資源簡介

第二節 巴西 教學設計
一、課標要求
1.運用地圖和相關資料，說出某國家的地理位置、范圍、領土構 成和首都。
2.運用地圖和相關資料，描述某國家突出的自然地理特征。
二、教材分析
本節為人教版七年級下冊第九章西半球的國家—巴西。在前一節的內容中介紹了西半球另一個國家美國的文化，其人種構成與巴西非常相似但又有很大的差異，在對比中培養學生正確的種族觀。巴西的經濟發展、社會背景、文化特征基本上代表了拉丁美洲的發展過程和社會現狀，可以說，巴西是拉丁美洲的縮影。本次課知識點難度適中，教材安排了一個學生活動：分析巴西文化的多元性。書本中圖片和材料較多，以幫助學生認識拉丁美洲最大的國家。
本節教材結構如下：
三、學情分析
在前面的學習中認識了五個國家,學生已經具備學習國家地理的基礎和經驗,對于國家的地理位置、地形地勢、氣候、河流等自然事物可以在圖中找出，但自然事物的特征，部分學生還不能完全說出。
四、教學目標
1.運用圖文資料，說出巴西的種族特點，并結合其成因，認識種族與文化之間的相互影響。
2.運用“巴西的地形圖”，說出巴西的自然地理特征、自然地理環境對人類活動的影響，培養學生正確的資源觀、環境觀等人地協調觀。
五、教學重難點
1.巴西的種族特點及其與文化之間的影響。
2.巴西的自然地理特征。
六、教學準備
1.教學PPT；
2.學生繪制一幅巴西輪廓圖。
七、教學方法
講授法：利用“智慧中小學課程教學資源”，進行雙師課堂教學。
任務驅動法：老師板圖，學生畫圖。
合作探究法：激發學生學習興趣，積極參與課堂學習，同時注重對學生讀圖識圖能力的培養。
八、學習方法
1.利用“智慧中小學課程教學資源”了解巴西的文化特點。
2.成果分享：選擇小組中最優秀的作品送給聽課老師作為禮物。
九、教學過程
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 展示圖片 一起走進拉丁美洲最大的國家。 看圖說出目的地巴西。 創設情境，引出新課
展示目標 展示目標 介紹學習目標 學生跟讀、熟悉目標 明確學習任務
巴西 的 種族和文 化 1.巴西的人種構成 1.播放“智慧中小學課程資源”視頻。2.讀巴西人種構成比例圖，說說巴西人種構成特點。 1.觀看視頻，了解巴西的文化并在書本上做筆記。2.混血人種數量多；占一半多：白種人。 1.采用雙師課堂，增強教學效果，增加課堂趣味性。2.強調重點內容，突破難點。
2.多元的文化 1.多元文化對巴西有哪些影響呢 思考書本83頁活動題2.想一想：巴西通用語言是什么 1.完成書本83頁活動題2.思考：早期進入巴西的殖民者是誰，可以得出什么結論呢？ 1.讀圖能力的培養。2.讓學生知道地區文化受當地歷史的影響。培養學生的區域認知能力。
3.師生總結 展示知識框架圖 巴西大量混血人種的社會形成多元的文化進而推動其經濟發展。 及時對所學知識進行梳理和整合，提高學習效率。
過渡 這么文化多元的巴西，到底在哪兒呢？ 在圖中查找巴西的地理位置。 自然過渡引出巴西的位置等自然地理知識。
巴西的自然地理特征 巴西的自然地理特征 老師板圖：巴西略圖（將地理事物填注在圖中）2.老師總結板書。3.為什么亞馬孫河的水量最大？4.巴西如何解決能源短缺的問題呢？介紹巴西開發的新能源：利用乙醇(酒精)為燃料（以甘蔗為原料） 1.學生動手在輪廓圖上標注位置、地形區、河流、資源等地理事物，完成后小組交流互評。2.學生在板圖上完善地理事物。3.小組探究：亞馬孫河水量大的原因4.結合前面所學內容，思考解決能源短缺的措施。 1.培養學生的讀圖識圖能力及動手能力。2.增加課堂趣味性；發揮板圖的作用。3.通過探究各要素之間的聯系，培養學生的綜合思維能力4.了解自然地理環境對人類活動的影響。5.引導學生形成尊重和保護自然、綠色發展的觀念。
小結與檢測 課堂小結 展示知識框架結構，引導學生一起總結。 1.人種的多元化導致文化的多元化；不同文化相互學習，促進巴西經濟、文化的發展。2.從地理位置、地形地勢、氣候、河流、自然資源了解巴西的自然地理特征。 1.希望學生懂得人種的平等；2.各民族都為國家的經濟發展作出了重要貢獻。所以我們要尊重并平等對待。
課堂檢測 成果分享 將小組中最優秀的作品分享給聽課老師。 學生感受學習的獲得感。
十、板書設計
十一、教學反思
1.本次課采用雙師課堂講解巴西的文化特點，優點是課堂簡潔明了，缺點是錄播室音響效果一般，聲音有點小，效果不是很理想。
2.了解巴西的自然地理特征，采用的方法是利用已畫好的輪廓圖填圖。意在培養學生讀圖識圖的能力。但在實際教學中由于板圖能力有限，導致板圖花費時間較長，對學生的關注、指導時間偏少。
形成：歐洲殖民歷史
位置、范圍
人文特色
地形、地勢
大量混血人種的社會
氣候
自然地理
影響：文化的多元性
河流、湖泊
自然資源
巴 西
多元的文化
長期遭受殖民統治 大量的混血人種
推動巴西經濟、文化的發展 多元融合的巴西文化
自然地理特征
70°W—40°W 西半球
0°—23.5°S 南半球
以熱帶氣候為主 濕熱
北（平原） 利
地形平坦 農業發展
南（高原） 于
河流：水量大 水資源豐富
礦產（優質鐵礦） 利
資源 水 工業發展
（豐富） 森林 于

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