資源簡介

2024-2025學年人教版物理九年級全一冊考點分類專題易錯題匯編培優練
專題13.2 內能（八大考點）
考點1 內能的概念 1
考點2 分子動能及其影響因素 2
考點3 判斷物體內能的變化 3
考點4 熱量的概念 5
考點5 溫度、內能、熱量的關系 7
考點6 影響物體內能大小的因素 8
考點7 熱傳遞改變物體的內能 9
考點8 做功改變物體的內能 11
考點1 內能的概念
【典例分析】（23-24八年級下·上海普陀·期末）0℃的冰 （填“有”或“沒有”）內能。0℃的冰吸收熱量后熔化成0℃的水，其溫度 ，內能 （選填“不變”、“增大”或“減小”）。
答案： 有 不變 增大
規范解答：[1]因為一切物體的分子都在不停地做無規則運動，所以一切物體都具有內能，0℃的物體也具有內能；所以0℃的冰有內能。
[2][3]冰是晶體，0℃的冰吸收熱量后熔化成0℃的水，在整個熔化過程中其溫度保持不變，但是由于吸收熱量，內能增大。
【變式1-1】（23-24八年級下·上海寶山·期末）溫度是表示物體 的物理量。攝氏溫標規定：一個標準大氣壓下 的溫度為100℃。物體的溫度越 ，組成物體的分子熱運動越激烈。溫度為0℃的物體 內能（選填“具有”或“不具有”）。
答案： 冷熱程度 沸水 高 具有
規范解答：[1][2]溫度是表示物體冷熱程度的物理量，微觀上講是物體分子熱運動的劇烈程度；攝氏溫度規定：標準氣壓下，冰水混合物的溫度是 0℃，沸水溫度是 100℃。
[3]分子運動速度與溫度有掛，溫度越高，組成物體的分子熱運動越激烈。
[4]任何物體在任何情況下都具有內能，溫度為 0℃的物體同樣具有內能。
【變式1-2】（23-24八年級下·上海嘉定·期末）關于物體的內能，下列說法中正確的是（　　）
A．物體運動的越快，其內能越大 B．0℃的冰塊沒有內能
C．物體的內能增加，一定是吸收了熱量 D．一切物體都具有內能
答案：D
規范解答：A．內能是物體內部所有分子動能和分子勢能的總和，與物體的運動速度無關，故A錯誤；
BD．一切物體都具有內能，0℃的冰也有內能，故B錯誤，D正確；
C．物體的內能增加了，可能是外界對物體做了功，也可能是吸收了熱量，故C錯誤。
故選D。
考點2 分子動能及其影響因素
【典例分析】（2023·江西宜春·模擬預測）如圖表示不同時刻某物體分子的運動情況（帶箭頭的線段越長代表分子運動越快）， （選填“A”或“B”）圖的分子動能較大，圖中影響分子動能大小的因素是 。

答案： B 溫度
規范解答：[1]分子運動越快，分子的動能越大，由圖可知，B圖中箭頭比A圖中箭頭長，分子運動較快，所以B圖的分子動能較大。
[2]由圖可知，分子數目相同，A圖溫度為0℃，B圖中溫度為100℃，B圖的分子運動快動能較大，能說明影響分子動能大小的因素是溫度。
【變式2-1】（22-23九年級上·江蘇揚州·階段練習）甲、乙兩杯水的溫度分別為0℃和20℃，下列說法錯誤的是（ ）
A．甲杯中的水放熱，內能減小，溫度立刻降低
B．甲杯中水的內能不一定比乙杯中的小
C．乙杯中水的溫度升高，內能一定增加
D．乙杯中的水分子運動一定比甲杯中的劇烈
答案：A
規范解答：A．甲杯中的水放熱、凝固結冰，凝固過程中內能減小、溫度不變，故A錯誤，符合題意；
B．物體內能的大小除了與物體的溫度有關外，還和物體的質量有關，溫度低的物體不一定比溫度高的物體內能小，故B正確，不符合題意；
C．乙杯中水的溫度升高，水分子的無規則運動加快，水的內能一定增加，故C正確，不符合題意；
D．溫度越高，分子無規則運動越劇烈，乙杯中的水分子運動一定比甲杯中的劇烈，故D正確，不符合題意。
