資源簡介

作業練習
課程基本信息
學科
藝術造型·美術
年級
一年級
學期
秋季
課題
第4課
靈動的龍
書
名：義務教育教科書藝術造型·美術一年級上冊
教科書
出版社：人民教育出版社
出版日期：2024年7月
作業練習
1.選擇題：
鎏金鐵芯銅龍通體鎏金，身體細長，兩只有力的前腳緊扣地面，龍頭與上身呈“S”型，
龍嘴張開，露出牙齒和彎曲的龍舌，兩只圓睜的雙眼直視前方，龍角緊貼頭部向后伸展，龍
尾從高高上揚的后肢處反折向龍頭上方。請問這是哪個朝代的作品？()
A.唐代
B.宋代
C.明代
D.清代
2.畫家(
)的版畫作品《萬里長城》將畫面全部任長城盡情奔馳，表現了長城各式
各樣的轉折、跌宕、蜿蜒，長城如同一條巨龍守護著我們的國家與民族。
A.阿鴿
B.吳冠中
C.伍必端
D.古元教學設計
課程基本信息
學科 藝術 造型·美術 年級 一年級 學期 秋季
課題 第 4 課 靈動的龍
書 名：義務教育教科書 藝術 造型·美術 一年級 上冊
教科書
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024 年 7 月
學習目標
知識與技能：能認識筆、墨、紙、硯等中國畫工具和材料，了解“龍”字的不同書寫方
式，能用毛筆或手勢摹寫“龍”字，能從書法和繪畫兩方面去表現靈動的龍。
過程與方法：觀察墨在水中慢慢擴散，龍的形態若隱若現的狀態；運用靈活的曲線畫一
條騰飛的龍；觀察萬里長城、長江黃河等壯麗景象，聯想龍骨、龍身、龍脈的形象，運用不
同材料表現形態各異的龍。
情感態度與價值觀：通過具體實踐，在創作中感受龍的靈動與生命力，理解龍是中華民
族的象征，代表著中華民族團結、勇敢、一往無前的精神。
教學內容
教學重點：
知道龍的象征意義，能用靈活的曲線畫一條騰飛的龍，聯想龍骨、龍身、龍脈的形象，
運用不同材料表現靈動的龍。
教學難點：
理解龍象征著中華民族團結、勇敢、一往無前的民族精神。
教學過程 第一課時
教學環節 主要師生活動 教學意圖
創設情境：在上一課的學習中，我們了解了 設置書法學習情境，通過
各種龍的造型特點，今天我們來當一當“小小書 賞析“龍”字的書寫演變過程，
法家”，觀察書法作品中“龍”字的不同書寫方式， 從書法藝術角度感知靈動的
情感導入
看看你能發現什么？ 龍。
出示“龍”字的不同字體，提出問題：你能
在書法作品中找到龍的影子嗎？
介紹“龍”字的不同字體，引導學生在書法
賞析中感受“龍”的靈動與力量。
學生活動：觀察“龍”字的不同書寫方式，
感受書法線條的節奏與韻律。
介紹筆、墨、紙、硯的基本使用方法，示范 通過毛筆的揮灑或手勢
用毛筆書寫“龍”字。 的模仿，讓學生感受書法藝術
探究新知 學生活動：認識筆、墨、紙、硯等中國畫與 的韻律美，感受藝術之間的融
書法工具材料，嘗試用毛筆摹寫“龍”字，從書 會貫通。
法中感知線的千變萬化。
展示各種形態的龍形象，賞析唐代鎏金鐵芯 通過“仿‘龍’形律動游
銅龍，引導學生開展“仿‘龍’形律動游戲”，感 戲”，讓學生通過身體感受龍
受龍的不同姿態。 的靈動與力量。
任務探究
學生活動：分小組開展互動游戲：學生們站
立起來，手拉手形成一條長龍，模仿龍的各種姿
態。
教師引導學生觀察墨在水中慢慢擴散，龍的 通過運用筆、墨、紙、硯
形態若隱若現的狀態，嘗試運用中國畫工具和材 等中國畫工具和材料表現騰
料，探索用變化的線條表現一條騰飛的龍。 飛的龍，嘗試用曲線表現龍的
作業與展 學生活動：嘗試用靈活的曲線畫一條騰飛的 神韻，在藝術的浸潤中逐步深
