資源簡介

初中歷史　九年級上冊
第20課　第一次工業革命
1．了解瓦特改進蒸汽機、火車與鐵路時代到來、現代工廠制度誕生的基本史實，認識歷史現象之間的內在聯系。
2．通過閱讀歷史材料，提取有效信息，了解現代工廠的狀況，初步理解現代工廠制度的概念。聯系現實，理解技術革新對人們生產生活的影響。
3．感受技術革新在社會進步中所起的作用。新的發明創造來源于解決生產生活中實際問題的需要，細心觀察、勤于思考是發現并解決問題的基本素質。
瓦特改進蒸汽機。
工業革命的背景及影響。
新課導入
【教師活動】恩格斯說：“當革命風暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行一場比較平靜的但威力并不因此減弱的變革。”這場“變革”指的是什么？由此導入本課學習。
探究新知
一、第一次工業革命的背景
【教師活動】講解第一次工業革命的概念：第一次工業革命是指18世紀60年代從英國發起的技術革命，最終確立了資產階級對世界的統治地位，是技術發展史上的一次巨大革命，它開創了以機器代替手工勞動的時代。這不僅是一次技術改革，更是一場深刻的社會變革。提問：第一次工業革命為什么首先發生在英國？
【學生活動】分析材料一，回答：（1）英國最早進行資產階級革命，確立資本主義制度，政局穩定，為工業革命提供了政治基礎。（2）推行圈地運動為工業生產提供了充足的自由勞動力。分析材料二、三，回答：（3）工場手工業的發展，積累了技術，為工業革命提供了技術基礎。（4）英國通過殖民掠奪、海外貿易等，積累了大量的財富、原料，為工業革命提供了經濟基礎。分析材料四，回答：（5）英國擁有廣闊的海外殖民地，國內外市場不斷擴大，為工業革命提供了市場基礎。
【教師活動】過渡：由于海外市場的急劇發展，工場手工業無法滿足不斷擴大的市場需要，一場生產技術的革命呼之欲出，而棉紡織業技術革新需求最大，新興的部門又沒有陳規舊俗，所以工業革命最早在棉紡織業中展開。讓我們一起來探尋這次革命的進程。
二、第一次工業革命的進程
（一）紡織技術的革新
【教師活動】1733年，凱伊發明了飛梭，提高了織布速度。1765年，哈格里夫斯發明了紡紗機，將它命名為“珍妮機”，標志著工業革命的開始。
【學生活動】知道工業革命開始的標志。
【教師活動】講述棉紡織行業的技術革新并沒有止步于珍妮機的發明，隨后還出現了水力紡紗機、騾機和水力織布機等一系列重要的發明創造。使用水力等自然力作為生產動力，將人從生產領域中解放出來。提問：使用水力作為生產動力有什么缺點？
【學生活動】工廠要建在靠近河流的地方，受自然條件制約。
（二）瓦特改進蒸汽機
【教師活動】出示圖片《瓦特和蒸汽機》。講述1785年，瓦特改進的蒸汽機投入使用，提供了更加便利的動力。后來，化工、冶金、采礦等許多生產部門都開始使用蒸汽機。到19世紀30年代，蒸汽機成為主要的動力來源。
【學生活動】了解瓦特改進蒸汽機的應用。
【教師活動】出示地圖《英國工業革命》，引導學生觀察地圖，總結：瓦特蒸汽機使工廠可以設在遠離河流的地方。
【學生活動】觀察地圖上工業中心的分布位置。
【教師活動】出示圖片《使用蒸汽機為動力的工廠（繪畫作品）》《19世紀早期使用蒸汽機的英國煤礦》，讓學生更直觀地感受使用蒸汽動力的畫面。
【學生活動】觀察圖片。
【教師活動】出示《全球通史》材料，引導學生分析蒸汽機的使用帶來的影響。
【學生活動】閱讀材料和教材，回答：蒸汽機的廣泛應用是生產領域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產力，使工業革命得以更快地向縱深發展。人類進入“蒸汽時代”。
（三）工廠制度的確立
【教師活動】講述工業革命后工廠的基本情況。生產方式由手工勞動轉向大機器生產；生產組織形式由手工工場轉向工廠，現代工廠制度最終確立。引導學生理解工業革命不僅僅極大地提高了社會生產力，而且引起了生產關系的變革。
