資源簡介

課題 第18課 美國的獨立 課時 1課時 總課時 總第1 課時
課程標準 知道華盛頓、《獨立宣言》和1787年憲法的相關史實；認識美國獨立戰爭對美國歷史發展的影響。
素養目標 1.了解美國獨立戰爭的過程。（時空觀念）2.通過史料分析美國獨立戰爭的歷史背景和爆發原因。（史料實證）3.正確分析、理解美國獨立戰爭的性質與作用、華盛頓對美國歷史的貢獻，正確認識華盛頓，辯證看待1787年憲法的進步性與局限性。（唯物史觀）4.使學生認識到落后地區只要敢于斗爭、善于斗爭，就能最終戰勝強大的敵人，贏得國家和民族的新生，從而激發學生樹立自強不息的民族精神。（家國情懷）
教學重點 美國獨立戰爭的過程，《獨立宣言》和1787年憲法
教學難點 美國獨立戰爭的性質，對1787年憲法和華盛頓的評價
課前準備（教具、活動準備等） 多媒體課件，預習第18課
教學內容、過程及方法 設計意圖
一、導入新課展示一美元紙幣，提問：紙幣上的人物是誰？ 學生回答：華盛頓。教師提問：是的，他是美國的開國國父，也是美國的第一任總統，那么美國是怎樣誕生的？華盛頓又和美國的發展歷程有什么關系呢？本節課我們將跟著華盛頓的一生來學習美國的獨立戰爭，我們將從三個方面進行學習： 一、青年懷志求獨立二、中年抗戰爭獨立三、壯年護國筑自由二、講授新課（一）青年懷志求獨立1、展示地圖，教師講述：1732年華盛頓出生于佛吉尼亞種植園家庭，隨著新航路的開辟，進行殖民擴張，到1733年，英國在北美建立了13個殖民地。教師講述華盛頓個人青年的經歷：1753年，英法戰爭爆發，21歲的華盛頓被派往西部荒野送信，第一次出現在政治舞臺上。1754-1758年，華盛頓參加英法戰爭，鍛煉了其軍事才能，并取得了諸多軍事榮譽。1759年 27歲的華盛頓成為佛吉尼亞下議院議員，他曾主張在英國統治下北美自治。2、出示地圖材料等，提問：那么當時的北美殖民地具有追求自治的力量嗎？北部——木材、造船、冶鐵；中部——小麥；南部——煙草、藍靛；材料一 密切的經濟聯系和共同的防務和安全問題，加強了殖民地的內部凝聚力，產生了社會和文化的認同……一個獨立的美利堅民族初步形成……人們覺得自己有權利選擇，誰來做他們的領袖。 ——紀錄片《世界歷史》材料二 啟蒙運動讓自由、平等、法治的觀念深入人心，人們開始重新審視自我，認識世界。 ——畢藍《美國的故事2：革命之火》學生回答：北美殖民地資本主義經濟得到快速發展。美利堅民族的形成，促使民族意識覺醒。受到了啟蒙思想的影響，追求自由、平等、法治。3、教師出示材料和漫畫，教師講述：然而為了應對七年戰爭所帶來的財政困難，英國國會通過法案，增收新稅，英國與北美殖民地之間的矛盾是什么？《印花稅法案》：北美殖民地的印刷品使用倫敦特制的帶有浮雕印花稅票的印花紙，進而上交印花紙的稅費。《糖稅法案》：凡北美殖民地進口的糖必須繳納每加侖3便士的海關稅，也就是大約3.8升交3分錢。學生回答：英國殖民統治阻礙了美國資本主義經濟的發展。4、教師出示材料和圖片進行講述：《救濟條例》：1773年，英國通過《救濟東印度公司條例》，禁止人民販賣私茶，東印度公司壟斷北美茶葉運銷。教師提問：這項條例引發了什么事件？學生回答：波士頓傾茶事件。教師講述：1773年12月16日，一些波士頓市民喬裝成印第安人登上東印度公司的商船，把300多箱茶葉拋入大海。傾茶事件發生后，英國當局認為波士頓是反叛中心，頒布了高壓法令，關閉波士頓港口，派軍隊進駐該市，禁止市民集會。波士頓傾茶事件也成為了美國獨立戰爭的導火索。