資源簡(jiǎn)介

(共15張PPT)
第一單元 龍的傳人
第 1 課 我的名字
考古龜甲
新課導(dǎo)入
游戲：對(duì)對(duì)碰
依形畫(huà)字
我的名字
楊
雨 霖
姓
代代相傳。
名
家人的期望和美好祝福。
課堂活動(dòng)
找一找
楊雨霖的名字中哪些字可以用象 形文字表示，試著畫(huà)一畫(huà)。
依字而畫(huà)
依字而畫(huà)
新知探究
楊 雨 霖
課堂活動(dòng)
欣賞小朋友的畫(huà)
欣賞小朋友的畫(huà)
藝術(shù)實(shí)踐：請(qǐng)用點(diǎn)、線、面和色彩組合，把你的名字
變成美麗的圖畫(huà)。
大膽分享，結(jié)交朋友
你有幾顆星？
我知道
我理解
我分享
我還想知道
我會(huì)做
點(diǎn)、線、面和色彩的自由組合。
漢字是獨(dú)特的中國(guó)文化。 我的名字畫(huà)。
我們中國(guó)人還有哪些獨(dú)特之處。 把自己的名字變成一幅畫(huà)。
評(píng)價(jià)活動(dòng)
你有幾顆星？
我知道
我理解
我分享
我還想知道
我會(huì)做
點(diǎn)、線、面和色彩的自由組合。
漢字是獨(dú)特的中國(guó)文化。 我的名字畫(huà)。
我們中國(guó)人還有哪些獨(dú)特之處。 把自己的名字變成一幅畫(huà)。
你有幾顆星？
我知道
我理解
我分享
我還想知道
我會(huì)做
點(diǎn)、線、面和色彩的自由組合。
漢字是獨(dú)特的中國(guó)文化。 我的名字畫(huà)。
我們中國(guó)人還有哪些獨(dú)特之處。 把自己的名字變成一幅畫(huà)。學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 藝術(shù) 造型·美術(shù) 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 第 1 課 我的名字
書(shū) 名：義務(wù)教育教科書(shū) 藝術(shù) 造型·美術(shù) 一年級(jí) 上冊(cè)
教科書(shū)
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024 年 7 月
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．感受象形文字的美。
2．知道自己名字的故事。
3．嘗試用自然界和生活中常見(jiàn)的事物畫(huà)出自己的名字。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1．認(rèn)一認(rèn)語(yǔ)文書(shū)上的漢字。
2．和家人一起完成“名字的故事”調(diào)查任務(wù)單。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】認(rèn)一認(rèn)課本上的象形字。
1．了解漢字的起源。
2．知道什么是象形字，并能認(rèn)出第一課中的象形字。
3．感受象形文字的美。
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】找一找名字中哪些字可以用象形文字表示。
1．觀察自己的名字，看看名字中哪些字和偏旁可以用象形字表示？
2．想一想：我們身邊還有哪些自然物和人造物可以表現(xiàn)我們的名字中的字或者筆畫(huà)？
3．試一試用自然界和生活中的常見(jiàn)物畫(huà)出自己的名字。
【學(xué)習(xí)任務(wù)三】分享“名字的故事”，體會(huì)名字里的美好寓意，感受家人的美好祝福。
1．和同學(xué)分享自己的“名字的故事”任務(wù)調(diào)查單。
2．想一想：名字里的美好寓意可以怎樣用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3．欣賞教材中的學(xué)生作品《熊朋凱》，分析作品如何用繪畫(huà)表現(xiàn)名字中的寓意。
【學(xué)習(xí)任務(wù)四】利用書(shū)中的點(diǎn)、線、面和色彩組合把你的名字變成美麗的圖畫(huà)。
1．欣賞教材中的《石凌菲》和《好朋友手拉手》兩幅作品，分析兩幅畫(huà)中運(yùn)用哪些繪畫(huà)
元素進(jìn)行裝飾。
2．認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面和顏色組合，運(yùn)用它們裝飾自己的名字畫(huà)。
3．分享自己的名字畫(huà)，大膽地介紹自己。
推薦的學(xué)習(xí)資源
1．央視紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話——殷墟嵌綠松石甲骨》《字從遇見(jiàn)你》作業(yè)練習(xí)
課程基本信息
學(xué)科
藝術(shù)造型·美術(shù)
年級(jí)
一年級(jí)
學(xué)期
秋季
課題
第1課
我的名字
書(shū)
名：義務(wù)教育教科書(shū)藝術(shù)造型·美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)
教科書(shū)
出版社：人民教育出版社
出版日期：2024年7月
作業(yè)練習(xí)
1.有哪些親人和你同一個(gè)姓？
2.我們中國(guó)人還有哪些獨(dú)特之處？教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 藝術(shù) 造型·美術(shù) 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 第 1 課 我的名字
書(shū) 名：義務(wù)教育教科書(shū) 藝術(shù) 造型·美術(shù) 一年級(jí) 上冊(cè)
教科書(shū)
