資源簡介

第二單元遵守社會規則
第三課社會生活離不開規則 第一課時維護秩序
【教材分析】
本課為“維護秩序”的主題，旨在引導學生理解社會秩序的重要性以及如何在日常生活中 維護秩序。通過分析社會秩序的含義、種類及其在社會生活中的作用，幫助學生樹立規則意識 和責任意識。教材中結合了實際案例，學生可通過討論和思考，深刻理解無序狀態對社會的影 響。教材還強調社會規則的分類及作用，使學生能夠將理論與實踐相結合，落實到日常行為中。 通過典型事例的分析，如交通秩序、公共場所秩序等，讓學生感受到秩序的重要性與必要性。 整體教材內容適合引導學生自主學習與討論，激發他們對社會問題的關注與思考。
【學情分析】
八年級的學生正處于青春期，思維逐漸成熟，具備一定的邏輯推理能力和社會認知。學生 對社會問題有初步的關注，容易產生對社會秩序的好奇和思考，但對秩序的具體內涵及其重要 性認識尚淺。因此，在教學過程中，應結合實際生活中的案例，激發學生的參與熱情，引導他 們通過討論、分析來感知社會秩序的必要性。此外，學生在生活中也經常遇到各種秩序問題， 教師應鼓勵他們分享個人經歷，以便更好地理解和掌握維護社會秩序相關內容。
【教學目標】
核心素養目標
政治認同：認同社會規則，正確認識社會規則、社會生活與社會秩序的關系。
道德修養：樹立秩序意識和規則意識。
法治觀念：維護社會秩序，遵守社會規則。
健全人格：理解個人與社會、國家關系，能維護社會秩序，適應社會規則的變化。,
責任意識：自覺遵守社會規則，維護社會秩序，服務他人、服務社會。
【教學重點】
秩序與規則的重要性。
【教學難點】
秩序與規則的關系(規則的重要性)。
【教學準備】
教師準備：
了解學生對社會秩序的認識。搜集典型案例和素材，設置問題情境，體現教學的時代性特 點；根據教學內容，制作美觀、實用的多媒體課件。
學生準備：
尋找社會生活中關于秩序的內容，搜集相關典型案例。 預習教材“維護秩序”的內容。
【教學過程】
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一、新課導入
生活中如果沒有秩序，整個社會就會陷入混亂，無法正常進行，每個人的權利和利益也會 受到損害。在有序、整潔、安全的社會環境中，我們享有人身自由和財產安全，享有公平的發 展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發對生活的熱情。那么,我們怎么維護好秩序呢 今 天就來學習相關內容。
設計意圖：明確目標，激發學生的學習動機，提高學生學習的積極性和主動性。
二、新課講授 學生自主學習
1.社會秩序的含義及種類 (P23)
2. ◆社會秩序的作用(重要性) (P23)
3.社會規則的形成及種類 (P25)
道德和法律是調節人們行為的兩種主要社會規則。 4.◆社會規則的作用 (P25)
學生閱讀課本，自主學習，教師巡視指導。
(一)社會生活有秩序
目標導學一 指導學生閱讀教材P22 運用你的經驗。 提問：(1)以上圖片體現了哪些方面的社會秩序
閱讀教材內容，小組交流、討論。
提示：圖片“人們排隊進行安全檢查"體現了社會管理秩序；圖片“紡紗工人按操作規程 工作"體現了生產秩序；圖片“行人、自行車、機動車各行其道”體現了交通秩序；圖片“人們 在公共場所保持安靜"體現了公共場所秩序。
(2)如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣 閱讀教材內容，小組交流、討論。
提示：如果沒有秩序，這些領域乃至整個社會就會陷入混亂，無法正常進行，每個人的權利 和利益也會受到損害。
設計意圖：引導學生了解社會生活中，維護秩序的中重要性，增強學生的責任感。 目標追問
結合運用你的經驗，自主研學第23頁教材內容。 思考：什么是社會秩序，包括哪些種類
學生閱讀教材內容，自主回答。
教師小結：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。
與人們日常生活關系密切的社會秩序包括：社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場 所秩序等。
