式4-3】（23-24九年級上·安徽安慶·期末）用大空隙結構滲水材料鋪裝的路面具有良好的透水性能，可使雨水滲入地下，補充土壤水和地下水，還能緩解城市熱島效應，這是由于水的 較大，相同條件下溫度變化較小。
【變式4-4】（23-24八年級下·上海普陀·期末）初溫相等的甲、乙兩物體，在吸收相同的熱量后，甲的溫度低于乙的溫度，那么，這兩個物體的質量和比熱容不可能是（　　）
A．m甲>m乙，c甲>c乙 B．m甲>m乙，c甲c乙
考點5 比熱容的定義式
【典例分析】（23-24九年級下·江蘇無錫·階段練習）在“探究冰熔化”的實驗時，為了方便觀察和記錄數據，最好選用 圖的實驗裝置。根據實驗圖像丙可知，冰是 （填“晶體”或“非晶體”），熔化過程持續 min。觀察圖像發現，冰在熔化前升溫比熔化后升溫快，原因是 。
【變式5-1】（23-24八年級下·上海嘉定·期末）質量、初溫均相同的甲、乙兩種物質，放出相同的熱量后相互接觸，熱量從甲傳給乙。若兩種物質的比熱容分別為、，則（　　）
A．一定大于 B．一定小于
C．一定等于 D．可能等于
【變式5-2】（24-25九年級上·全國·假期作業）將質量和初溫相同的銅塊和鋁塊（已知）同時放在沸水中加熱相當長的時間，再迅速讓它們相互接觸，則（　　）
A．熱量將從鋁塊傳遞到銅塊
B．鋁塊具有的熱量大于銅塊
C．兩金屬塊吸收的熱量相同
D．它們之間不發生能量轉移
【變式5-3】（2024·江蘇連云港·三模）下表是一些物質的比熱容[]根據表中數據，下列判斷正確的是（　　）
水 鋁
煤油、冰 干泥土
沙石 銅
A．不同的物質，比熱容不可能相同
B．在陽光照射下，干泥土比濕泥土升溫慢
C．質量相等的鋁塊和銅塊升高相同的溫度，鋁塊吸收的熱量多
D．因為水的比熱容較大，所以沿海地區比內陸地區晝夜溫差大
【變式5-4】（24-25九年級上·全國·假期作業）如圖是用相同的加熱裝置對a、b、c三個物體加熱時它們的溫度隨時間變化的圖象，其中a、c質量相同。下列對圖像的分析正確的是（　　）
A．t1~t2時間內物質a的溫度不變，內能不變
B．如果a、b是同種物質，b的質量一定大于a的質量
C．溫度從T1升高到T2時，a物質吸收的熱量比b多
D．由圖可知，b的比熱容一定大于a的比熱容
考點6 計算物體溫度變化時的吸放熱
【典例分析】（2024·黑龍江綏化·一模）小麗用相同的電加熱器分別對質量為0.2kg的水和0.3kg的另一種液體進行加熱，得到的實驗數據如圖所示，則水在16min內吸收的熱量為 J，另一種液體的比熱容為 J/(kg·℃)。
【變式6-1】（2024·河北邯鄲·三模）如圖所示是熱管的工作原理圖，當熱管的熱端受熱時，吸液芯里的液體吸收熱量變成蒸氣，這一過程中液體的內能 （選填“增大”或“減小”），蒸氣在管子里跑到冷端變成液態，液體通過吸液芯又回到熱端，這一過程循環進行，不斷地將熱量從熱端帶到冷端。50g的該液體吸收 J的熱量可使溫度升高40℃，該液體的比熱容為。
【變式6-2】（2024·黑龍江哈爾濱·三模）如圖所示，將紅墨水滴入熱水中比滴入冷水中擴散得更快，說明溫度越高， ；熱水的質量是100g，溫度降低5℃，熱水放出的熱量是 J。[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]
