資源簡介

(共21張PPT)
集體生活成就我
集體的含義
集體生活的作用
知識回顧
集體不是成員的簡單相加，而是人們聯合起來的有組織的整體。
1.集體生活能帶給我們溫暖。
2.集體生活有助于我們學會與人交往。
3.集體生活有助于培養我們的責任感。
4.集體生活有助于我們發展個性。
5.集體是我們共同成長的園地。
一支竹篙耶，難渡汪洋海 眾人劃槳喲， 開動大帆船
一棵小樹耶，弱不禁風雨 百里森林喲， 并肩耐歲寒， 耐歲寒
一加十，十加百，百加千千萬 你加我，我加你，大家心相連 同舟嘛共濟海讓路 號子嘛一喊浪靠邊 百舸嘛爭流千帆競
波濤在后，岸在前……
思考：你對哪句歌詞印象最深刻？
新課導入 欣賞歌曲：眾人劃槳開大船
2024年秋季 七年級上冊道德與法治（統編版）
第七課 在集體中成長
7.2 共建美好集體
請圍繞課文主題設計問題，梳理出知識框架
如何共建美好集體？（怎樣建設美好集體？）
怎么做
6.1 國家權力機關
學習目標
一、學習目標
1.道德素養: 客觀認識建設美好集體要確立共同的愿景，要樹立主人翁意識，樹立正確的合作與競爭觀念，堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
2.法治觀念:堅持正確的集體主義原則，發揚集體主義精神，不違反法律，堅守道德及法律底線。
3.健全人格:要在集體生活中體驗積極的情感，樹立正確的主人翁意識，積極參與美好集體建設。
4.責任意識:能恰當地處理自己集體事務，敢于競爭、勇于挑戰，把集體利益放在個人利益之上。
二、【教學重點】建設美好集體的具體做法。
【教學難點】領悟建設美好集體對我們成長的價值和意義。
愿景
暢所欲言——你向往的美好集體是怎樣的？
1.共同的愿景的涵義：總結一下，同學們說的對集體的向往，重合的部分就是集體的共同的愿景。
我希望班級
學習風氣好
我希望班級紀律好
心愿
景象
個人腦海中所向往的前景
我希望班級
團結友愛……
一、建設美好集體，要確定共同的愿景。
我憧憬的優秀班集體……
擁有共同的夢想
向往美好的未來
認同正確的價值觀
承擔共同的使命
形成一致的目標和追求
2.美好集體的愿景表現
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精品
A
a
D
3.共同愿景有何作用？（影響）
愿景
對集體
對個人
班級愿景——成為初一五個班級中最好的班級。
學校愿景——成為市農村最出色的學校。
班主任愿景——帶領全體同學“學做人，學知識，強本領”，培養成為對社會和國家有用人才。
校長愿景——打造市農村最好的教育，培養學生成為“自信、從容、有尊嚴”的人。
引領集體成員團結一致，開拓進取。
是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
（1）三個和尚為什么沒水喝？
（2）中國女排姑娘在奧運會能奪冠，是因為人多嗎？
（3）這兩個集體有什么不同呢？
不團結，沒有共同的目標。
不是因為人多，而是因為團結一致，頑強拼搏。
三個和尚，沒有共同的愿景。
女排是有共同的愿景，是一個美好的集體。
知識運用：
集體的事務，積極參與、共同商定
表達意見，提出改進建議。
二、建設美好集體，要樹立主人翁意識
建設美好集體，要樹立主人翁意識。
我們應主動作為，
各負其責，各盡其能。對于集體的事務，應積極參與、共同商定；對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出改進建議。
觀察下面圖文，對于建設美好集體，你有什么感悟？
6要弘揚正氣，自覺抵制并機智應對欺凌行為。
三、建設美好集體，要營造和諧有序的集體環境。
我們要自覺遵守集體的共同規則，使集體生活得以有序開展。
6要學會處理與他人的關系，在人際交往中學會推己及人，多些寬容和理解。
觀察下面圖文，對于建設美好集體，你有什么感悟？
四、建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。
漫畫《感謝對手》
集體的發展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競爭。我們既要敢于競爭、勇于挑戰，又要善于合作、共同進步。
觀察下面圖文，對于建設美好集體，你有什么感悟？
這星期六，中學生張明收到了三條消息，令他非常煩惱……
來自籃球隊教練
來自父親
來自科學老師
本星期六下午參加表姐的婚禮。
下個星期三進行全市籃球比賽，本周六下午2點開始進行籃球訓練。
本星期六下午到教育局參加科學實驗比賽。
思考：1.張明擔任的角色有哪些？承擔的責任是什么？
2.集體會為張明的煩惱而調整時間嗎？張明應該怎么做？理由是什么？
做
法：
五、建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
理由：
1. 當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。
2.要充分重視和保障個人的正當利益，促進集體和個人不斷發展。
知識框架
