資源簡介

《讓我們的學(xué)校更美好》
1. 學(xué)生能夠深入認(rèn)識學(xué)校對自己成長的重要性，包括在知識學(xué)習(xí)、品德培養(yǎng)、社交能力發(fā)展等方面的作用。
2. 學(xué)生掌握調(diào)查學(xué)校問題的方法，學(xué)會分析問題并提出合理的建議和行動方案。
3. 學(xué)生了解自己作為學(xué)校一員的責(zé)任和義務(wù)，能夠積極為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1. 認(rèn)識學(xué)校對自己成長的重要性，懂得珍惜學(xué)校生活。
2. 積極為學(xué)校出謀劃策，通過實(shí)際行動讓學(xué)校變得更美好。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1. 深入理解學(xué)校在自己成長中的多重意義，將對學(xué)校的熱愛轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。
2. 提出具有可行性和創(chuàng)新性的建議和行動方案，切實(shí)為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（一）導(dǎo)入新課
1. 播放一段學(xué)校的宣傳片，展示學(xué)校的美麗校園、豐富活動、優(yōu)秀師生等場景，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
2. 提問學(xué)生：“同學(xué)們，在這個(gè)宣傳片中，你看到了什么？你對我們的學(xué)校有什么感受呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，引出課題。
3. 引出課題：“今天，我們就一起來探討如何讓我們的學(xué)校更美好，發(fā)揮我們作為學(xué)校一員的作用。”
（二）認(rèn)識學(xué)校的重要性
1. 回顧我參加的校園活動
（1）尋找校園美景
播放一段視頻，展示校園中的美麗景色，如花園、操場、教學(xué)樓等。
提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)校里最喜歡哪個(gè)地方呢？為什么？” 引導(dǎo)學(xué)生欣賞校園美景，感受學(xué)校的美麗。
（2）回顧我參加過的校園活動
展示一些校園活動的圖片，如班級合唱展示、元旦聯(lián)歡會、校園戲劇節(jié)、獲得獎狀等。
讓學(xué)生回憶自己參加過的校園活動，分享自己在活動中的體會和收獲。
提問：“這些校園活動給你帶來了什么？你從中學(xué)到了什么？” 引導(dǎo)學(xué)生思考校園活動對自己成長的意義。
（3）大隊(duì)輔導(dǎo)員的成長經(jīng)歷
播放一段音頻，對大隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行采訪，讓大隊(duì)輔導(dǎo)員分享自己在學(xué)校的成長經(jīng)歷和感受。
提問：“聽了大隊(duì)輔導(dǎo)員的分享，你有什么感受？學(xué)校對大隊(duì)輔導(dǎo)員的成長有什么影響呢？” 引導(dǎo)學(xué)生從他人的經(jīng)歷中感受學(xué)校的重要性。
小結(jié)：學(xué)校是我們成長的天地，豐富多彩的校園活動讓我們學(xué)到了知識、培養(yǎng)了興趣、鍛煉了能力，對我們的人生有著重要的影響。
2. 回顧每一天的校園生活
（1）算一算在校時(shí)間
引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算自己在校的時(shí)間，按照在校一天時(shí)間是 6 小時(shí)，計(jì)算得出在校一周、一個(gè)月的時(shí)間。
提問：“看到這些數(shù)字，你有什么感受？我們在學(xué)校待這么長時(shí)間，應(yīng)該如何利用好每一天呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考在校時(shí)間的重要性，珍惜學(xué)校生活。
（2）回顧一天的校園生活
播放一段音頻，模擬學(xué)校一天的生活場景，如上課鈴聲、讀書聲、下課鈴聲、廣播操音樂等。
讓學(xué)生回憶自己一天的校園生活，分享自己在不同時(shí)間段的活動和感受。
提問：“在學(xué)校的一天里，你最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)呢？為什么？” 引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校生活的豐富多彩。
（3）說說我們加入的社團(tuán)
展示一些學(xué)校社團(tuán)的圖片，如管樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)、書畫社團(tuán)、科技社團(tuán)等。
讓學(xué)生介紹自己加入的社團(tuán)，分享在社團(tuán)中的收獲和樂趣。
提問：“參加社團(tuán)活動對你有什么幫助呢？你覺得學(xué)校為什么要開設(shè)這些社團(tuán)呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考社團(tuán)活動對自己成長的意義，體會學(xué)校為學(xué)生成長創(chuàng)造的良好環(huán)境。
小結(jié)：學(xué)校為我們的健康成長提供了各種環(huán)境和機(jī)會，我們在學(xué)校里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人，應(yīng)該珍惜在學(xué)校的每一天。
3. 思考到學(xué)校學(xué)習(xí)的原因
（1）說說校園生活中有哪些令你感到開心的事情？
讓學(xué)生分享校園生活中令自己感到開心的事情，可以是與同學(xué)的友誼、參加活動的樂趣、學(xué)習(xí)的收獲等。