【變式6-3】（2024·山東淄博·二模）利用如圖甲所示，使用相同規格的電加熱器和燒杯分別對水和食用油加熱，得到溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示，水的比熱容c水=4.2×103J/（kg·℃），下列說法正確的是（　　）
A．要完成實驗探究，應在兩個相同的燒杯中加入體積和初溫均相同的水和食用油
B．比較第2min和第3min的吸熱情況，在第2min時a吸收的熱量比b多
C．吸熱能力較強的是a，a是水，它更適合作冷卻劑
D．利用圖乙中圖像的數據，可計算出食用油的比熱容為2.8×103J/（kg·℃）
【變式6-4】（2024·新疆烏魯木齊·三模）如圖所示的紙杯，將剛燒開的熱水倒滿后放在房間中靜置4小時，水向房間放出熱量約為（水的比熱容為）（　　）
A． B． C． D．2024-2025學年人教版物理九年級全一冊考點分類專題易錯題匯編培優練
專題13.3 比熱容（六大考點）
考點1 比熱容的概念、單位和物理意義 1
考點2 生活中的比熱容問題 2
考點3 比較不同物質的吸熱能力 4
考點4 了解水的比熱容的特點 7
考點5 比熱容的定義式 9
考點6 計算物體溫度變化時的吸放熱 12
考點1 比熱容的概念、單位和物理意義
【典例分析】（23-24九年級下·上海·階段練習）密度，比熱容是物質的 （選填“屬性”或“特性”）
答案：特性
規范解答：屬性是物體本身固有的一種不變的性質——不變性；特性是物質本來具有的能夠相互辨認的一種性質——區別性。不同物質的比熱容、密度一般不同，所以密度、比熱容是物質的特性。
【變式1-1】（2024九年級上·全國·專題練習）質量、初溫均相同的甲、乙兩物體，在吸收相同熱量的情況下，甲的末溫比乙的末溫高；則質量、初溫均相同的甲、乙兩物體，在放出相同熱量的情況下，甲的末溫比乙的末溫 （選填“高”或“低”）。
答案：低
規范解答：根據題意可知，甲、乙的質量和初溫相同，吸收相同熱量后，甲的末溫比乙的高，這說明甲的溫度變化較大，由可知，甲的比熱容較小，則質量和初溫相同的甲、乙放出相同的熱量后，由可知，甲的比熱容較小，則甲的溫度變化較大，所以甲的末溫低。
【變式1-2】（2022·黑龍江哈爾濱·二模）一瓶礦泉水結冰后，不發生改變的物理量是（　　）
A．質量 B．比熱容 C．內能 D．密度
答案：A
規范解答：A．礦泉水結冰后，狀態發生改變，質量不變，故A符合題意；
B．礦泉水結冰后，比熱容變小，故B不符合題意；
C．礦泉水結冰后，溫度降低，內能減小，故C不符合題意；
D．礦泉水結冰后，質量不變，體積變大，密度變小，故D不符合題意。
故選A。
【變式1-3】（2024·山東濟南·二模）實驗小組對冰持續加熱，根據測得的數據畫出溫度隨時間變化的圖像如圖所示，從圖像中分析可知段比段溫度變化快，由此可知（　　）
A．冰的比熱容比水小 B．冰的比熱容比水大
C．冰的密度比水的小 D．冰的密度比水的大
答案：A
規范解答：冰熔化前后，質量不變，即AB段與CD段質量相同，AB段比CD段溫度變化快，則說明加熱相同時間，AB段比CD段溫度變化多，采用相同熱源加熱，則AB段與CD段吸熱相同，由得，冰的比熱容比水小，故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
考點2 生活中的比熱容問題
【典例分析】（2024·青海果洛·二模）街頭“糖炒栗子”是很多人喜愛的零食。制作“糖炒栗子”時鍋中加入沙石，是因為沙石的 小，溫度上升得較快。翻炒一會兒，栗子就被炒熟了，這里主要通過 的方式來改變栗子的內能。