【學生活動】知道工廠制度是指資產的運營或經營活動主要以工廠為基本單位的企業組織制度或組織形式，是在工業革命的基礎上建立起來的資本主義現代生產方式，是工業革命在社會生產關系方面的體現。英國是世界上最早實行工廠制度的國家。工廠制度的出現極大地促進了經濟發展，使人們的生活方式發生了顯著變化，人類由農業社會邁向工業社會。
【教師活動】出示教材第95頁《材料研讀》，提問：上述材料說明當時工廠的環境是怎樣的？學生回答后，出示教材第95頁《相關史事》，引導學生更深入地了解工廠生產。
【學生活動】分析材料，回答：工廠環境惡劣，工人集中在一起生產容易導致疾病的傳播；工廠使用機器生產，工人受機器的支配，成為機器的附屬品。
（四）交通運輸業發展
【教師活動】講述蒸汽機的廣泛應用，推動了交通運輸業的發展。1825年，斯蒂芬森設計的蒸汽機車正式試車，標志著鐵路時代開始。1830年以后，英國掀起投資建設鐵路的狂潮，到1851年，英國建成了總長約1萬千米的鐵路網。
【學生活動】了解第一次工業革命時期交通運輸業的發展。
【教師活動】提問：鐵路時代的到來對社會產生了怎樣的影響？
【學生活動】閱讀教材，回答：鐵路時代的到來為社會提供了更為快捷、廉價、便利的交通，使生產和市場之間的聯系變得更加密切。
三、第一次工業革命的影響
【教師活動】1840年前后，英國的大機器生產已基本取代了工場手工業，工業革命基本完成。1851年，為了展示工業革命的技術成就，英國在倫敦舉辦了第一屆世界博覽會。當時，英國在海德公園建造了一座玻璃大廈，作為展覽場館。有600多萬人參觀了博覽會。這次博覽會在世界上引起極大的轟動，顯示了英國當時在經濟和科學技術方面的領先成就。
【學生活動】分成兩組，一組為記者，一組為維多利亞女王。記者組提問：英國舉辦這次盛會最大的優勢在哪里？維多利亞女王組回答：英國最早進行工業革命，工業革命中大多數發明都來源于英國。這些陳列的機器，都是英國工業界首創的。英國成為世界上第一個工業國家。
【教師活動】出示材料一至材料四，引導學生分析第一次工業革命的影響。
【學生活動】分析材料一，回答：極大地提高了社會生產力水平。分析材料二，回答：資本主義最終戰勝封建主義，逐步確立起對世界的統治。分析材料三，回答：形成了資產階級和無產階級兩大對立階級。分析材料四，回答：帶來了嚴重的環境污染等問題。
【教師活動】組織學生以小組為單位，討論：第一次工業革命帶給我們哪些啟示？
【學生活動】以小組為單位討論后，回答：科技是第一生產力，要使國家繁榮富強，必須大力發展科技，堅持科教興國戰略；科技是一把雙刃劍，應堅持可持續發展戰略，堅持發展經濟與保護環境相協調。
課堂小結
英國君主立憲制的確立為工業革命提供了政治前提，圈地運動提供了大量自由勞動力，海外殖民和奴隸貿易積累了大量的原始資本，發達的工場手工業提供了技術條件，這些因素使工業革命首先在英國發生成為可能。而促使工業革命產生的直接因素還是社會的需求。18世紀60年代，一系列機器發明首先出現在棉紡織行業，新的棉紡機產生了對新的動力的要求。瓦特改進蒸汽機后，以蒸汽為動力的機器應運而生，并廣泛應用到生產領域，極大地提高了生產力，使工業革命得以更快地向縱深發展，人類社會進入“蒸汽時代”。紡織工業、采礦工業和冶金工業的發展又要求改進運輸工具。斯蒂芬森設計的蒸汽機車的成功運行，標志著鐵路時代的到來，密切了生產和市場之間的聯系，工業革命擴展到交通運輸業。一系列的發明和技術革新，促使社會生產力迅速提高，引發了社會全方位的變革，工業化時代來臨。工業社會采用工廠制的大機器生產方式，不僅極大地提高了社會生產力，而且引起了生產關系的變革。工業社會還使社會結構和社會生活方式發生了巨大變化，城市化進程加快，社會競爭日趨激烈，教育逐步普及，生活內容日益豐富，生活質量總體得到提高。
板書設計
第一次工業革命
一、第一次工業革命的背景
政治基礎、經濟基礎、技術基礎、市場基礎、勞動力充足
二、第一次工業革命的進程
紡織技術的革新
瓦特改進蒸汽機
工廠制度的確立
交通運輸業發展
三、第一次工業革命的影響
社會生產力極大提高
人類進入“蒸汽時代”
工業化時代到來
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