目標導學二
材料傍晚放學的時候，某中學門口混亂不堪，來接孩子的家長和車輛將學校大門堵得水 泄不通。下雨時情況更加糟糕。
提問：(1)校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響
閱讀材料，小組交流、討論。 提示：①容易造成交通事故；
②容易造成交通堵塞甚至癱瘓；
③容易造成家長和行人之間的爭吵甚至肢體沖突。
(2)你認為應該如何改變這種混亂的狀況
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閱讀材料，小組交流、討論。
提示：在校門口劃出固定停車區域；對家長進行交通安全知識宣傳；路近的家長盡可能用 自行車或步行接送孩子；政府加強學校周邊交通秩序整治和維護等等。
教師小結：社會正常運行需要秩序。
設計意圖本活動引導學生理解社會秩序的重要性。
目標導學三 指導學生閱讀教材P24閱讀感悟。 提問：你有什么感悟
閱讀材料，小組交流、討論。
提示：社會秩序是人民安居樂業的保障。社會秩序營造良好的社會環境。 設計意圖：引導學生理解社會秩序對人民生活、對社會的作用。
課堂筆記
社會秩序的作用(重要性)
(P23)
(1)社會正常運行需要秩序。
(2)社會秩序是人民安居樂業的保障。社會秩序營造良好的社會環境。
(二)維護秩序靠規則
目標導學一 指導學生閱讀教材P24 探究與分享。 提問：(1)你還知道哪些類似的規則
閱讀材料，小組交流、討論。
提示：出行時，要遵守交通規則，過馬路要走人行橫道；購票乘車時，要按秩序排隊上車； 在公共場所，不大聲喧嘩、追逐打鬧；在公園，要愛護花草樹木，愛護公共設施等等。
(2)這些規則在生活中起什么作用 閱讀材料，小組交流、討論。
提示：規范人們的社會行為；維護社會秩序，保障社會秩序的實現；保障人們順利地生活、 工作和學習；等等。
目標追問
結合教材第24頁探究與分享。自主研學第25頁教材內容。 思考：社會規則的形成及種類。
小結：社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默與共識的基礎上形成的。 社會規則主要包括道德、紀律、法律等。
設計意圖本活動引導學生理解社會規則的形成和種類，同時對社會規則的作用有一個初 步感知。
目標導學二 指導學生閱讀教材P25 兩個相關鏈接。
提問：材料內容說明了什么 學生討論交流回答。
提示：①社會規則明確了社會秩序內容，規則告訴我們如何安排社會生活的關系，如何享 有權利，承擔責任。處理好與他人和社會的關系，使大家各得其所。
②社會規則保障社會秩序的實現，社會規則明確了當有人破壞秩序時應該如何處罰。從 而保障社會的良性運行。
設計意圖本活動幫助學生理解社會規則與社會秩序的關系。
課堂筆記
社會規則的作用 (P25)
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(1)社會規則明確了社會秩序內容。
(2)社會規則保障社會秩序的實現。
三、課堂小結
通過這節課的學習，我們知道社會生活有秩序，社會正常運行需要秩序，社會秩序 是人民安居樂業的保障。社會秩序營造良好的社會環境。同時，維護秩序靠規則，社會 規則明確社會秩序的內容，社會規則保障社會秩序的實現。
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(
維護
秩
序
)【板書設計】
社會生活有秩序
維護秩序靠規則
社會秩序的含義、種類
社會秩序的重要性(作用)
社會規則的形成、種類 社會規則的作用
(社會規則與社會秩序的關系)
【教學反思】
本課精選典型素材，貼近社會熱點，創設真實的教學情境，學生有感而發，有話可說，展 現學生的真實想法；充分發揮學生的主導作用，教師的主體作用。理論聯系實際，生活中樹立 規則意識，自覺遵守社會規則，維護社會秩序。教學中力求打造高效課堂，提高學生的核心素 養 。

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