故選A。
【變式2-2】（23-24九年級上·江蘇泰州·階段練習）0℃的冰在熔化過程中，其溫度 ，內能 ；（均填變大，變小或不變），多出的這部分能量是以 （選填“分子動能”或“分子勢能”）的形式存在的。
答案： 不變 變大 分子勢能
規范解答：[1][2]因為0℃的冰熔化成0℃的水需要吸收熱量，則內能增大。
[3]因為內能是分子動能和分子勢能和總和，由于溫度不變，分子平均動能不變，因此多余部分能量應該是分子勢能的大小。
考點3 判斷物體內能的變化
【典例分析】（2024·廣東·模擬預測）如題圖所示是物質三種狀態的分子排列模型，其中 圖分子間作用力最小，這種物質由圖甲狀態變為圖乙狀態時，需要 （填“吸熱”或“放熱”），內能 （填“增大”“減小”或“不變”）。
答案： 丙 吸熱 增大
規范解答：[1]分析圖可知：甲圖分子排列十分緊密，分子間有強大的作用力，是固體分子的排列模型；乙圖分子排列沒有固定的位置，比較松散，分子間有較弱的作用力，是液體分子的排列模型；丙圖分子排列分子極度散亂，間距很大，分子間作用力最弱的，是氣體分子的排列模型。故丙圖中圖分子間作用力最小。
[2][3]這種物質由圖甲狀態變為圖乙狀態，即由固態變為液態時發生熔化現象，需要吸熱，內能增大。
【變式3-1】（2024·安徽合肥·二模）如圖所示，為晶體熔化時的分子運動模型，結合相關知識，判斷下列說法不正確的是（　　）
A．晶體剛被加熱時，其分子運動更加劇烈 B．晶體熔化中，吸熱用于減少分子間束縛
C．晶體熔化時，其溫度保持不變 D．晶體熔化時，其內能保持不變
答案：D
規范解答：A．晶體剛被加熱時，溫度升高，其分子運動更加劇烈，故A正確，不符合題意；
B．晶體熔化中，吸熱用于減少分子間束縛，讓分子運動更加劇烈，故B正確，不符合題意；
C．晶體熔化時，吸收熱量，其溫度保持不變，故C正確，不符合題意；
D．物體吸收熱量時內能增加，晶體熔化時，吸熱但溫度不變，內能增加，故D錯誤，符合題意。
故選D。
【變式3-2】（23-24九年級下·海南省直轄縣級單位·期中）如圖所示為甲、乙兩種物質溫度T隨加熱時間t變化的圖像， （選填“甲”或“乙”）物質是晶體，乙物質在BC段過程中內能 （選填“增大”、“減小”或“不變”）。
答案： 乙 增大
規范解答：[1]由物質溫度T隨加熱時間t變化的圖像可知，甲的溫度逐漸升高，沒有一定的熔點；乙物質在熔化過程中有溫度不變的過程，所以乙是晶體。
[2]乙是晶體，乙物質在BC段是熔化過程，熔化過程中物質不斷吸熱，溫度不變，其內能增大。
【變式3-3】（2024·內蒙古呼和浩特·一模）在燒杯和試管中放入適量的碎冰（不計加熱過程中質量損耗），并各放了一支溫度計，組成如圖甲所示的實驗裝置來探究“冰熔化和水沸騰時溫度變化的規律”。實驗過程中兩支溫度計的示數隨時間變化的圖像如圖乙所示。
（1）某時刻，燒杯內溫度計的示數如圖甲所示，此時的溫度為 ℃；
（2）由圖像可知：6~10min試管內的碎冰的內能 （選填“變大”、“變小”或“不變”）；試管內的碎冰熔化過程需要 min。
答案： -9 變大 7
規范解答：（1）[1]由圖甲可知，溫度計最小一格為1℃，即分度值為1℃，此時刻度在0刻度線以下，因此讀數為-9℃。
（2）[2]由實驗裝置可知，燒杯中的冰直接用酒精燈加熱，試管中的冰從燒杯中吸收熱量，因此燒杯中的冰溫度先開始升高且先開始熔化，所以圖乙左側圖像表示的是燒杯中冰的溫度隨時間變化圖像。由圖像乙可知在第6min時，燒杯中的冰在熔化過程，試管中的冰到達熔點開始熔化，由于熔化過程需要不斷吸收熱量，溫度不變，內能增大，所以6~10min試管內的碎冰的內能變大。