提問：“為什么這些事情會讓你感到開心呢？學(xué)校在其中起到了什么作用呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校生活的美好，認(rèn)識到學(xué)校對自己成長的重要性。
小結(jié)：同學(xué)們在校園里體會到了友誼的快樂、活動的豐富多彩、學(xué)習(xí)的成就感等，這些都是學(xué)校帶給我們的寶貴財(cái)富。
（2）案例分析《小玲的想法》
展示案例：小玲是個(gè)電腦迷。她說：“我在家利用電腦就能學(xué)習(xí)，不去學(xué)校也行?！?br/>組織學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表自己對小玲想法的看法。
可能的看法有：同意小玲的看法，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有很多知識，可以方便地獲取；不同意小玲的看法，因?yàn)樾W(xué)生容易沉迷電腦游戲，而且在學(xué)?？梢越Y(jié)交朋友、參加活動等。
展示老師和爸爸媽媽的想法，如爸爸說可以結(jié)交好朋友，收獲友情；媽媽說可以參加豐富多彩的活動，讓生活更有意義；老師說可以得到更全面的知識和良好的學(xué)習(xí)氛圍；大隊(duì)輔導(dǎo)員說可以提升交往能力、責(zé)任意識等。
提問：“聽了老師和爸爸媽媽的想法，你有什么感受？學(xué)校的作用可以被網(wǎng)絡(luò)代替嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生深入思考學(xué)校的獨(dú)特價(jià)值。
小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)雖然可以提供一些學(xué)習(xí)資源，但學(xué)校的作用是無法被代替的。豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要，我們應(yīng)該珍惜在學(xué)校的時(shí)光。
4. 了解義務(wù)教育法
（1）朗讀詩歌，聽聽女孩渴望上學(xué)的心聲。
播放一段音頻，朗讀詩歌《女孩》，讓學(xué)生感受女孩對上學(xué)的渴望。
提問：“從這首詩歌中，你感受到了什么？為什么女孩如此渴望上學(xué)呢？” 引導(dǎo)學(xué)生體會上學(xué)的重要性和意義。
（2）了解義務(wù)教育法
展示《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條的內(nèi)容：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
講解義務(wù)教育法的意義和要求，讓學(xué)生認(rèn)識到接受義務(wù)教育是自己的權(quán)利和義務(wù)。
（3）總結(jié)
強(qiáng)調(diào)學(xué)校是我們的成長天地，在這里我們可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識不同的老師和同學(xué)，參加各種活動。
鼓勵(lì)學(xué)生珍惜在學(xué)校里的每一天，過出屬于自己的精彩。
（三）調(diào)查學(xué)校有待改進(jìn)的地方
1. 結(jié)成不同的小組
（1）介紹 “逐夢” 小學(xué)的同學(xué)們組成的不同小組，如 “愛校小主人” 組、“文明小使者” 組、“實(shí)踐小先鋒” 組、“校園啄木鳥” 組等。
（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇加入一個(gè)小組。
（3）提問：“你為什么選擇這個(gè)小組呢？你希望在小組中發(fā)揮什么作用呢？” 引導(dǎo)學(xué)生明確自己的小組任務(wù)和責(zé)任。
2. 我們的發(fā)現(xiàn)
（1）校園垃圾小組匯報(bào)
校園垃圾小組展示他們對校園垃圾問題的調(diào)查結(jié)果，包括垃圾的種類、分布、產(chǎn)生原因等。
提問：“大家對校園垃圾問題有什么看法呢？我們應(yīng)該如何解決這個(gè)問題呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考校園垃圾問題的嚴(yán)重性和解決方法。
可能的看法有：隨地亂扔垃圾的同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)校垃圾桶設(shè)置較少；有些同學(xué)沒有落實(shí)垃圾分類等。
（2）衛(wèi)生間問題
文明小使者小組匯報(bào)他們對校園衛(wèi)生間問題的調(diào)查結(jié)果，包括衛(wèi)生間的衛(wèi)生狀況、設(shè)施設(shè)備、使用情況等。
提問：“大家對校園衛(wèi)生間問題有什么看法呢？我們可以提出哪些改進(jìn)建議呢？” 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園衛(wèi)生間的重要性和改進(jìn)方向。
可能的看法有：應(yīng)該愛護(hù)公共設(shè)施，不能在墻上亂寫亂畫；衛(wèi)生間環(huán)境影響日常生活；希望安裝置物架等。
（3）校園設(shè)施問題
實(shí)踐小先鋒小組匯報(bào)他們對校園設(shè)施問題的調(diào)查結(jié)果，包括教室設(shè)施、操場設(shè)施、圖書館設(shè)施等。
提問：“大家對校園設(shè)施問題有什么看法呢？我們可以提出哪些改進(jìn)建議呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考校園設(shè)施對學(xué)習(xí)和生活的影響，以及如何改善設(shè)施條件。
可能的看法有：設(shè)計(jì)在教室進(jìn)行的安全、有趣活動；借書回班看；設(shè)置操場儲物箱等。
（4）學(xué)生活動問題
