資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人教新版一年級上冊第七單元《弓弦樂試聽會》第3課《小夜曲》
【教材分析】
《小夜曲》是人教新版一年級上冊第七單元《弓弦樂試聽會》欣賞課。《小夜曲》,弦樂四重奏曲，大約作于1762年，普遍認(rèn)為是被譽(yù)為小提琴、交響樂之父的海頓所作，原作為《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》的第二樂章。后來被改編為管弦樂曲、管樂合奏曲、小提琴獨(dú)奏曲、吉他曲等。
【學(xué)情分析】
一年級的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對待學(xué)生要有耐心，主動引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過欣賞感受作品的情緒和樂器的音色特點
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能哼唱主題音樂并能欣賞各部分音樂的旋律特點
(三)創(chuàng)意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表現(xiàn)樂曲
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體驗音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、能哼唱主題音樂并能欣賞各部分音樂的旋律特點
(二)教學(xué)難點:
1、能用簡單的肢體動作和樂器去表現(xiàn)樂曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們,上節(jié)課我們了解外國的弦樂器，你們還記得有哪些嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：弦樂器是怎樣演奏的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們我們要欣賞一首弦樂四重奏《小夜曲》，書寫板書《小夜曲》。（播放歌曲）
【設(shè)計意圖：通過教師提問引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
（一）初聽音樂，感受情緒
教師：什么是“弦樂四重奏”呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：弦樂四重奏（String Quartet），顧名思義，就是“由四把弦樂器組合而成的室內(nèi)樂形式”。它由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴組成，是古典主義時期最重要的室內(nèi)樂形式，也是室內(nèi)樂中最理想、最融洽、最經(jīng)典的組合，雖然在這種組合中找不到交響樂般龐大的氣勢，看不到歌劇中宏大的場面，但這種體裁的音樂以精致抒情為本，能營造出人與人之間親切交談式的音樂氛圍。下面聆聽音樂，聽聽音樂的情緒是怎樣的？旋律有什么特點？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：速度是怎樣的？表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：弦樂四重奏《小夜曲》本曲為海頓所作《F 大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章。這首小夜曲色彩明朗，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，具有典雅質(zhì)樸的情調(diào)，深受人們喜愛。此曲也被改編為管弦樂曲、小提琴曲、鋼琴曲和吉他曲。樂曲是中速，分為兩個部分。下面聆聽第一部分，聽聽這段音樂是用什么樂器彥祖的，旋律有什么特點？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：首先由第一小提琴帶上弱音器奏出呈下行的柔美、活潑的主題旋律其他三個聲部由第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二個主題由于運(yùn)用大跳和變化音，使人感到更為活躍:下面邊聽音樂邊模擬演奏
預(yù)設(shè)：模擬演奏
教師：下面聆聽第二部分，聽聽這段音樂是用什么樂器彥祖的，旋律有什么特點？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分反復(fù)一遍以后，進(jìn)入樂曲的第二部分。這里的主題是第一個主題的變化和發(fā)展:由于大跳和裝飾音的運(yùn)用，使這段音樂顯得熱情而富于生氣。接著出現(xiàn)了平穩(wěn)柔和的另一段旋律。樂曲在漸弱和漸慢中結(jié)束，留給聽者是一派寧靜、安祥的氣氛。下面邊聽音樂邊做聲勢動作
預(yù)設(shè)：做聲勢動作
教師：下面整體欣賞
教師：整體欣賞
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面上臺利用肢體動作和樂器為樂曲伴奏
預(yù)設(shè)：表演音樂