共建美好集體
一、要確定共同的愿景。
二、要樹立主人翁意識。
三、要營造和諧有序的集體環境。
四、要樹立正確的合作與競爭觀念。
五、要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
1．在本學期開學的第一次班會上，班主任老師給同學們提出了明確的目標——人人奮進，建設優秀班集體。對此理解不正確的是(　　)
A．美好的集體必須有一致的目標和追求。
B．建設優秀班集體是集體的愿景。
C．建設優秀班集體是推動班集體發展的內驅力。
D．共同的愿景只是一個班級的口號，可有可無。
D
當堂檢測
2．據悉，日前株洲市很多中小學校嘗試將班級分成若干個模塊小組，通過組與組之間的競爭與合作，組內成員之間的合作與競爭，有力地促進了每個學生和班集體的發展。對此，下列認識正確的是(　　)
A．班級是一個團隊，把班級分成若干個模塊小組不利于團結
B．組內成員之間不需要競爭
C．組與組之間、組內成員之間的競爭不利于團結，應盡量避免
D．美好集體既要善于合作，又要通過競爭使其充滿活力
D
3．良好集體氛圍的形成離不開規則。在日常生活中我們要用規則來約束自己的行為，為此，我們在集體中(　　)
①每個人都要遵守共同的規則　
②少數人比如領導人可以不遵守規則　
③在規則面前沒有特權和例外　
④在集體中要樹立公平觀念，不排斥他人，對他人不能有偏見
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
B
（1）班級推行放學時“整理書本，清理垃圾”規則。即放學時把自己的書本放到抽屜里，有序整理擺放好，桌面要清理干凈。要撿拾掉自己所在桌位的周圍紙屑等垃圾。有同學發表意見：夠麻煩的，整理好了又亂了，不如不整理。垃圾不是值日生做的嗎？怎么麻煩我來了。還耽誤我吃飯嘞！
對此，你該怎么勸說。
4.閱讀下面事例，請運用“共建美好集體”的相關知識回答問題。
建設美好集體，要營造和諧有序的集體環境。我們要自覺遵守集體的共同規則，使集體生活得以有序開展。同時“整理書本，清理垃圾”對培養個人整理習慣，干凈文明習慣十分有益，我們應該積極去做。
（2）后來，由于值日同學常常在操場運動，沒有及時打掃衛生，或者接近上課，匆忙打掃衛生，導致打掃不徹底，扣分很頻繁。這時，你認為在建設美好集體過程中應該如何正確處理個人利益與集體利益之間的關系？
建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。值日同學可以提早結束在操場的運動，及時打掃衛生，促進集體和個人不斷發展。
（3）插曲： 紙屑落地事件。學校衛生部檢查員檢查到第三組有紙屑，紙屑就在李某某的桌位旁邊。根據班級規定，衛生扣分，值日生要對應罰掃。值日生說李某某亂丟紙屑，害他罰掃，文明班級榮譽也因此丟失。而李某某堅稱自己沒有丟紙屑，為此兩人由口角引起最終演變為大打出手。你認為在建設美好集體中，該怎樣正確處理與他人的各種關系？
建設美好集體，要學會處理與他人的關系，在人際關系中學會推己及人，多些寬容和理解。建設美好集體，要弘揚正氣，自覺抵制并機智應對欺凌行為。
（4）后續：衛生改革。針對班級衛生打掃存在的問題，班級進行衛生改革，最終確定推行放學時“整理書本，清理垃圾”規則，要求放學時就把教室衛生打掃好，而后去排隊就餐，以免發生“無人打掃、未及時打掃、打掃不徹底”等情況發生。之后班級衛生有所好轉，班級之間相互學習此做法，導致“內卷”嚴重，整體放學延遲了5分鐘。有同學說，難道爭個文明班級非要如此“內卷”嗎？你如何看待在建設美好集體過程中的“內卷”？
建設美好集體，要學會正確的合作與競爭觀念。集體的發展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競爭。班級之間學習的衛生打掃有利于建設美好集體，是善于合作的表現。
作業布置:
1.背誦今天所學知識點。
2.完成今天作業，精講精練第27、28頁。
3. 課外實踐作業：建設美好集體，樹立主人翁意識，樹立正確的合作與競爭觀念，堅持集體主義原則，用自己的行動營造和諧有序的集體環境。
4.預習下一課“認識生命”。圈劃出知識點，梳理出知識框架，把知識點寫在標題右邊。/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
新教材 七年級道德與法治 上冊 7.2《共建美好集體》 教學設計
課程 道德與法治 類型 新授課
一、學習目標
【學習目標】 1.道德素養: 客觀認識建設美好集體要確立共同的愿景，要樹立主人翁意識，樹立正確的合作與競爭觀念，堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。 2.法治觀念:堅持正確的集體主義原則，發揚集體主義精神，不違反法律，堅守道德及法律底線。 3.健全人格:要在集體生活中體驗積極的情感，樹立正確的主人翁意識，積極參與美好集體建設。 4.責任意識:能恰當地處理自己集體事務，敢于競爭、勇于挑戰，把集體利益放在個人利益之上。 【教學重點】建設美好集體的具體做法。 【教學難點】領悟建設美好集體對我們成長的價值和意義。