答案： 比熱容 熱傳遞
規范解答：[1]在炒板栗時，由于鍋底的溫度較高，很容易把板栗炒煳，所以鍋中總要放些沙石，由于沙石的比熱容小，沙石很容易被炒熱，這樣沙石被炒熱后可以均勻地把熱量傳遞給板栗，這樣炒出的板栗比較好吃。
[2]改變物體內能的方式有兩種，分別是做功和熱傳遞。炒栗子時，栗子從沙石中吸收熱量，溫度升高，內能增大，這是通過熱傳遞的方式改變栗子內能的。
【變式2-1】（2024·新疆烏魯木齊·三模）如圖，有大小、深度不同的兩個游泳池，訓練池B位于主池A旁。訓練池B的面積較小，水深較淺。兩池同時受陽光照射，兩池水溫度上升（兩池初始水溫相同），下列敘述是正確的是（ ）
A．訓練池B的水溫上升較快，因為水深較淺 B．訓練池B的水溫上升較快，因為表面積較小
C．主池A的水溫上升較快，因為水深較深 D．主池A的水溫上升較快，因為表面積較大
答案：A
規范解答：訓練池B的水溫上升較快，因為水深較淺，相同面積，日照相同時間，水吸收的熱量相同，水的質量較少，水升溫快，故A正確，BCD錯誤。
故選A。
【變式2-2】（2024·吉林長春·一模）炎熱的夏天，陽光直射，湖邊的石凳很燙，湖水卻很涼，這是由于水具有較大的（　　）
A．比熱容 B．熱量 C．內能 D．密度
答案：A
規范解答：炎熱的夏天，陽光直射，湖邊的石凳很燙，湖水卻很涼，這是由于水具有較大的比熱容，相同質量的水和石頭相比，吸收相同熱量，水的溫度變化較小，故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
【變式2-3】（2024·海南省直轄縣級單位·一模）在炎炎夏日的午后，來海邊游玩的小瑞發現，沙灘很燙而海水卻很清涼，這是因為海水的比熱容較 （選填“大”或“小”）；在海邊能聞到海腥味，這屬于 現象。
答案： 大 擴散
規范解答：[1]水的比熱容比沙子的比熱容大，同樣受熱或冷卻的情況下，吸收或放出相同熱量，水的溫度變化比沙小，因此在受太陽照射條件相同時，海水比沙灘的溫度低，沙灘很燙而海水卻很清涼。
[2]在海邊能聞到海腥味，這是擴散現象，說明分子在不停地做無規則運動。
【變式2-4】（23-24八年級下·上海·期中）近年來許多住宅都安裝了地暖來抵御嚴寒，其中一種地暖如圖所示，以溫度不高于60℃的某種液體為熱媒。經埋置于地面以下填充層中的加熱管，在分集器的作用下將熱媒均勻分配到每個支路中循環流動，加熱整個地板。通過地面以輻射和對流的熱傳遞方式向室內供熱。上述地暖常選用 （選填“水”、“煤油”或“酒精”）作為熱媒。請具體分析選擇該液體作為熱媒的原因 。
答案： 水 見解析
規范解答：[1][2]地暖常選用水作為熱媒，因為水的比熱容大，由Q=cm t可知，在質量m和降低的溫度 t相同的情況下，因為水的比熱容c較大，所以釋放的熱量更多，可以更好的向室內供熱。
考點3 比較不同物質的吸熱能力
【典例分析】（23-24八年級下·上海嘉定·期末）查表可知：冰的比熱容為 焦/（千克·℃）。分析表中數據可發現：不同物質的比熱容一般 ；不同狀態下的相同物質比熱容 （后兩空均選填“相同”或“不同”）。質量相同的銅塊、鐵塊和鋁塊，升高相同的溫度， 吸收的熱量最少。
比熱容∶ 焦/ （千克·℃）
酒精 2.4×10 銅 0.39×10
水 4.2×10 鐵 0.45×10
