資源簡介

(共10張PPT)
魚菜共生小實驗
學習目標
1.能夠記錄魚菜共生的數據并進行實驗設計
2.能夠分析實驗數據找到問題與解決方案
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魚菜共生小實驗
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一、思考
同學們，試想一下，影響魚菜共生的因素都有哪些呢 我們需要觀察該系統中的哪些數據才能進行進一步的分析和判斷呢
魚菜共生小實驗
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一、記錄魚菜共生
數據是描述事物特征的一種方式，例如“5”表示數量五、“50kg”表示某個人的體重等。生活中離不開數據，甚至人們對某件事物做出的判斷，也是通過比對、分析數據得出的結論。如圖所示，某成人體檢測得白細胞的含量數據，經過對比發現他可能患有炎癥，需進一步治療。
魚菜共生小實驗
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一、記錄魚菜共生
在開始實踐探索之前，應對核心問題、假說、影響實驗結果的變量、實驗步驟等都提出完整的設計方案。例如，小清想看一看是否手動換水能維持簡易版魚菜共生系統的持續生存，便設計了一個實驗，組建相同的三個魚菜共生系統，以換水時間為變量(可變因素)，光照、魚和植物的數量、容器大小等都是等量（不變因素)，并按時記錄實驗數據。
搭建魚菜共生開源系統
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課堂活動
實驗設計:請同學們展開討論，在觀察魚菜共生的過程中都有哪些問題出現，如所用的硬件能否支持持續共生、有哪些因素影響水循環、還可以添加哪些硬件支持系統等。挑選一個進行實驗探究，并提前設計實驗，將主要內容填寫在下表中。
搭建魚菜共生開源系統
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課堂活動
魚菜共生小實驗
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二、分析實驗數據
獨立的數據意義不大，經過比對、分析才能體現數據的價值。應對實驗過程中收集的各項數據進行匯總、歸納，提取有用的信息，最終得出結論。如圖所示，使用統計圖表的形式來整理魚菜共生系統中收集到的數據。小清發現系統1從第4天開始，水體變得特別渾濁，生物活性也不高，而系統3每三天換一次水，生物活性也很高。從節約水資源的角度出發，小清得出結論:三天換一次水是最佳解決方法。
魚菜共生小實驗
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二、分析實驗數據
魚菜共生小實驗
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本節課的項目你完成了多少呢？魚菜共生系統
準備好硬件，編寫好程序
（備注：由于手上水泵，是和樂動掌控匹配，土壤濕度傳感器選用了新版的土壤濕度V2.1，其測量范圍不超過100）
底下魚缸測試
首先將土壤濕度傳感器放置在空中，相當于一個非常干燥的環境，測試此時是否上水
3.如下面兩圖所示，將土壤濕度傳感器插入上層的濕圖中，傳感器測量的值到達100，水泵不在抽水
4.初步搭建完整系統，開機后，功能實現順利。
對作品的迭代升級：
隨著后面時鐘、物聯網、舵機等知識的學習，我們對植物的灌溉可以更加智能，如每天固定時間抽水，利用物聯網可以實現手機端或電腦端的遠程控制，還能加上舵機給下層魚缸里的魚，定時喂食。
OLED顯示清空·
顯示文本X
30
內容
魚菜共生系統”
模式普通ⅴ
不換行
顯示文本X
016
16
內容
66
智能抽水澆灌菜盆
模式普通
不換行？
OLED顯示牛效
直重復
OLED清除第
行
OLED第
行顯示
轉為文本
土壤濕度為：
99
模式普通ⅴ
不換行
土壤濕度V2.1)
PO
OLED顯示生效
放入水中，土壤濕度值
為100，測試時干燥空氣
如果
土壤濕度V2.1)
C
P0≤C80
中值為74
擴展板打開水泵
M1
等待
10
秒
擴展板關閉水泵M1·
否則
擴展板關閉水泵
M1
0A0
0B0
智能抽水澆擅菜益
↓日度·1升
米
絲掌控板
30C674
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●
5L
2

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