教師提問：在諸多事件中，我們可以看到北美殖民地正在不斷發展，然而英國的殖民統治卻不斷激化與殖民地的矛盾，請問美國獨立戰爭爆發的根本原因是什么？根本原因：英國殖民統治阻礙了美國資本主義經濟的發展。教師講述：在傾茶事件后，華盛頓開始極力反對英國殖民統治，主張實現民族獨立，此時的北美殖民地與英國的戰爭一觸即發，那么我們一起來了解這場戰爭。讓我們一起走進本課的第二篇章。（二）中年抗戰爭獨立1、教師展示圖片和郵票，提問：瀏覽課本，梳理獨立戰爭的過程，給以下圖片進行排序（學生甲）并講述時間和事件（學生乙）。（同時進行）學生回答：①萊克星頓的槍聲： 1775年4月19日凌晨，800名開赴波士頓西北郊搜查軍火的英軍，在萊克星頓與埋伏在那里的武裝村民交火，美國獨立戰爭爆發。萊克星頓的槍聲激發了北美殖民地人民的抵抗熱情，各地人民紛紛組織起來，武裝支援波士頓。②第二屆大陸會議：1775年5月，北美13個殖民地的代表聚集費城，召開了第二屆大陸會議。會上，華盛頓強烈主張武力反抗英軍。會議一致決定把民兵整編為大陸軍，委任華盛頓為總司令。③簽署《獨立宣言》：1776年7月，大陸會議通過了由杰斐遜起草的《獨立宣言》。④薩拉托加大捷：1777年薩拉托加大捷。此戰役美國俘虜6名英國將軍，300名軍官和5000名士兵，美國從此扭轉了不利局面。⑤英軍約克鎮投降：1781年美法聯軍在約克鎮與英軍激戰，英將康華利率部下投降。⑥英國承認美國獨立：1783年，英國被迫承認美國獨立。2、表格展示：英、美對比項目英國美國經濟老牌的殖民國家年輕的國家人口連同殖民地在內有3000萬不到300萬軍事擁有強大的艦隊、軍需品充足無海軍、物資奇缺性質非正義正義教師提問：弱小的美國為什么能打敗強大的英國？學生回答，教師歸納：正義性；美國人民的必勝信念和長期斗爭，領袖人物華盛頓發揮重要作用；法國、荷蘭等國的國際援助。3、出示材料：材料三：美國獨立戰爭是世界歷史上第一次大規模的殖民地爭取民族獨立的戰爭，它的勝利為其他殖民地民族解放戰爭樹立了典范。獨立戰爭又是一次資產階級革命，它推翻了英國的殖民統治，創造了美利堅合眾國，為美國資本主義的發展開辟了寬廣的道路。——《美國通史》 教師提問：根據材料,歸納美國的獨立戰爭的性質和影響？學生回答：性質：既是一次民族解放戰爭，也是一場資產階級革命 影響：（1）政治上：推翻了英國的殖民統治，贏得了民族獨立。 （2）經濟上：為美國資本主義發展掃清障礙，有利于美國資本主義發展 （3）對世界：對法國大革命和拉丁美洲的獨立運動產生了深遠影響。4、展示材料：《獨立宣言》 材料四：人人生而平等，他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉讓的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利，為了保障這些權利，所以才在人們中間成立政府......如果遇有任何一種形式的政府損害這些目的，人民就有權利改變或廢除它，以建立新的政府……我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力，謹莊嚴地宣布并昭告：這些聯合殖民地從此成為，而且名正言順地應當成為自由獨立的合眾國；它們解除對于英王的一切隸屬關系。 ——《獨立宣言》教師講述：在戰爭過程中頒布了一項重要的文獻，這部文獻被制成了書板，高高的被美國的自由女神像抱著，這本書講述了怎樣的重要內容呢？