示評價 龍。 化審美感知。
學生展示自己的作品，介紹所表現龍的形象
與精神象征。
板書設計
工具材料 筆、墨、紙、硯等中國畫工具與材料。
教學過程 第二課時
教學環節 主要師生活動 教學意圖
出示版畫《萬里長城》，引導學生觀察畫面的 通過賞析《萬里長城》，
表現內容與形式，感受長城各式各樣的轉折、跌 更加深入體會龍是中華民族
情感導入 宕、蜿蜒，如同一條巨龍守護著我們的國家與民 的象征，代表著中華民族團
族。 結、勇敢、一往無前的民族精
神。
引導學生觀察萬里長城、長江黃河等壯麗景 通過觀察與聯想，引導學
象，聯想龍骨、龍身、龍脈的形象。 生理解雄偉的自然景觀與龍
教師提出：大自然中還有哪些與龍的外形相 的形象交相呼應，理解靈動的
探究新知
似的自然景觀？ 龍來自哪里。
學生活動：尋找與龍形態相似或寓意相關的
自然景觀，思考并交流靈動的龍來自哪里。
出示書法、繪畫、服飾、瓷器、建筑、雕塑 學會從藝術視角品味和
等蘊含龍元素的相關藝術作品，引導學生賞析其 解讀靈動的龍。
任務探究 中的龍形象。引導學生思考：靈動的龍來自哪里？
學生活動：賞析中國傳統藝術作品中的龍形
象，感受中國龍文化的源遠流長。
引導學生思考如何運用不同形式和材料表現 讓學生在創作中感受龍
靈動的龍。 的靈動與生命力，激發他們無
作業與 學生活動：嘗試運用水彩筆、彩墨等不同材 盡的創造力。
展示評價 料表現形態各異的龍。
學生展示作品，介紹自己所表現的龍形象與
精神象征。
板書設計
我還能收獲幾張龍形貼紙
學習評價
工具材料 筆、墨、紙、硯等中國畫工具與材料、綜合材料。(共14張PPT)
第一單元 龍的傳人
第 4 課 靈動的龍
新課導入
甲骨文
金文
小篆
隸書
簡體
看看“龍”字的演變過程，你能在字形中找到龍的影
子嗎？
寫龍字
試一試：用毛筆摹寫“龍”字，體會書法的韻律。
新知探究
鎏金鐵芯銅龍(唐代) 高 34 厘米
長 28 厘米
重 2.800 千克
仿龍形
律動游戲：請和組內的小伙伴串成一條長龍，模仿龍 的各種姿態。
在生活中有什么形狀和龍的外形相似？
用水彩筆、彩墨等不同材料表現形態各異的龍。
藝術實踐
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課堂練習
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課程基本信息
學科
藝術造型·美術
年級
一年級
學期
秋季
課題
第4課
靈動的龍
書名：義務教育教科書藝術造型·美術一年級上冊
教科書
出版社：人民教育出版社
出版日期：2024年7月
學習目標
1.知道龍的象征意義。
2.理解龍象征著中華民族團結、勇敢、一往無前的民族精神。
3.能聯想龍的形象，運用不同材料表現形態各異的龍。
課前學習任務
1.認識筆、墨、紙、硯等中國畫工具和材料。
2.了解“龍”字的不同書寫方式。
課上學習任務
【學習任務一】運用靈活的曲線畫一條騰飛的龍。
1.看看“龍”字的演變過程，在字形中找一找龍的影子。
2.用毛筆或手勢摹寫“龍”字，體會書法線條的千變萬化。
【學習任務二】運用不同材料表現形態各異的龍。
1.靈動的龍來自哪里？
2.找一找大自然中有什么形狀和龍的外形相似？
3.想象一下如何運用不同材料表現形態各異的龍？
推薦的學習資源
1.萬里長城（版畫）伍必端[中國]
2.長城（國畫）吳冠中[中國]

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