[3]由圖乙可知，試管中的碎冰熔化時間段是6min～13min，所以試管內的碎冰熔化過程經歷了7min。
考點4 熱量的概念
【典例分析】（22-23八年級下·上海·期末）熱量是指在 過程中，物體吸收或者放出能量的多少，單位是 ，物體吸收的熱量與物質種類、質量和 有關。
答案： 熱傳遞 焦耳 溫度的變化
規范解答：[1][2]熱量是指在熱傳遞過程中，物體吸收或者放出能量的多少，單位是焦耳，符號為J。
[3]物體吸收熱量的多少與物質種類、質量和溫度的變化有關。
【變式4-1】（2024·江西景德鎮·三模）下列說法正確的是（ ）
A．冰熔化時吸熱溫度保持不變，內能變大
B．青少年不宜大量食用巧克力，是因為巧克力含有的熱量較多
C．冰比水感覺更冷，因為冰的內能比水的內能少
D．0℃的冰塊和溫度、質量相同的水，其內能相等
答案：A
規范解答：A．冰是晶體，熔化時要吸收熱量，其內能增大，但溫度不變，故A正確；
B．熱量是一個過程量，不能說物體“含有”熱量；青少年不宜大量食用巧克力，是因為在質量相同時巧克力提供的能量更多，容易導致肥胖，故B錯誤；
C．冰比水感覺更冷，是因為冰的溫度比水的溫度低，影響物體內能大小的因素有質量、溫度、狀態等，因為不知道冰和水的質量關系，所以不能比較它們的內能大小，故C錯誤；
D．0℃的冰塊和溫度、質量相同的水，因為狀態不同，所以內能不相等，故D錯誤。
故選A。
【變式4-2】（23-24九年級上·山東菏澤·階段練習）“熱”字有多種含義，在物理學中有時表示溫度，有時表示熱量，有時表示內能。則“物體吸熱溫度會升高”中的“熱”表示的是 ；“沸騰的水很熱”中的“熱”表示的是 。
答案： 熱量 溫度
規范解答：[1][2]“熱”有不同含義，有“溫度”“內能”“熱量”等多種含義，溫度表示物體的冷熱程度；內能表示物體具有內能；熱量是熱傳遞過程中吸收或放出熱量的多少。故物體吸熱是指吸收熱量，即其中的“熱”表示的是吸收的熱量。開水很熱是指水的溫度高，即這里的“熱”表示的是溫度。
【變式4-3】（2024·湖南長沙·二模）長沙的臭豆腐是有名的美食，下列說法正確的是（　　）
A．咬開豆腐冒的“白氣”是汽化現象，需要吸熱
B．鍋內油沸騰前，溫度升高，內能不變
C．鍋內臭豆腐溫度升高過程中，含有的熱量越來越多
D．豆腐臭氣四溢，說明分子在不停地做無規則運動
答案：D
規范解答：A．咬開豆腐冒的“白氣”是水蒸氣遇冷的液化現象，白氣是水滴，故A錯誤；
B．鍋內油沸騰前，不斷吸熱，溫度升高，內能增大，故B錯誤；
C．熱量是過程量，不能說含有的熱量越來越多，故C錯誤；
D．豆腐臭氣四溢，說明分子在不停地做無規則運動，香氣分子不斷擴散到空氣中，故D正確。
故選D。
考點5 溫度、內能、熱量的關系
【典例分析】（23-24八年級下·上海浦東新·階段練習）物體內所有分子的分子動能和分子 的總和叫做內能， 的冰塊（選填“具有”或“沒有”）內能。質量相同的100℃水蒸氣和100℃水，溫度 大，內能 大（后兩空均選填“水蒸氣”、“水”或“一樣”）。
答案： 勢能 具有 一樣 水蒸氣
規范解答：[1] 分子熱運動具有分子動能，分子間存在相互作用力，憑借其相對位置而具有能叫分子勢能，物體內所有分子動能和分子勢能的總和叫做物體的內能。
[2] 任何物體都具有內能，故的冰塊具有內能。
[3] 質量相同的100℃水蒸氣和100℃水，溫度都是100℃，溫度一樣大。
[4] 100℃水變成100℃水蒸氣需要吸收熱量，故質量相同的100℃水蒸氣和100℃水，100℃水蒸氣內能大。