冰 2.1×10 鋁 0.90×10
答案： 不同 不同 銅
規范解答：[1][2][3] 查表可知：冰的比熱容為；不同物質的比熱容一般不同；不同狀態下的相同物質比熱容也不同，如水的比熱容為，與冰的比熱容不同。
[4] 銅塊、鐵塊和鋁塊中，銅的比熱容最小，根據可知質量相同的銅塊、鐵塊和鋁塊，升高相同的溫度，銅吸收的熱量最少。
【變式3-1】（23-24八年級下·上海徐匯·階段練習）兩個相同的容器分別裝了質量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關系如圖所示。根據圖線可知（　　）
A．加熱時間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多
B．如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同
C．加熱時間相同，甲液體吸收的熱量小于乙液體吸收的熱量
D．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
答案：D
規范解答：A．讀圖像可知，質量相同的甲、乙兩種液體加熱相同的時間，乙的溫度升高值更多，故A不符合題意；
B．由圖像可知，如果升高相同的溫度，甲的加熱時間更長，因此甲吸收的熱量更多，故B不符合題意；
C．同一熱源加熱，相同的時間內熱源放出的熱量相同；因此加熱時間相同，容器相同，甲、乙兩種液體吸收的熱量就是相同的，故C不符合題意；
D．質量相同的甲、乙兩種液體升高相同的溫度，甲的加熱時間更長，吸收的熱量更多，根據公式可知甲的比熱容大，故D符合題意。
故選D。
【變式3-2】（2024·山東泰安·二模）質量相等的甲、乙兩種固態物質，在用相同熱源加熱時溫度隨時間變化的關系如圖所示。下列說法正確的是（　　）
A．甲、乙兩種物質，熔化過程中吸收的熱量不相等
B．甲、乙兩種物質熔化前比熱容相同
C．甲物質的熔點和凝固點相同
D．甲、乙兩種物質全部變為液態后，繼續加熱，溫度不變
答案：C
規范解答：A．吸熱多少看加熱時間，甲、乙兩種物質，熔化時間都是10分鐘，因此熔化過程中吸收的熱量相等，故A錯誤；
B．質量相等的甲、乙兩種固態物質吸熱升溫速度不同，因此甲、乙兩種物質熔化前比熱容不相同，故B錯誤；
C．同一物質的熔點和凝固點相同，故C正確；
D．如圖，甲、乙兩種物質全部變為液態后，繼續加熱，溫度升高，故D錯誤。
故選C。
【變式3-3】（2024·湖北·中考真題）如圖甲，利用相同規格的加熱器加熱等質量的a、b兩種液體，得到溫度隨時間變化的圖像如圖乙，分析可知（　　）
A．相同時間內a中加熱器產生的熱量比b中的多
B．a和b的吸熱能力都隨著溫度的升高不斷增大
C．升高相同溫度a所用時間比b少，a的吸熱能力比b弱
D．相同時間內a升高的溫度比b多，a的吸熱能力比b強
答案：C
規范解答：A．實驗中使用相同規格的加熱器，則相同時間內a中加熱器產生的熱量與b中的加熱器產生的熱量相同，故A不符合題意；
B．吸熱能力是物質的屬性，保持不變，所以a和b的吸熱能力不會隨著溫度的升高而發生變化，故B不符合題意；
C．由于相同時間內a中加熱器產生的熱量與b中的加熱器產生的熱量相同，則相同時間內兩種液體吸收的熱量相同；升高相同的溫度，a所用時間比b少，則a吸收的熱量少，a、b兩種液體的質量相等，由可知，a的吸熱能力比b弱，故C符合題意；