教師提問：（1）《獨立宣言》體現了北美人民追求的哪些權利？（2）表達了了北美民眾的哪些訴求？學生回答：（找出材料中的關鍵詞）人生而平等（天賦人權）、追求生命權、自由權和幸福的權利；推翻英國殖民統治，建立獨立國家。教師講述：回答得非常好，獨立宣言要求建立獨立的國家，也標志著一個新的國家的誕生，這就是——美國。（三）壯年護國筑獨立過渡：美國堅持與英國抗爭，終于獲得獨立，此時的華盛頓卻解散了他的軍隊，辭去了他的職務，然而獨立之初的美國卻危機重重，華盛頓不得不再一次挺身而出。1、出示材料，講解美國建立之初實行的邦聯制。引導學生閱讀教材。教師提問：那么獨立之初的美國又面臨著什么危機？材料一: 1781年，約克鎮大潰英軍的捷報傳來，國庫竟然窮窘到連支付遞報佳音的信差費用都捉襟見尉。與會諸公只好各自掏腰包，每人拿出一塊錢才應付過去。……華盛頓將軍大為憤慨：一個剛從一場晨苦戰爭中獲勝的國家，竟然無法在和平時期維持秩序。 ----- 凱瑟琳·德林克·鮑恩：《民主的奇跡》 材料二： 邦聯議會“并不是一個立法會議，也不是一個代議制議會，不過是一個外交大會而已” ---布爾斯廷：《美國人殖民地歷程》 教師講述：《獨立宣言》發表后，各州先后制定了州憲法。美國建立后，各州各行其是，矛盾重重，代表國家的中央政府軟弱無力。調整原有的統治體制，建立強有力的中央政府，是美國獨立后社會政治、經濟發展的迫切需要。2、展示材料并提問：當時的華盛頓提出了什么解決辦法呢？材料四：13個主權國家你爭我奪……惟有一部自由的生氣蓬勃的憲法，才能恢復我們的尊榮的地位和成果。” ——華盛頓學生回答：制定一部自由的憲法。教師講述并展示制憲會議圖片和《1787年憲法》書影。1787年，各州派出代表齊聚費城，華盛頓主持召開制憲會議，最終制定出美國憲法。3、展示材料：序言 美利堅合眾國的人民,為了組織一個更完善的聯邦……乃為美利堅合眾國制定和確立這一部憲法。1.1 本憲法所規定的立法權,全屬合眾國的國會,國會由一個參議院和一個眾議院組成。2.1 行政權力賦予美利堅合眾國總統。總統任期四年,總統和具有同樣任期的副總統,應照下列手續選舉···3.1 合眾國的司法權屬于一個最高法院以及由國會隨時下令設立的低級法院。4.1 各州對其它各州的公共法案、記錄、和司法程序,應給予完全的信賴和尊重。國會得制定一般法律,用以規定這種法案、記錄、和司法程序如何證明以及具有何等效力。教師提問：那么美國憲法是如何解決危機的呢？請同學們根據《1787年憲法》，歸納其主要內容。學生回答：建立聯邦制共和國；三權分立（立法、行政、司法）；總統和議員選舉產生；中央與地方分享權力。4、展示示意圖，講解了解1787年憲法的內容并理解其特點。教師講述：憲法依據分權制衡原則設計了一個聯邦制共和國——行政、立法、司法三權分立，總統、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡；聯邦政府與地方政府分享權力；總統和議員由選舉產生。5、展示材料：材料七 我們的憲法之所以恒久就在于它簡潔。它是一塊奠基石，而不是一座完整的大廈。或者用句老話比喻：它是根，而不是完美的藤。 ——美國第28任總統威爾遜教師講述：后來的美國總統威爾遜是這樣評價這部憲法的，它是一塊奠基石，而不是一座完整的大廈。或者用句老話比喻：它是根，而不是完美的藤。（1）如何理解“它是一塊奠基石”？ （2）如何理解“它是根，而不是完美的藤” 引導學生評價1787年憲法，從意義和局限性兩個方面進行分析。