【變式5-1】（23-24八年級下·上海金山·期末）下列關于溫度、熱量、內能的說法中正確的是（　　）
A．物體的溫度升高，內能一定增加
B．物體的內能增加，溫度一定升高
C．同一物體，溫度越高，所含熱量越多
D．物體的內能增加，一定吸收熱量
答案：A
規范解答：AB．同一物體的內能增大溫度不一定升高，如晶體熔化過程，但是溫度升高內能一定增大，故A正確，B錯誤；
C．熱量是過程量，只能說“吸收”或“放出”，不能說“含有”或“具有”，故C錯誤；
D．物體內能增大，可能是吸收了熱量，也可能是外界對物體做功，故D錯誤。
故選A。
【變式5-2】（23-24九年級上·山東德州·階段練習） 物體都具有內能。物體溫度升高時內能 ，物體溫度降低時內能 。
答案： 一切 增加 減少
規范解答：[1][2][3]組成物質的所有分子的動能與分子勢能的和是物質的內能，一切物體都具有內能；一個物體的溫度降低，分子運動減慢，內能減少；溫度升高時，分子熱運動加快，內能增加。
【變式5-3】（2024·北京西城·二模）關于溫度、內能和熱量，下列說法中正確的是（　　）
A．物體的機械能越大，它的內能就越大 B．物體的溫度不變，它的內能可能變小
C．物體的內能增加，它一定吸收熱量 D．物體吸收熱量，它的溫度一定會升高
答案：B
規范解答：A．物體的機械能與內能是兩種不同的能量形式。機械能是物體發生機械運動而具有的能，包括動能和勢能。內能是指物體內部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和。二者沒有直接的聯系，故A錯誤；
B．物體的溫度不變，它的內能可能變小，比如晶體凝固時，放出熱量，溫度不變，但是內能減小，故B正確；
C．物體內能增加，可能是外界對物體做功，也可能是吸收了熱量，故C錯誤；
D．物體吸收熱量，溫度可能升高可能不變，比如晶體熔化時，吸收熱量，內能增加，但溫度不變，故D錯誤。
故選B。
考點6 影響物體內能大小的因素
【典例分析】（22-23九年級上·廣西南寧·期中）如圖，有三杯水，兩杯水的質量相等，且比杯水的質量大，水的溫度如圖所示， 杯中水的內能最大， 杯中水的內能最小。（選填“”“”或“”）
答案： A C
規范解答：[1][2]由圖知，A、B兩杯水的質量相等，A杯水的溫度比B杯水的溫度高，則A的內能大于B的內能； B、C兩杯水溫度相同，B杯水的質量比C杯水的質量大，則B的內能大于C的內能，所以A杯中水的內能最大，C杯中水的內能最小。
【變式6-1】（22-23九年級上·湖北武漢·階段練習）下列關于內能的說法正確的是（　　）
A．物體溫度升高時，內能增大
B．冰山的內能一定比鐵水的內能小
C．一塊0℃的冰變成0℃的水，內能不變
D．物體的溫度越低，內能越小，所以0℃的物體內能為零
答案：A
規范解答：A．同一物體，溫度越高，分子運動越劇烈，內能越大，所以，物體溫度升高時，內能增大，故A正確；
B．物體的內能不僅與溫度有關，還和質量、狀態有關，冰山的內能不一定比鐵水的內能小，故B錯誤；
C．一塊0℃的冰變成0℃的水，這是熔化現象，冰熔化時溫度不變，但是要吸熱熱量，內能增大，故C錯誤；
D．一切物體都具有內能，0℃的物體也具有內能，故D錯誤。
故選A。
【變式6-2】（23-24九年級上·四川綿陽·期末）物體內所有分子動能和分子勢能的總和叫做物體的內能。對一個物體來說，溫度升高時，內能 （選填“增加”“減少”或“不變”）。質量相等的100℃水的內能 （選填“大于”“等于”或“小于”）100℃水蒸氣的內能。