校園啄木鳥小組匯報(bào)他們對學(xué)生活動問題的調(diào)查結(jié)果，包括活動的種類、參與度、效果等。
提問：“大家對學(xué)生活動問題有什么看法呢？我們可以提出哪些改進(jìn)建議呢？” 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)生活動的質(zhì)量和多樣性，以及如何提高活動的吸引力和參與度。
可能的看法有：開展讀書分享活動；設(shè)置 “悄悄話” 信箱；為紅領(lǐng)巾廣播投稿等。
3. 我們提出建議
（1）關(guān)于 “校園垃圾問題” 的建議
加強(qiáng)宣傳教育，通過黑板報(bào)、校園廣播進(jìn)行衛(wèi)生清潔教育，保持校園清潔。
設(shè)置垃圾分類桶，學(xué)習(xí)垃圾分類知識，并對校園里的垃圾進(jìn)行分類投放、處理。
增設(shè)垃圾桶，每隔一段距離，就放置一個(gè)。
（2）我們的倡議書
展示倡議書內(nèi)容，包括積極學(xué)習(xí)垃圾分類知識、不亂扔垃圾、少用一次性用品等。
組織學(xué)生朗讀倡議書，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
（3）關(guān)于 “校園衛(wèi)生間” 問題的建議
在洗手處放置洗手液、干手機(jī)以及抽紙。同時(shí)可以擺放綠色植物，增強(qiáng)美化效果。
廁所改建維修時(shí)加裝排風(fēng)系統(tǒng)，保障廁所內(nèi)空氣流通，排除異味。
在衛(wèi)生間內(nèi)設(shè)置節(jié)約用水、節(jié)約用紙、及時(shí)沖廁的溫馨提示。
（4）關(guān)于 “校園設(shè)施” 問題的建議
允許各班安排同學(xué)到閱覽室借書拿回班級看，循環(huán)使用。
建立一個(gè)風(fēng)雨操場應(yīng)對特殊天氣。
在水房里多增設(shè)一些打水的水龍頭。
在操場圍欄處建立儲物箱，存放衣物。
（5）播放采訪校長的音頻
播放采訪校長的音頻，讓校長對同學(xué)們的調(diào)查和建議進(jìn)行評價(jià)和回應(yīng)。
提問：“聽了校長的話，你有什么感受？我們的建議得到了校長的認(rèn)可嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生建議的重視和支持。
（6）關(guān)于 “學(xué)生活動” 問題的建議
在班級、校園內(nèi)建立 “師生信箱”“悄悄話信箱”，當(dāng)面不好說的可以用它傾訴。
面向中低年級招聘紅領(lǐng)巾廣播員。
舉辦讀書分享會、名家講壇、學(xué)生講壇活動。
（7）播放采訪大隊(duì)輔導(dǎo)員的音頻
播放采訪大隊(duì)輔導(dǎo)員的音頻，讓大隊(duì)輔導(dǎo)員對同學(xué)們的建議進(jìn)行補(bǔ)充和指導(dǎo)。
提問：“大隊(duì)輔導(dǎo)員給我們提出了哪些好的建議呢？我們應(yīng)該如何落實(shí)這些建議呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考如何將建議轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。
（四）我們的行動
1. 說說我們的想法
（1）讓學(xué)生分享自己對改善學(xué)校環(huán)境、提高學(xué)校品質(zhì)的想法和決心。
可能的想法有：學(xué)校里環(huán)境的整潔需要我們共同努力，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；我們都是校園的小主人，要肩負(fù)起責(zé)任，為維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)出一份力等。
（2）提問：“你覺得我們每個(gè)人可以為學(xué)校做些什么呢？我們應(yīng)該如何從自己做起，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量呢？” 引導(dǎo)學(xué)生將想法轉(zhuǎn)化為具體的行動。
2. 我們的行動方案
（1）制定行動方案，包括熱愛學(xué)校、遵守校規(guī)校紀(jì)；隨手撿拾垃圾、愛護(hù)花草樹木和公物；把禮儀帶進(jìn)校園等方面。
（2）組織學(xué)生討論行動方案的可行性和具體實(shí)施方法，讓學(xué)生明確自己的行動目標(biāo)和步驟。
3. 我們做到了
（1）展示學(xué)生們在實(shí)際行動中的圖片，如見到垃圾主動撿起、參與校園打掃、為學(xué)校扮綠、參與垃圾分類、自創(chuàng)溫馨提示語等。
（2）讓學(xué)生分享自己在行動中的感受和收獲，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和責(zé)任感。
（3）小結(jié)：同學(xué)們，通過我們的調(diào)查、建議和行動，我們感受到作為學(xué)校的小主人，我們有責(zé)任去關(guān)心學(xué)校事務(wù)，完善大家共同的生活空間。只要每個(gè)人都為學(xué)校出點(diǎn)力，我們的校園就會變得更加美好。
通過本次教學(xué)，學(xué)生對學(xué)校的重要性有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)會了調(diào)查學(xué)校問題、提出建議和采取行動的方法。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐體驗(yàn)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，通過多媒體資源的運(yùn)用，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和感染力，讓學(xué)生更好地理解和感受學(xué)校的重要性。

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