D．由于相同時間內a中加熱器產生的熱量與b中的加熱器產生的熱量相同，則相同時間內兩種液體吸收的熱量相同，相同時間內a升高的溫度比b多，a、b兩種液體的質量相等，由可知，a的吸熱能力比b弱，故D不符合題意。
故選C。
【變式3-4】（2024·陜西西安·模擬預測）如圖，在“比較不同物質吸熱情況”的實驗中，小明在相同燒杯中分別裝入相同質量和初溫的水和食用油，用相同規格的電熱器加熱相同時間，水吸收的熱量 （選填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量；升高相同溫度時，水需要的加熱時間更長，說明 的吸熱能力更強。
答案： 等于 水
規范解答：[1]在“比較不同物質吸熱情況”的實驗中，是通過加熱時間來反映物質吸收熱量多少的，加熱時間相同，水吸收的熱量等于食用油吸收的熱量。
[2]質量相同、升高相同溫度時，根據Q=cmΔt可知，水需要的加熱時間更長，即水吸收的熱量多，說明水的吸熱能力更強。
【變式3-5】（21-22九年級下·山東青島·自主招生）在烈日當空的海邊玩耍，會發現沙子燙腳，而海水卻是涼涼的，這是因為水的比熱容較 ，水和沙子相比，在同樣受熱的情況下吸收的熱量相同，水的溫度變化比沙子 。
答案： 大 小
規范解答：[1][2]海水和沙子相比，在相同受熱時，吸收的熱量相等，由于水的比熱容較大，根據可知，沙子的溫度變化比海水大，即水的溫度變化比沙子小，因此，沙子燙腳而海水卻是涼的。
考點4 了解水的比熱容的特點
【典例分析】（2024·湖北武漢·中考真題）下列事例中，與“水的比熱容較大”這個特性無關的是（ ）
A．汽車發動機用水作冷卻劑
B．人游泳之后從水中出來，風一吹感覺更冷
C．海邊晝夜溫度變化比沙漠中小，適于居住
D．生物體內水的比例很高，有助于調節生物體自身的溫度
答案：B
規范解答：A．汽車發動機用水作冷卻劑，是因為水的比熱容大，故A不符合題意；
B．人游泳之后從水中出來，風一吹感覺更冷，是因為水蒸發吸熱，故B符合題意；
C．海邊晝夜溫度變化比沙漠中小，是因為水的比熱容比沙石的大，故C不符合題意；
D．物體內水的比例很高，有助于調節生物體自身的溫度，是因為水的比熱容大，故D不符合題意。
故選B。
【變式4-1】（23-24九年級上·江蘇蘇州·期末）晴朗的沿海地區，海風通常發生在 （白天/晚上），這是因為陸地上沙土的比熱容比水 （大/小），使得土地吸熱升溫比水 （快/慢）。
答案： 白天 小 快
規范解答：[1][2][3]陸地上沙土的比熱容比水小，白天吸收了相同的熱量后，海洋上方空氣的溫度升高得較慢，陸地上方空氣溫度升高得較快，所以，陸地上方空氣的氣壓低，海洋上方空氣的氣壓高，風從氣壓高的海洋流向氣壓低的陸地，即產生海風。
【變式4-2】（2024·山東濟南·模擬預測）如圖所示，是濟南、威海兩個城市在同一天的最高氣溫、最低氣溫、天氣、空氣質量的信息，下列分析正確的是（　　）
A．A是威海市，因為海水的比熱容比砂石的大
B．B是濟南市，因為海水的比熱容比砂石的小
C．B是威海市，因為海水的比熱容比砂石的大
D．A是濟南市，因為海水的比熱容比砂石的小
答案：C
規范解答：濟南屬于內陸城市，威海屬于海邊城市；由于海水的比熱容大于砂石的比熱容，根據可知：同樣質量的海水和砂石在吸收（或放出）同樣的熱量后，海水的溫度變化小，砂石的溫度變化大，所以濟南的溫差大于威海，則A是濟南，B是威海；故C正確，ABD錯誤。