答案： 增加 小于
規范解答：[1]內能與物質的質量和溫度有關，質量越大、溫度越高內能越大，對一個物體來說，溫度升高時，內能增大。
[2]水變成水蒸氣時需要吸收熱量，故質量相等的100℃水的內能小于100℃水蒸氣的內能。
【變式6-3】（23-24九年級上·廣東佛山·期末）在甲、乙兩杯質量相同的水中同時滴入一滴墨水，一段時間后，墨水擴散情況如題圖所示，則 杯水的溫度較高， 杯水的分子運動較劇烈， 杯水的內能較大。（均選填“甲”或“乙”）
答案： 乙 乙 乙
規范解答：[1][2][3]在熱水和冷水中滴入相同的紅墨水，由于熱水的溫度高，分子無規則運動劇烈，會看到熱水中的墨水擴散的快，圖中乙杯墨水擴散得快，分子運動較劇烈，乙杯水的溫度較高；內能與質量、溫度以及所處的狀態有關，甲、乙兩杯中水的質量相等，乙杯的溫度高，所以乙杯的內能大。
考點7 熱傳遞改變物體的內能
【典例分析】（2024·廣東·中考真題）如圖是古代省油燈的示意圖。它下層盛水，能減慢上層油的消耗。點燈后，水在升溫的過程中（　　）
A．吸熱，內能增加 B．吸熱，內能減少 C．放熱，內能增加 D．放熱，內能減少
答案：A
規范解答：改變物體內能的方式有兩種：做功和熱傳遞。點燈后，水在升溫的過程中，水吸收熱量，內能增加，是通過熱傳遞的方式改變水的內能。故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
【變式7-1】（2024·遼寧·中考真題）東北鐵鍋燉深受大家喜愛，燉煮鍋內食物是通過 的方式改變內能，鍋內食物香味四溢，說明分子在不停地做 。
答案： 熱傳遞 無規則運動
規范解答：[1] 燉煮鍋內食物時，食物吸收熱量，溫度升高，內能增大，是通過熱傳遞改變內能。
[2] 鍋內食物香味四溢，這是擴散現象，說明分子在不停地做無規則運動。
【變式7-2】（2024·四川眉山·中考真題）端午節期間，小龍在家里學習時，聞到粽子的香味，這是 現象；煮粽子時，是通過 方式改變它的內能。
答案： 擴散 熱傳遞
規范解答：[1]因組成物質的分子在永不停息地做無規則運動，所以聞到粽子的香味，屬于擴散現象。
[2]煮粽子的過程中，粽子吸收熱量、溫度升高，煮粽子是通過熱傳遞方式增加內能的。
【變式7-3】（2024·湖北武漢·二模）如圖是小明在家做的色香味美的蛋炒飯，下列說法正確的是（　　）
A．炒雞蛋時能看見白色油煙，說明分子在做無規則運動
B．炒飯時是通過熱傳遞的方式增加飯的內能
C．剛炒熟的蛋炒飯冒“白氣”是因為它含有的熱量多
D．蛋炒飯放涼后，蛋炒飯內部的分子熱運動停止
答案：B
規范解答：A．油煙不是分子，炒雞蛋時會產生油煙，這是油煙的機械運動，不能說明分子在做無規則運動，故A錯誤；
B．炒飯時炒飯吸收熱量溫度升高，內能增大，主要是通過熱傳遞的方式改變物體的內能，故B正確；
C．剛炒熟的蛋炒飯冒“白氣”是水蒸氣液化形成的，熱量是過程量，不能說含有熱量，故C錯誤；
D．分子在不停地做無規則運動，蛋炒飯放涼后，溫度降低，分子熱運動速度變慢，故D錯誤。
故選B。
考點8 做功改變物體的內能
【典例分析】（23-24八年級下·上海徐匯·階段練習）分子因熱運動而具有的能叫做 。汽車的擋風玻璃在烈日下溫度會升高，它的內能 （選填“增加”、“不變”或“減少”），其內能的變化是通過方式 方式實現的。改變內能的另一種方式是： 。
答案： 分子動能 增加 熱傳遞 做功
規范解答：[1]分子由于熱運動而具有的能叫做分子動能，分子之間由于存在相互作用力而具有的能叫做分子勢能，物體內所有分子的分子動能與分子勢能的總和叫做物體的內能。
