資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
新義務教務 人美版七年級上冊
學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
美術 七年級 第一學期 人美版 第2單元《色彩魅力》
單元概述 本單元包括了自然的美、心靈的美、詩意的美三個部分。在《色彩魅力》這一豐富多彩的單元中，學習如何運用色彩表現自己的個性、精神追求和文化的意蘊。
大 觀 念 在本單元，我們將通過學習冷暖色調、互補色、對比色等色彩知識，體驗不同色 彩帶來的不同感受，嘗試運用多種色彩表現形式和方法創作美術作品，運用色彩表達自己對自然的感受及內心情感，了解中國傳統色彩取之于自然，并理解其中蘊含的中國傳統審美格調和詩意情懷。
素養目標 1. 審美感知：培養色彩感知能力。 2. 文化理解：理解色彩在傳統文化中的象征意義，如紅色代表喜慶，黃色象征尊貴，培養跨文化審美理解能力。 3. 創新實踐：通過實踐活動，如繪畫、拼貼、設計等，結合色彩知識與個人創意，創作美術作品，學會色彩傳達和創作中的情感表達。
教材分析：通過《色彩魅力》這一單元的深入學習，學生們將不僅掌握色彩的基本知識與運用技巧，更重要的是，他們將學會用色彩的語言去感知世界、表達自我、探索心靈深處的奧秘。色彩，將成為他們連接自然、情感與詩意的橋梁，讓他們的藝術之旅更加豐富多彩。
學情分析： 七年級的學生正處于青春期的初期，他們對世界充滿好奇，渴望表達自我，但同時也可能在情感表達和藝術創作上顯得較為稚嫩和迷茫。因此，在本單元《色彩魅力》的教學中，我們需充分考慮學生的這一特點，采用多樣化的教學方法和手段，激發他們的學習興趣，引導他們深入理解色彩的魅力和價值。
教學重難點： 教學重點: 1. 能欣賞美術作品中的色彩運用，了解互補色、對比色、 冷色調、暖色調等色彩知識，體驗不同色彩帶給人的不同 審美感受。能運用互補色、對比色以及色彩的調和方法進行繪畫創作，表達對自然的感受。 2. 能欣賞藝術作品中色彩的運用和情感表達，了解冷暖色 調及色彩的心理聯想，理解色彩與情感表達的關系。能運用色彩創作繪畫作品，表達內心的情感。 教學難點： 能從自然物中提取色彩 , 能理解不同的色彩搭配方式能夠表現不同的美感，能理解不同色彩的情感寓意，運用彩色顏料創作美術作品，表達自己內心的情感。 能運用中國傳統色的配色知識制作工藝品。 能了解中國色彩的審美傳統，體會其中蘊含的文化內涵。
教具準備:24色相環填圖卡、彩色卡紙、水彩工具、毛筆、書簽等
教學過程
單元情境創設：（九寨溝的色彩盛宴） 上課前，老師想帶著大家走進一個人間仙境——四川九寨溝。這里以其多彩的湖泊、壯麗的瀑布和茂密的森林景觀著稱，被譽為“童話世界”。（視頻展示）四川九寨溝四季更迭的壯麗景色，五花海的色彩超乎想象的絢麗!每一幀畫面都如同精心調配的色彩畫卷，讓人不禁沉醉于大自然的鬼斧神工之中。 教師引導： “同學們，你們被九寨溝的色彩吸引了嗎？這些色彩不僅僅是自然界的裝扮，更是大自然情感的流露。今天，我們就以九寨溝為靈感，感受色彩的魅力，進一步探索色彩如何成為我們表達內心世界的語言。”
第一課《自然的色彩》