二、教學過程
步驟一：回顧上節課所學的內容。課前三分鐘抽背。 第1張幻燈片 做法：老師提前到教室里來，打開課件，讓學生面對著知識點自由朗讀背誦，此舉能使學生一下子進入學習狀態。 二是進行抽背6個左右，每次抽背的是不同的問題，讓學生猝不及防，給學生壓力，就會有背的動力。 三是要求能背誦，不會背誦的給予適當懲罰，如站立10分鐘。長此以往，能營造良好的學習氛圍，快速提高學習成績。
步驟二：新課導入， 欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》 讓學生思考你對哪句歌詞印象最深刻？ 讓學生說。 過渡語： 眾人劃槳開大船， 同舟嘛共濟海讓路，號子嘛一喊浪靠邊，百舸嘛爭流千帆競。要做到這些，還真不容易，具體應該怎么做呢，今天我們一起來學習第七課第二節《共建美好集體》，領悟具體的做法。。
步驟三： 第3張幻燈片 請回繞課文主題梳理出知識框架。 做法：讓學生梳理出知識框架，每段講什么內容，圍繞著“是什么、為什么、怎么做”的問題來梳理。二是要學會回繞著課文主題設計問題。 先讓學生做好筆記， 成就的意思。 本課對應的知識點是： 如何共建美好集體？（怎樣建設美好集體？） 對應的知識點是怎么做。 讓學生先在書本上劃出知識要點，并多讀幾遍，熟記。
步驟四：明了學習目標。 第4張幻燈片 做法：讓全班學生讀一遍，明白本節課要干什么，要實現學習目標，意在調動學生學習的目的性。方向明了，只管前進就是了。
步驟五： 教學第一個知識點。 一、建設美好集體，要確定共同的愿景。 1.理解愿景的含義。讓學生說說對集體建設的愿望。 共同的愿景的涵義：總結一下，同學們說的對集體的向往，重合的部分就是集體的共同的愿景。 2.理解美好集體的愿景表現。要結合自己本班建設情況，最好是班級文化方面的。 3.講愿景作用： 班級愿景——成為初一五個班級中最好的班級。 學校愿景——成為市農村最出色的學校。 班主任愿景——帶領全體同學“學做人，學知識，強本領”，培養成為對社會和國家有用人才。 校長愿景——打造市農村最好的教育，培養學生成為“自信、從容、有尊嚴”的人。 共同愿景作用： 對集體：是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。 對個人：引領集體成員團結一致，開拓進取。 4.知識運用。三個和尚沒水喝，女排贏得冠軍。兩個集體比較為什么會有不同的結果？
步驟六：教學第二個知識點。 二、建設美好集體，要樹立主人翁意識 出示圖片及文字說明。老師引導，學生講解。 得出結論： 建設美好集體，要樹立主人翁意識。 我們應主動作為， 各負其責，各盡其能。對于集體的事務，應積極參與、共同商定；對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出改進建議。
步驟七：教學第3個知識點。出示圖片及文字說明。老師引導，學生講解。 三、建設美好集體，要營造和諧有序的集體環境。 教師可以結合班級建設來講。最好的做法是班主任提供班級建設的相關做法，或者發生的一些好人好事，或者一些阻礙班級建設的小插曲。突出說明： 1.我們要自覺遵守集體的共同規則，使集體生活得以有序開展。 2.要學會處理與他人的關系，在人際交往中學會推己及人，多些寬容和理解。 3.要弘揚正氣，自覺抵制并機智應對欺凌行為。
步驟八：教學第4個知識點。出示圖片及文字說明。老師引導，學生講解。 建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。 集體的發展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競爭。我們既要敢于競爭、勇于挑戰，又要善于合作、共同進步。 這部分是難點，要多讀2遍，盡量背誦。
步驟九：教學第5個知識點。出示事例，老師引導，學生講解。 五、建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。 做法：建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。 理由：1. 當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。 2.要充分重視和保障個人的正當利益，促進集體和個人不斷發展。 這部分是難點，要多讀2遍，盡量背誦。
步驟十：課文總結。當堂背誦，抽背6個左右。
步驟十一:知識檢測。
步驟十二：作業布置。
教學反思：本課最大的特色是讓學生聯系自己的生活實際來講，事例多與自己的 班級建設有關，做到有話可講，很容易得出結論。所以教學要生活化。學生能理解，參與度高，掌握知識程度也就高。 第二方面，先理解，歸納出知識點。后當堂背誦，知識點落實，教學任務高效完成。 第三方面，當堂檢測的回答問題。連續用4個班級建設的事例，緊扣建設美好集體的相關知識點來回答，很好地反饋出學生掌握知識情況。
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