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024 年 7 月
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能：知道最早的漢字是由簡(jiǎn)單圖形演變而來(lái)，漢字具有悠久的歷史；理解象形
字的基本概念、特點(diǎn)，能運(yùn)用身邊的自然物、人造物以及線條、形狀、色彩等造型元素創(chuàng)造
性地表現(xiàn)自己的名字。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、觀察、對(duì)比、思考發(fā)現(xiàn)象形文字的造字方法，體會(huì)象形字的形
美，在探究自己“名字的故事”過(guò)程中感受象形字的意美。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在感受象形字的形美和意美的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和自我的認(rèn)同感。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：
了解象形字的造字方法及發(fā)展歷史，感受象形文字的美，運(yùn)用點(diǎn)、線、面及顏色裝飾自
己的名字。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)想要表達(dá)的名字字形大膽展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用象形表現(xiàn)出新穎有趣的名字畫(huà)作品。
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié) 主要師生活動(dòng) 教學(xué)意圖
出示語(yǔ)文書(shū)上識(shí)字內(nèi)容，結(jié)合圖畫(huà)讓學(xué)生認(rèn) 通過(guò)語(yǔ)文課本上的看圖
一認(rèn)上面的生字。 識(shí)字，初步體會(huì)寫(xiě)實(shí)圖畫(huà)和文
提問(wèn)：我們每一個(gè)中國(guó)人從小就要學(xué)習(xí)漢字， 字符號(hào)之間的關(guān)聯(lián)。
情感導(dǎo)入
誰(shuí)知道漢字最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？
(學(xué)生看圖識(shí)字) 運(yùn)用與語(yǔ)文學(xué)科共同的
教師小結(jié)：漢字是世界上最古老的文字之一， 象形字資源讓學(xué)生知道漢字
已有五千多年歷史了，現(xiàn)存最早的漢字出現(xiàn)在商 有著悠久的歷史。
朝。
設(shè)置情境，回到商朝：師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索觀 設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)象
看紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》第 9 集《殷墟嵌綠 形字的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣，
松石甲骨：刻辭骨柶》，走進(jìn)《商人的一天》， 初步感知象形字趣與美，為探
引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)片里面的由象形字扮演的動(dòng)畫(huà) 究象形字的造字方法做好鋪
形象，感受象形字的圖像感和趣味性。 墊。
游戲：對(duì)對(duì)碰。
請(qǐng)同學(xué)連線選擇象形文字與對(duì)應(yīng)的物品圖
片。
提問(wèn)：你是通過(guò)什么看出來(lái)它們有聯(lián)系的？
它們給你什么樣的印象？
教師小結(jié)：這些古文字都是象形字，它就像 通過(guò)對(duì)漢字演變的了解，
畫(huà)畫(huà)一樣生動(dòng)形象，美麗有趣。我們的祖先最早 知道了漢字經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的演
是根據(jù)事物的形象來(lái)造字的，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變，慢 變過(guò)程，對(duì)古人最初的造字方
探究新知 慢變成今天的規(guī)范漢字。出示漢字演變圖。 法有初步的認(rèn)識(shí)，以后認(rèn)字的
學(xué)生活動(dòng)： 方法和趣味都會(huì)有很大的不
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察教材中(見(jiàn)教材第 4 頁(yè))的 同，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興
象形字和對(duì)應(yīng)形象，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。 趣。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)象形字是根據(jù)物體的哪一方面
創(chuàng)造出來(lái)的？
教師小結(jié)：每個(gè)象形字都是通過(guò)用線條描繪
事物的整體或部分外形得來(lái)的。象形字是依形畫(huà)
字。 將實(shí)物與相應(yīng)的象形文
學(xué)生活動(dòng)：一位同學(xué)在交互式白板上進(jìn)行連 字進(jìn)行對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生尋