激趣導入： 大自然變幻無窮，向人們展示著迷人的色彩，如蔚藍的海洋、金色的沙漠、皚皚的雪山、蒼翠的山巒……說一說，大自然中的色彩都有哪些，分別帶給你什么感受？ 答：這些色彩不僅裝點了我們的心靈，更觸動了我們的心弦。那么，你們有沒有想過，如何用畫筆記錄下這些令人心動的瞬間呢？ 1.在自然中尋找色彩 首先，老師將帶領同學們去尋找色彩的足跡，在自然中去尋找這些絢麗的色彩吧！ 問：同學們，這幅自然景色中出現了哪些主要的色彩呢 答：比如在秋天的這幅圖中，我們可以找到大量的黃色、橙色、紅色等等，加上紫色的葡萄和綠色葉子，構成了一幅豐富多彩、層次分明的秋日風光畫。每一種色彩都不僅僅是視覺上的享受，更是大自然情緒與生命力的體現。 課堂小練習：（根據下列圖片歸納四季色彩，并在色相環中找出這些色彩所處的位置。） 接下來，請同學們從不同季節的景色中我們能看到哪些色彩呢？請同學們參照秋天色彩的歸納法，對其余三個季節的色彩進行歸納。并在色相環中找出這些色彩所處的位置，思考一下這些色彩之間存在怎樣的關系。 活動一：（練一練）完成色彩填圖任務卡。 結合已經學習的色彩知識，進行色彩基礎練習，完成24色相環。 如下圖所示：（可以將卡片打印出來，讓學生進行填圖練習） 2.在自然中學習色彩 梵高有一次在寫給弟弟的信中描述了《麥田與柏樹》這幅作品，他說這幅畫是最美的夏天，“畫中有麥穗、柏樹、一片藍天，它像一幅五彩的拼圖”。其中，金黃的麥田與藍天和綠樹形成對比，充滿了鮮活的生命力。 他說的就是這幅作品《麥田與柏樹》， 大自然的色彩無比豐富，帶給我們截然不同的審美體驗，或和諧舒適，或對比強烈，滲透著無窮的生命力。讓我們學會運用互補色、對比色等色彩知識，像藝術家一樣表達自己對大自然的感受吧！ （1）什么是補色 首先，我們來學習一個色彩學中的重要概念——補色。在色輪上，兩種顏色如果相對而立，它們就互為補色。比如，藍色與橙色、紅色與綠色、黃色與紫色，它們都是彼此的補色對。補色的運用能創造出強烈的視覺沖擊力，讓畫面更加生動有力。 活動二：（找一找）大自然中無窮無盡的斑斕色彩為我們的創作提供了源源不斷的靈感。 請你找一找大自然中的互補色。 互補色：藍色與橙色、紅色與綠色、黃色與紫色 （2）色彩對比的魅力 接下來，我們要探討的是色彩對比。除了補色對比，還有明度對比、純度對比、冷暖對比等多種形式。 明度對比基礎知識：（動畫演示）明度對比能增強畫面的層次感和豐富性，使作品更加引人入勝。 純度對比基礎知識：（動畫演示）純度對比能使畫面呈現出更加鮮明或柔和的視覺效果，表達不同的情感和氛圍。 冷暖對比基礎知識：（動畫演示）冷暖對比能夠營造出不同的氛圍，如冷色調讓人感受到清涼與寧靜，暖色調則帶來溫暖與活力。 活動三：（練一練）根據以上三種色彩對比的學習，我們一起來分析畫家是如何調和色彩并運用對比色創作美術作品的 第一幅《魚鷹小舟》采用的是明度對比。 明度對比突出色彩的亮暗對比，可以是相同或不同的色相，可使畫面節奏感增強。 第二幅《圣維克多山》中色彩運用的更多的是純度的對比。 純度對比突出色彩的鮮灰對比，用 灰性柔和的色彩來突出高純度色彩的視覺 沖擊力，這種對比既可以體現在單一色相 中，也可以體現在不同色相中。 第三幅《紅蓮》看上去冷暖的感覺比較強烈。 冷暖對比突出色彩的冷暖關系，無論是鮮明強烈還是柔和含蓄，都能夠營造出豐富而有變化的色彩效果。 