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們了解一下作曲家：海頓 (1732~1809)奧地利作曲家。出身貧苦，從小在艱苦條件下學(xué)習(xí)音樂。1761年在公爵家當(dāng)樂長，工作繁重，地位低下，但在此逆境中創(chuàng)作了大量作品。至18世紀(jì)90年代初，成為當(dāng)時首屈一指的音樂家，后赴倫敦旅行，寫了12部《倫敦交響曲》，這是他一生最優(yōu)秀的作品，由此名震全歐。他的創(chuàng)作以交響曲和弦樂四重奏最為杰出。
下面請同學(xué)們欣賞視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體驗音樂、表現(xiàn)音樂的能力。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《小夜曲》
1=C 4/4 中速
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
第3課《小夜曲》
第七單元《弓弦樂試聽會》
（人教版）一年級
上
01
本課目標(biāo)
02
新課導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
01
審美感知
通過欣賞感受作品的情緒和樂器的音色特點
藝術(shù)表現(xiàn)
能哼唱主題音樂并能欣賞各部分音樂的旋律特點
創(chuàng)意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表現(xiàn)樂曲
文化理解
通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體驗音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
新課導(dǎo)入
02
上節(jié)課我們了解外國的弦樂器，你們還記得有哪些嗎？
新課導(dǎo)入
02
弦樂器是怎樣演奏的？
新課導(dǎo)入
02
弦樂四重奏《小夜曲》
新知講解
03
什么是“弦樂四重奏”呢？
新知講解
03
弦樂四重奏（String Quartet），顧名思義，就是“由四把弦樂器組合而成的室內(nèi)樂形式”。它由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴組成，是古典主義時期最重要的室內(nèi)樂形式，也是室內(nèi)樂中最理想、最融洽、最經(jīng)典的組合，雖然在這種組合中找不到交響樂般龐大的氣勢，看不到歌劇中宏大的場面，但這種體裁的音樂以精致抒情為本，能營造出人與人之間親切交談式的音樂氛圍。
下面聆聽音樂，聽聽音樂的情緒是怎樣的？旋律有什么特點？
新知講解
03
1.速度是怎樣的？
2.表現(xiàn)了怎樣的畫面？
新知講解
03
弦樂四重奏《小夜曲》本曲為海頓所作《F 大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章。這首小夜曲色彩明朗，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，具有典雅質(zhì)樸的情調(diào)，深受人們喜愛。此曲也被改編為管弦樂曲、小提琴曲、鋼琴曲和吉他曲。樂曲是中速，分為兩個部分。
下面聆聽第一部分，聽聽這段音樂是用什么樂器演奏的，旋律有什么特點？
新知講解
03
首先由第一小提琴帶上弱音器奏出呈下行的柔美、活潑的主題旋律其他三個聲部由第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二個主題由于運(yùn)用大跳和變化音，使人感到更為活躍:
下面邊聽音樂邊模擬演奏
新知講解
03
聆聽第二部分：
1.聽聽這段音樂是用什么樂器演奏的？
2.旋律有什么特點？
新知講解
03
第一部分反復(fù)一遍以后，進(jìn)入樂曲的第二部分。這里的主題是第一個主題的變化和發(fā)展:由于大跳和裝飾音的運(yùn)用，使這段音樂顯得熱情而富于生氣。接著出現(xiàn)了平穩(wěn)柔和的另一段旋律。樂曲在漸弱和漸慢中結(jié)束，留給聽者是一派寧靜、安祥的氣氛。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
新知講解
03
下面整體欣賞
課堂展示
04
下面上臺利用肢體動作和樂器為樂曲伴奏
課堂拓展
05
海頓(1732~1809)奧地利作曲家。出身貧苦，從小在艱苦條件下學(xué)習(xí)音樂。1761年在公爵家當(dāng)樂長，工作繁重，地位低下，但在此逆境中創(chuàng)作了大量作品。至18世紀(jì)90年代初，成為當(dāng)時首屈一指的音樂家，后赴倫敦旅行，寫了12部《倫敦交響曲》，這是他一生最優(yōu)秀的作品，由此名震全歐。他的創(chuàng)作以交響曲和弦樂四重奏最為杰出。
課堂拓展
05
下面請同學(xué)們欣賞視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結(jié)
06
《小夜曲》
1=C 4/4 中速
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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