學生回答：地位、意義——1787年美國憲法是世界上第一部資產階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產生了重要影響。局限性：1787年美國憲法也有很多不足之處，如允許奴隸制的存在，不承認婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治權利。（四）活動探究：評價華盛頓展示材料：“華盛頓，異人也。起事勇于勝廣，割據雄于曹劉。既已提三尺劍，開僵萬里，乃不僭越位號、不傳子孫，而創為推舉之法，幾于天下為公，骎骎乎三代之遺意。” ——華盛頓紀念塔內中國人贈送的石碑刻文關鍵詞對應華盛頓的貢獻：（1）起事勇于勝廣，割據雄于曹劉——領導北美人民贏得獨立戰爭勝利，取得民族獨立; （2）創為推舉之法——領導并制定美國1787年憲法，確立了美國的資產階級民主政體; （3）不僭越位號、不傳子孫——擔任美國第一、二屆總統，開創了美國總統任期不得超過兩屆的先例，開創了美國民主政治的先河。 教師提問：結合材料和本課所學，請你為華盛頓寫一段墓志銘。學生回答（開放性，參考上述石碑）三、課堂小結 當我們看到當今世界美國舉世無雙的強大經濟軍事實力時，很難想象到獨立戰爭初期的美國，真可謂小國寡民，勢單力薄。歷史發展的辯證法就是這樣，一個國家的實力往往都是由小到大、由弱而強發展的，從來沒有天生的大國、強國。北美獨立戰爭的勝利是北美殖民地人民勇于斗爭、善于斗爭、堅持斗爭、百折不撓的結果。 錢幣引出本課線索人物——華盛頓，學生帶著疑問進入課堂，對華盛頓其人有初步感知。介紹本課線索。聯系新航路開辟、英國的殖民擴張，形成知識網絡；介紹華盛頓其人的青年經歷，具有一定的軍事才能，為之后領導獨立戰爭奠定基礎。以華盛頓作為議員時的主張引出獨立戰爭的背景，過渡自然。雖然具有一定自治的能力，但卻遭到了英國殖民統治的阻礙，美國資本主義經濟發展受阻。教師講述串聯故事，學生聆聽。進行總結，引導學生思考戰爭爆發的根本原因、回到本課主線人物華盛頓，此時的他開始主張實現民族獨立。學生資助歸納，合作展示成果。學生講述，教師補充。表格突出英國的強大，引導學生思考美國勝利的原因。串聯知識進行講述。學生歸納思考，教師進行總結。本課重點。漸進提問。再次回歸華盛頓。引出問題：美國存在危機。突出歷史事件中關鍵人物的歷史作用。本課重點。。學生自主學習、歸納思考。加強鞏固與記憶。簡潔的材料引導學生思考憲法的意義和局限性。回歸線索人物，掌握對歷史人物的評價方法。引導學生思考。教師講解。升華，唯物史觀。
當堂檢測 1、《獨立宣言》稱：“當一個民族必須解除和另一個民族之間的政治聯系……出于對人類輿論的尊重，必須把他們不得不分離的原因予以宣布。”這一主張（ ）A．強調北美脫離英國的合理性 B．體現輿論對獨立戰爭的作用C．體現了人文主義的精神理念 D．允許美國各州可以自由脫離聯邦2．下圖反映美國1787年憲法對聯邦政府的權力分配原則是（ ）A．議會至上 B．君主立憲C．君主專制 D．三權分立3．下圖描繪的是一個會議場景，時間是1787年，地點在費城，在場的55人，平均年齡43歲，時人稱這是一場“半神大會”。據此判斷他們是在（ ）A．制定《權利法案》 B．起草《獨立宣言》C．討論《人權宣言》 D．簽署美國憲法

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