線，其他同學(xué)在書(shū)上認(rèn)一認(rèn)自己認(rèn)識(shí)的象形字。 找象形文字是怎樣抓住實(shí)物
交流討論象形字的造字方法。 最主要的特征來(lái)概括表現(xiàn)出
物體的外形的，進(jìn)一步了解象
形字的造字方法。
1．老師出示自己的姓名，里面包含象形字書(shū) 利用自主探究活動(dòng)啟發(fā)
寫(xiě)的文字。 學(xué)生運(yùn)用象形字的造字方法
2．找一找：你的名字中哪些字可以用象形文 和不同的素材表現(xiàn)自己的名
字表示，試著畫(huà)一畫(huà)。 字。
3．?dāng)[一擺：你也可以用你身邊的自然物和人
任務(wù)探究 造物擺一擺你的名字里的字和筆畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)為什
么用這些物品擺。(形似)
4．提出問(wèn)題：我們身邊還有哪些自然物和人
造物可以來(lái)表現(xiàn)我們的名字中的字或者筆畫(huà)呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)一寫(xiě)、找一找、擺一
擺學(xué)習(xí)活動(dòng)，交流討論自己名字的表現(xiàn)方法。
教師提出作業(yè)要求 通過(guò)畫(huà)出自己的名字掌
1．請(qǐng)大家制作一張名字卡，介紹我們自己。 握畫(huà)名字畫(huà)的方法，體驗(yàn)漢字
2．用我們學(xué)到的名字表現(xiàn)方法畫(huà)出我們的名 的形象不是刻板的概念，而是
作業(yè)與展 字。 立足于圖像，理解漢字是古人
示評(píng)價(jià) 作業(yè)展示分享 的智慧結(jié)晶，是中華民族寶貴
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生繪畫(huà)自己的名字卡片。 的傳統(tǒng)文化。
初步體驗(yàn)名字畫(huà)的繪畫(huà)方法，依字想形。
學(xué)生展示自己的作品，分享自己的想法。
我的名字
板書(shū)設(shè)計(jì)
工具材料 交互式白板，課件，繪畫(huà)工具，身邊的常見(jiàn)物品
教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié) 主要師生活動(dòng) 教學(xué)意圖
情感導(dǎo)入 教師分享自己“名字的故事”。 通過(guò)分享自己的“名字故
姓，是由我們遠(yuǎn)古的祖先代代傳下來(lái)的，我 事”，感受漢字的意美，體會(huì)
國(guó)是世界上最早使用姓氏的國(guó)家，所以姓是我們 家人對(duì)自己的美好祝愿，理解
民族與文化認(rèn)同的符號(hào)。 漢字意美。
姓后面的字是名，代表著獨(dú)一無(wú)二的自己，
是家人在我們出生的時(shí)候送給我們的禮物。
小結(jié)：我們的名字不僅包含了家人對(duì)我們的
深切期望和美好祝福，更飽含了家人對(duì)我們濃濃
的愛(ài)，每個(gè)人的名字都有著特殊的寓意。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)口頭分享自己的“名
字故事”，表述自己的名字里的美好含義。
提出問(wèn)題： 引導(dǎo)學(xué)生由文字的含義
1．你喜歡誰(shuí)的名字，他的名字里有什么美好 聯(lián)想到事物添畫(huà)名字卡，把名
的事物或寓意？ 字中的意美具象化，視覺(jué)化，
2．我們自己名字里有什么美好的事物嗎？能 使學(xué)生能夠更直觀地體驗(yàn)和
探究新知
在上節(jié)課繪畫(huà)的名字卡上畫(huà)一畫(huà)嗎？ 理解自己名字的美好寓意，增
教師示范：如何添畫(huà)名字卡。 加自我認(rèn)同感。
學(xué)生活動(dòng)：嘗試用和名字含義相關(guān)的圖案裝
飾自己的名字卡。
欣賞教材中名字畫(huà)兒童作品 通過(guò)欣賞小朋友的作品，
提出問(wèn)題： 啟發(fā)學(xué)生用點(diǎn)、線、面、色彩
看看小朋友們還用了哪些方法裝飾名字畫(huà) 等美術(shù)語(yǔ)言來(lái)裝飾我們的名
呢？ 字卡片，對(duì)美術(shù)語(yǔ)言有初步的
涂鴉游戲： 認(rèn)知和運(yùn)用。
任務(wù)探究 在白板上把點(diǎn)、線、面、顏色進(jìn)行重復(fù)，組
合并裝飾我們的名字畫(huà)。
老師小結(jié)：
1．這些彩色的點(diǎn)、線、面都是通過(guò)重復(fù)的方
式進(jìn)行了組合，裝飾我們的名字。
2．顏色可以大膽地使用七彩色。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細(xì)觀察書(shū)中的兒童作品，
認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、顏色等造型元素。
學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、顏色組合裝飾名字畫(huà)。
作業(yè)要求：用點(diǎn)、線、面、顏色組合大膽地 初步掌握用點(diǎn)、線、面、
作業(yè)與展 裝飾我們的名字卡。 顏色的組合進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的
示評(píng)價(jià) 作業(yè)展示分享 方法。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生裝飾名字卡
板書(shū)設(shè)計(jì)
結(jié)果性
評(píng)價(jià)
工具材料 白板，課件，繪畫(huà)工具。

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