[2][3]擋風玻璃的溫度升高，則其內能增加。此內能的變化是通過熱傳遞的方式實現的，是空氣中的熱量轉移給了玻璃。
[4]改變內能的兩種方式：做功和熱傳遞，因此改變內能的另一種方式是：做功。
【變式8-1】（22-23九年級上·吉林·期末）如圖所示，在試管內裝些水，用橡皮塞塞住，用酒精燈給試管內的水加熱，加熱至水沸騰后會看到塞子被彈出。在這個過程中，水蒸氣膨脹對橡皮塞 ，水蒸氣的內能 （填“變大”“變小”或“不變”）；被彈出的橡皮塞表面附有水珠，這是因為分子之間存在 。
答案： 做功 變小 引力
規范解答：[1][2]水蒸氣膨脹對橡皮塞做功，水蒸氣的內能轉化為橡皮塞的機械能，水蒸氣的內能減小。
[3]被彈出的橡皮塞表面附有水珠，這是因為分子之間存在引力。
【變式8-2】（2024·廣東·三模）如圖所示，用氣筒向裝有少量水的瓶里緩慢打氣，當瓶塞從瓶口跳出時。看到瓶中出現了白霧。在“瓶塞跳出，出現白霧”這個過程中，發生的物態變化是 。發生的能量轉化是 能轉化為 機械能。這個現象說明了 可以改變物體的內能。
答案： 液化 內 做功
規范解答：[1][2][3]當瓶塞從瓶口跳出時，瓶內氣體對瓶塞做功，內能轉化為機械能，內能減小，溫度降低，水蒸氣液化成“白霧”；這個現象說明做功可改變物體的內能。
【變式8-3】（2024·福建·中考真題）“煮”的篆體寫法如圖。表示用火燒煮食物。下列實例與“煮”在改變物體內能的方式上相同的是（　　）
A．熱水暖手 B．鉆木取火 C．搓手取暖 D．擦燃火柴
答案：A
規范解答：“煮”的篆體寫法如圖。表示用火燒煮食物，這是通過熱傳遞改變內能；
A．熱水暖手，這是通過熱傳遞改變內能，與“煮”在改變物體內能的方式上相同，故A符合題意；
BCD．鉆木取火、搓手取暖、擦燃火柴，這是通過做功改變內能，與“煮”在改變物體內能的方式上不相同，故BCD不符合題意。
故選A。2024-2025學年人教版物理九年級全一冊考點分類專題易錯題匯編培優練
專題13.2 內能（八大考點）
考點1 內能的概念 1
考點2 分子動能及其影響因素 1
考點3 判斷物體內能的變化 2
考點4 熱量的概念 4
考點5 溫度、內能、熱量的關系 4
考點6 影響物體內能大小的因素 5
考點7 熱傳遞改變物體的內能 5
考點8 做功改變物體的內能 6
考點1 內能的概念
【典例分析】（23-24八年級下·上海普陀·期末）0℃的冰 （填“有”或“沒有”）內能。0℃的冰吸收熱量后熔化成0℃的水，其溫度 ，內能 （選填“不變”、“增大”或“減小”）。
【變式1-1】（23-24八年級下·上海寶山·期末）溫度是表示物體 的物理量。攝氏溫標規定：一個標準大氣壓下 的溫度為100℃。物體的溫度越 ，組成物體的分子熱運動越激烈。溫度為0℃的物體 內能（選填“具有”或“不具有”）。
【變式1-2】（23-24八年級下·上海嘉定·期末）關于物體的內能，下列說法中正確的是（　　）
A．物體運動的越快，其內能越大 B．0℃的冰塊沒有內能
C．物體的內能增加，一定是吸收了熱量 D．一切物體都具有內能
考點2 分子動能及其影響因素
【典例分析】（2023·江西宜春·模擬預測）如圖表示不同時刻某物體分子的運動情況（帶箭頭的線段越長代表分子運動越快）， （選填“A”或“B”）圖的分子動能較大，圖中影響分子動能大小的因素是 。

【變式2-1】（22-23九年級上·江蘇揚州·階段練習）甲、乙兩杯水的溫度分別為0℃和20℃，下列說法錯誤的是（ ）
A．甲杯中的水放熱，內能減小，溫度立刻降低