課堂作業： 選擇下方模板，也可用自己創作的線描樣式，在冷暖對比、明度對比和純度對比中任選一種，完成一幅色彩對比小練習。 3.在自然中描繪色彩 現在，讓我們回到自然，從大自然中汲取色彩的靈感。拿起你們的畫筆，讓我們一起將任何你熱愛的自然景象，用色彩在畫布上重現。記住，每一筆色彩不僅是視覺的再現，更是你情感的流露。 用明度對比、純度對比、冷暖對比的色彩知識完成一幅風景寫生作品時，在作畫的過程中注意色彩的豐富性和畫面色調的和諧。 教師示范： 1. 用稀釋后的群青勾畫出景物的基本位置，需要注意構圖的韻律感。 2. 從天空的云和遠山開始鋪色，定出大致色調。以純度最高的幾筆黃綠色點出近處草的起伏。 3. 開始大面積鋪出近景中草原的亮部和最前端的暗部。顏色可以相對暖一些，和遠山的冷色形成對比。 4. 精心刻畫近處的景物，顏色多層次覆蓋，會增加色彩的豐富性。用筆前后要有區別，小筆點出紫色的花和人物，會使畫面自然活潑、生動感人。
課后小挑戰
為了進一步激發大家的創造力和色彩感知能力，我為大家設定了一個小小的挑戰——創作一幅以“四季之韻”為主題的色彩作品。同學們可以選擇一個季節作為主體，或者嘗試將四季的色彩融合在一幅畫中，展現出時間的流轉和自然的韻律。 在這個過程中，同學們可以參考我們之前分析過的藝術作品，也可以自由發揮你的想象力。記住，最重要的是要享受創作的過程，感受色彩帶給你的快樂和自由。
課堂展評
當同學們完成作品時，邀請其他同學來欣賞你的作品，并分享你創作時的想法和感受。從同學們的反饋中獲得新的靈感和啟發。
課后探索實踐
【活動一：戶外色彩采集】為了讓學生更直觀地感受自然色彩的豐富與多變，組織一次戶外色彩采集活動。學生們可以攜帶畫板、速寫本或相機，在校園、公園或郊外，選擇自己感興趣的自然景物進行色彩記錄和描繪。引導他們注意觀察不同時間、不同光線條件下，同一色彩呈現出的微妙差異，體會自然色彩的層次與變化。 【活動二：色彩分類與歸納】 回到教室后，組織學生進行色彩分類與歸納的練習。當然可以， 引導學生將戶外采集的色彩樣本進行分類，如冷暖色調的區分、色彩飽和度的判斷等。通過這一過程，不僅加深學生對色彩基礎知識的理解，還培養了他們觀察、分析和歸納的能力。同時，鼓勵學生分享自己在采集過程中的發現與感受，促進同學間的交流與啟發。
課堂小結
這節課，我們不僅在色彩盛宴中徜徉，更學會了如何用色彩去描繪和表達我們心中的自然之美。希望你們在今后的學習和生活中，能夠繼續用你們的畫筆和色彩，去捕捉和創造更多的美好瞬間。
課前反思
在準備這堂色彩課程之前，我深刻反思了如何通過更加生動有趣的方式，將復雜的色彩理論轉化為學生易于接受和理解的知識。以下幾點是我課前反思的主要內容： 1.互動性與實踐性：為了避免單純的講授式教學，我設計了多個互動環節，如“找一找”大自然中的互補色和“練一練”色彩對比分析等，旨在讓學生在實踐中學習和掌握色彩知識。進一步提升學生的參與度和學習興趣。 2.多媒體輔助教學：動畫演示色彩對比的基礎知識是一個有效的教學手段，它能直觀展示色彩變化的過程和效果。未來，我可以探索更多元化的多媒體資源，如色彩教學視頻、在線互動平臺等，為學生提供更豐富的學習體驗。

展開更多......

收起↑