故選C。
【變式4-3】（23-24九年級上·安徽安慶·期末）用大空隙結構滲水材料鋪裝的路面具有良好的透水性能，可使雨水滲入地下，補充土壤水和地下水，還能緩解城市熱島效應，這是由于水的 較大，相同條件下溫度變化較小。
答案：比熱容
規范解答：由于水的比熱容較大，相同質量的水和其它物質比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少，因此，選用透水性能好的材料來補充土壤水和地下水，能起到緩解城市熱島效應的效果。
【變式4-4】（23-24八年級下·上海普陀·期末）初溫相等的甲、乙兩物體，在吸收相同的熱量后，甲的溫度低于乙的溫度，那么，這兩個物體的質量和比熱容不可能是（　　）
A．m甲>m乙，c甲>c乙 B．m甲>m乙，c甲c乙
答案：C
規范解答：兩物體初溫相同，吸收相同熱量后，甲的末溫低于乙的末溫，即甲的溫度變化量小于乙的溫度變化量，根據可知，Q相同，
A．若m甲>m乙，c甲>c乙，則甲的溫度變化量一定小于乙的溫度變化量，所以兩個物體的質量和比熱容可能是m甲>m乙，c甲>c乙，故A不符合題意；
B．若m甲>m乙,c甲m乙，c甲C．若m甲D．若m甲c乙，則甲的比熱容和質量的乘積可能大于乙的比熱容和質量的乘積，根據可知，甲的溫度變化量可能小于乙的溫度變化量，所以兩個物體的質量和比熱容可能是m甲c乙，故D不符合題意。
故選C。
考點5 比熱容的定義式
【典例分析】（23-24九年級下·江蘇無錫·階段練習）在“探究冰熔化”的實驗時，為了方便觀察和記錄數據，最好選用 圖的實驗裝置。根據實驗圖像丙可知，冰是 （填“晶體”或“非晶體”），熔化過程持續 min。觀察圖像發現，冰在熔化前升溫比熔化后升溫快，原因是 。
答案： 乙 晶體 4 冰的比熱容比水的比熱容小
規范解答：[1]圖乙中裝置將裝有冰塊的試管放入熱水中，這樣冰塊的受熱面大，受熱均勻，且水溫低于火焰溫度，熔化的速度慢，有利于觀察冰熔化的現象和記錄時間。
[2]觀察丙圖可知，冰的溫度升高到0℃后，持續吸熱溫度保持不變，符合晶體熔化的特征，所以冰是晶體。
[3]冰從第3min開始熔化，到第7分鐘溫度開始升高，意味著熔化結束，所以冰熔化過程持續了4min。
[4]因為同一個裝置加熱冰，在相同的時間內裝置放出的熱量相同，冰或者水在相同的時間內吸收的熱量相同，且冰變成水的過程中，質量不改變，又因為冰的比熱容小于水的比熱容，根據公式可知，相同的時間冰溫度升高的更多，表現出冰升溫快，所以冰在熔化前升溫比熔化后升溫快是因為冰的比熱容小于水的比熱容。
【變式5-1】（23-24八年級下·上海嘉定·期末）質量、初溫均相同的甲、乙兩種物質，放出相同的熱量后相互接觸，熱量從甲傳給乙。若兩種物質的比熱容分別為、，則（　　）
A．一定大于 B．一定小于
C．一定等于 D．可能等于
答案：A
規范解答：甲、乙兩個不同的物體的質量、初溫均相同，放出相同熱量后再相互接觸，熱量從甲傳遞到乙，說明甲的溫度高于乙的溫度，則開始放出相同熱量時甲降低的溫度值比乙降低的小，由可知，甲的比熱容大于乙的比熱容，故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
【變式5-2】（24-25九年級上·全國·假期作業）將質量和初溫相同的銅塊和鋁塊（已知）同時放在沸水中加熱相當長的時間，再迅速讓它們相互接觸，則（　　）