B．甲杯中水的內能不一定比乙杯中的小
C．乙杯中水的溫度升高，內能一定增加
D．乙杯中的水分子運動一定比甲杯中的劇烈
【變式2-2】（23-24九年級上·江蘇泰州·階段練習）0℃的冰在熔化過程中，其溫度 ，內能 ；（均填變大，變小或不變），多出的這部分能量是以 （選填“分子動能”或“分子勢能”）的形式存在的。
考點3 判斷物體內能的變化
【典例分析】（2024·廣東·模擬預測）如題圖所示是物質三種狀態的分子排列模型，其中 圖分子間作用力最小，這種物質由圖甲狀態變為圖乙狀態時，需要 （填“吸熱”或“放熱”），內能 （填“增大”“減小”或“不變”）。
【變式3-1】（2024·安徽合肥·二模）如圖所示，為晶體熔化時的分子運動模型，結合相關知識，判斷下列說法不正確的是（　　）
A．晶體剛被加熱時，其分子運動更加劇烈 B．晶體熔化中，吸熱用于減少分子間束縛
C．晶體熔化時，其溫度保持不變 D．晶體熔化時，其內能保持不變
【變式3-2】（23-24九年級下·海南省直轄縣級單位·期中）如圖所示為甲、乙兩種物質溫度T隨加熱時間t變化的圖像， （選填“甲”或“乙”）物質是晶體，乙物質在BC段過程中內能 （選填“增大”、“減小”或“不變”）。
【變式3-3】（2024·內蒙古呼和浩特·一模）在燒杯和試管中放入適量的碎冰（不計加熱過程中質量損耗），并各放了一支溫度計，組成如圖甲所示的實驗裝置來探究“冰熔化和水沸騰時溫度變化的規律”。實驗過程中兩支溫度計的示數隨時間變化的圖像如圖乙所示。
（1）某時刻，燒杯內溫度計的示數如圖甲所示，此時的溫度為 ℃；
（2）由圖像可知：6~10min試管內的碎冰的內能 （選填“變大”、“變小”或“不變”）；試管內的碎冰熔化過程需要 min。
考點4 熱量的概念
【典例分析】（22-23八年級下·上海·期末）熱量是指在 過程中，物體吸收或者放出能量的多少，單位是 ，物體吸收的熱量與物質種類、質量和 有關。
【變式4-1】（2024·江西景德鎮·三模）下列說法正確的是（ ）
A．冰熔化時吸熱溫度保持不變，內能變大
B．青少年不宜大量食用巧克力，是因為巧克力含有的熱量較多
C．冰比水感覺更冷，因為冰的內能比水的內能少
D．0℃的冰塊和溫度、質量相同的水，其內能相等
【變式4-2】（23-24九年級上·山東菏澤·階段練習）“熱”字有多種含義，在物理學中有時表示溫度，有時表示熱量，有時表示內能。則“物體吸熱溫度會升高”中的“熱”表示的是 ；“沸騰的水很熱”中的“熱”表示的是 。
【變式4-3】（2024·湖南長沙·二模）長沙的臭豆腐是有名的美食，下列說法正確的是（　　）
A．咬開豆腐冒的“白氣”是汽化現象，需要吸熱
B．鍋內油沸騰前，溫度升高，內能不變
C．鍋內臭豆腐溫度升高過程中，含有的熱量越來越多
D．豆腐臭氣四溢，說明分子在不停地做無規則運動
考點5 溫度、內能、熱量的關系
【典例分析】（23-24八年級下·上海浦東新·階段練習）物體內所有分子的分子動能和分子 的總和叫做內能， 的冰塊（選填“具有”或“沒有”）內能。質量相同的100℃水蒸氣和100℃水，溫度 大，內能 大（后兩空均選填“水蒸氣”、“水”或“一樣”）。
【變式5-1】（23-24八年級下·上海金山·期末）下列關于溫度、熱量、內能的說法中正確的是（　　）
A．物體的溫度升高，內能一定增加
B．物體的內能增加，溫度一定升高
C．同一物體，溫度越高，所含熱量越多
D．物體的內能增加，一定吸收熱量
【變式5-2】（23-24九年級上·山東德州·階段練習） 物體都具有內能。物體溫度升高時內能 ，物體溫度降低時內能 。
【變式5-3】（2024·北京西城·二模）關于溫度、內能和熱量，下列說法中正確的是（　　）
A．物體的機械能越大，它的內能就越大 B．物體的溫度不變，它的內能可能變小
C．物體的內能增加，它一定吸收熱量 D．物體吸收熱量，它的溫度一定會升高
考點6 影響物體內能大小的因素
【典例分析】（22-23九年級上·廣西南寧·期中）如圖，有三杯水，兩杯水的質量相等，且比杯水的質量大，水的溫度如圖所示， 杯中水的內能最大， 杯中水的內能最小。（選填“”“”或“”）
【變式6-1】（22-23九年級上·湖北武漢·階段練習）下列關于內能的說法正確的是（　　）
A．物體溫度升高時，內能增大
B．冰山的內能一定比鐵水的內能小
C．一塊0℃的冰變成0℃的水，內能不變
D．物體的溫度越低，內能越小，所以0℃的物體內能為零
【變式6-2】（23-24九年級上·四川綿陽·期末）物體內所有分子動能和分子勢能的總和叫做物體的內能。對一個物體來說，溫度升高時，內能 （選填“增加”“減少”或“不變”）。質量相等的100℃水的內能 （選填“大于”“等于”或“小于”）100℃水蒸氣的內能。
【變式6-3】（23-24九年級上·廣東佛山·期末）在甲、乙兩杯質量相同的水中同時滴入一滴墨水，一段時間后，墨水擴散情況如題圖所示，則 杯水的溫度較高， 杯水的分子運動較劇烈， 杯水的內能較大。（均選填“甲”或“乙”）
考點7 熱傳遞改變物體的內能
【典例分析】（2024·廣東·中考真題）如圖是古代省油燈的示意圖。它下層盛水，能減慢上層油的消耗。點燈后，水在升溫的過程中（　　）
A．吸熱，內能增加 B．吸熱，內能減少 C．放熱，內能增加 D．放熱，內能減少
【變式7-1】（2024·遼寧·中考真題）東北鐵鍋燉深受大家喜愛，燉煮鍋內食物是通過 的方式改變內能，鍋內食物香味四溢，說明分子在不停地做 。
【變式7-2】（2024·四川眉山·中考真題）端午節期間，小龍在家里學習時，聞到粽子的香味，這是 現象；煮粽子時，是通過 方式改變它的內能。
【變式7-3】（2024·湖北武漢·二模）如圖是小明在家做的色香味美的蛋炒飯，下列說法正確的是（　　）
A．炒雞蛋時能看見白色油煙，說明分子在做無規則運動
B．炒飯時是通過熱傳遞的方式增加飯的內能
C．剛炒熟的蛋炒飯冒“白氣”是因為它含有的熱量多
D．蛋炒飯放涼后，蛋炒飯內部的分子熱運動停止
考點8 做功改變物體的內能
【典例分析】（23-24八年級下·上海徐匯·階段練習）分子因熱運動而具有的能叫做 。汽車的擋風玻璃在烈日下溫度會升高，它的內能 （選填“增加”、“不變”或“減少”），其內能的變化是通過方式 方式實現的。改變內能的另一種方式是： 。
【變式8-1】（22-23九年級上·吉林·期末）如圖所示，在試管內裝些水，用橡皮塞塞住，用酒精燈給試管內的水加熱，加熱至水沸騰后會看到塞子被彈出。在這個過程中，水蒸氣膨脹對橡皮塞 ，水蒸氣的內能 （填“變大”“變小”或“不變”）；被彈出的橡皮塞表面附有水珠，這是因為分子之間存在 。
【變式8-2】（2024·廣東·三模）如圖所示，用氣筒向裝有少量水的瓶里緩慢打氣，當瓶塞從瓶口跳出時。看到瓶中出現了白霧。在“瓶塞跳出，出現白霧”這個過程中，發生的物態變化是 。發生的能量轉化是 能轉化為 機械能。這個現象說明了 可以改變物體的內能。
【變式8-3】（2024·福建·中考真題）“煮”的篆體寫法如圖。表示用火燒煮食物。下列實例與“煮”在改變物體內能的方式上相同的是（　　）
A．熱水暖手 B．鉆木取火 C．搓手取暖 D．擦燃火柴

展開更多......

收起↑