A．熱量將從鋁塊傳遞到銅塊
B．鋁塊具有的熱量大于銅塊
C．兩金屬塊吸收的熱量相同
D．它們之間不發生能量轉移
答案：D
規范解答：銅塊和鋁塊放入沸水中相當長時間，所以可知最后銅塊和鋁塊都和沸水的溫度一樣。
AD．發生熱傳遞的條件是：物體間存在溫度差，當銅塊和鋁塊接觸時，溫度相同不會發生熱傳遞，故A錯誤，D正確；
B．熱量是過程量，所以熱量不能用“具有”“含有”等詞語形容，只能使用“傳遞”等詞語，故B錯誤；
C．由熱量的計算公式可知，質量、初溫、末溫都相同，鋁的比熱容大于銅的比熱容，故知鋁吸收的熱量大于銅吸收的熱量，故C錯誤。
故選D。
【變式5-3】（2024·江蘇連云港·三模）下表是一些物質的比熱容[]根據表中數據，下列判斷正確的是（　　）
水 鋁
煤油、冰 干泥土
沙石 銅
A．不同的物質，比熱容不可能相同
B．在陽光照射下，干泥土比濕泥土升溫慢
C．質量相等的鋁塊和銅塊升高相同的溫度，鋁塊吸收的熱量多
D．因為水的比熱容較大，所以沿海地區比內陸地區晝夜溫差大
答案：C
規范解答：A．由表中數據可知，煤油和冰的比熱容相同，故A錯誤；
B．濕泥土中含有水，由表中數據可知，水的比熱容較大，由可知，在吸收相同的熱量時，水的溫度變化量小，所以在陽光照射下，干泥土比濕泥土升溫快，故B錯誤；
C．質量相等的鋁塊和銅塊升高相同的溫度，由表中數據可知，鋁的比熱容大于銅的比熱容，由可知，鋁塊吸收的熱量多，故C正確；
D．因為水的比熱容較大，在吸收或放出等量的熱量時，水溫變化量小，所以沿海地區比內陸地區晝夜溫差小，故D錯誤。
故選C。
【變式5-4】（24-25九年級上·全國·假期作業）如圖是用相同的加熱裝置對a、b、c三個物體加熱時它們的溫度隨時間變化的圖象，其中a、c質量相同。下列對圖像的分析正確的是（　　）
A．t1~t2時間內物質a的溫度不變，內能不變
B．如果a、b是同種物質，b的質量一定大于a的質量
C．溫度從T1升高到T2時，a物質吸收的熱量比b多
D．由圖可知，b的比熱容一定大于a的比熱容
答案：B
規范解答：由圖像知：
A．t1~t2時間內物質a的溫度雖然不變，但繼續吸收熱量，所以其內能增加，故A錯誤；
B．如果a、b是同種物質，比熱容相同，升高相同的溫度時，b的加熱時間長，b吸收的熱量多，根據知，b的質量大于a的質量，故B正確；
C．溫度從T1升高到T2時，a物質的加熱時間比b物質短，所以a物質吸收的熱量比b少，故C錯誤；
D．用相同的加熱裝置對b、c兩種物質加熱時，0~t1時間內兩種物質吸收的熱量相同，c物質升高的溫度較小，但由于不知道b、c質量的大小，不能判斷出b、c比熱容的大小，故D錯誤。
故選B。
考點6 計算物體溫度變化時的吸放熱
【典例分析】（2024·黑龍江綏化·一模）小麗用相同的電加熱器分別對質量為0.2kg的水和0.3kg的另一種液體進行加熱，得到的實驗數據如圖所示，則水在16min內吸收的熱量為 J，另一種液體的比熱容為 J/(kg·℃)。
答案：
規范解答：[1]由圖知，水在16min內初溫t0=10℃，末溫為40℃，16min內水吸收的熱量
[2]另一種液體加熱8min，吸收的熱量為
由得
解得：。
【變式6-1】（2024·河北邯鄲·三模）如圖所示是熱管的工作原理圖，當熱管的熱端受熱時，吸液芯里的液體吸收熱量變成蒸氣，這一過程中液體的內能 （選填“增大”或“減小”），蒸氣在管子里跑到冷端變成液態，液體通過吸液芯又回到熱端，這一過程循環進行，不斷地將熱量從熱端帶到冷端。50g的該液體吸收 J的熱量可使溫度升高40℃，該液體的比熱容為。
答案： 增大 2400
規范解答：[1]當熱管的熱端受熱時，吸液芯里的液體吸收熱量變成蒸氣，這是汽化現象，汽化吸熱，液體的內能增大。
[2]液體吸收的熱量
Q吸=cmΔt=1.2×103J/(kg ℃)×0.05kg×40℃=2.4×103J
【變式6-2】（2024·黑龍江哈爾濱·三模）如圖所示，將紅墨水滴入熱水中比滴入冷水中擴散得更快，說明溫度越高， ；熱水的質量是100g，溫度降低5℃，熱水放出的熱量是 J。[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]
答案： 分子無規則運動越劇烈 2.1×103
規范解答：[1]將兩滴相同的紅墨水分別同時緩慢滴入冷水和熱水中，過一段時間熱水中的紅墨水先變得均勻，說明熱水中的墨水擴散得快，擴散現象是分子運動的結果，所以這個現象說明溫度越高，分子運動越劇烈。
[2]熱水的質量是100g,溫度降低5℃，熱水放出的熱量為
Q=cmΔt=4.2×103J/(kg·℃)×0.1kg×5℃=2.1×103J
【變式6-3】（2024·山東淄博·二模）利用如圖甲所示，使用相同規格的電加熱器和燒杯分別對水和食用油加熱，得到溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示，水的比熱容c水=4.2×103J/（kg·℃），下列說法正確的是（　　）
A．要完成實驗探究，應在兩個相同的燒杯中加入體積和初溫均相同的水和食用油
B．比較第2min和第3min的吸熱情況，在第2min時a吸收的熱量比b多
C．吸熱能力較強的是a，a是水，它更適合作冷卻劑
D．利用圖乙中圖像的數據，可計算出食用油的比熱容為2.8×103J/（kg·℃）
答案：D
規范解答：A．要比較不同物質吸熱升溫的特點，根據控制變量法，應控制水和食用油的質量相等，而不是體積相等，故A錯誤；
B．由乙圖可知，在第2min和第3min內，兩種液體升高的溫度相同，而兩種液體吸收的熱量與加熱時間成正比，即b吸收的熱量比a多，而在第2min時ab吸收的熱量相同，故B錯誤；
C．由乙圖可知，在質量相同、升高相同的溫度時，b液體加熱的時間長，吸收的熱量多，即b液體的吸熱能力強，則b是水，它更適合作冷卻劑，故C錯誤；
D．由乙圖可知，加熱3min，水吸收的熱量
Q水 =c水 mΔt水 =4.2×103 J/(kg ℃)×m×20℃
由乙圖可知，加熱2min，食用油吸收的熱量
Q油 =c油 mΔt油 =c油 m×20℃
因為，所以
解得c油 =2.8×103 J/(kg ℃)，故D正確。
故選D。
【變式6-4】（2024·新疆烏魯木齊·三模）如圖所示的紙杯，將剛燒開的熱水倒滿后放在房間中靜置4小時，水向房間放出熱量約為（水的比熱容為）（　　）
A． B． C． D．
答案：B
規范解答：一紙杯水的質量約為0.2kg，剛燒開的熱水溫度約為100℃，放在房間中靜置4小時后水溫和室溫相近，約為20℃，水向房間放出熱量約為
故B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。

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