資源簡(jiǎn)介

湘科版 六年級(jí)上冊(cè) 《創(chuàng)造與發(fā)明》單元 1.大自然的啟示 教學(xué)設(shè)計(jì)
單元 《創(chuàng)造與發(fā)明》 課題 1.大自然的啟示 課時(shí) 1
核心 概念 12.工程、技術(shù)與社會(huì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造。 5～6年級(jí) ①知道技術(shù)包括方法、程序和產(chǎn)品等；知道發(fā)明的常用方法，舉例說(shuō)出一些典型的發(fā)明，知道發(fā)明會(huì)用到一定的科學(xué)原理，很多發(fā)明可以在自然界找到原型。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實(shí)踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會(huì)責(zé)任）
科學(xué)觀念 知道發(fā)明可以在自然界找到原型。 科學(xué)思維 運(yùn)用觀察、分析方法發(fā)現(xiàn)一些動(dòng)物的外形與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 探究實(shí)踐 通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)一些動(dòng)物的外形與它的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)系。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的推測(cè)。 態(tài)度責(zé)任 樂(lè)于大膽想象，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 2.善于實(shí)驗(yàn)，與同伴交流自己的想法。 3.愿意合作交流，喜歡大膽想象。
教學(xué) 重點(diǎn) 本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。
動(dòng)物的外形與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)推測(cè)。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：1.愛(ài)牛課件優(yōu)化 教師：2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套。
學(xué)生：橡皮泥，蒼耳，尼龍搭扣，仿生圖卡；學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路 教學(xué)備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學(xué)們好！ ……
一、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘） 觀察導(dǎo)入[材料準(zhǔn)備：PPT] 談話：你知道魯班發(fā)明鋸子的故事嗎？ 提問(wèn)：從這個(gè)故事中，你得到什么啟發(fā)？ 全班交流、分析。 小結(jié)：觀察、探索自然事物，人們常常可以得到某種啟示，再根據(jù)其科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)明。
二、探索（預(yù)設(shè)25分鐘） 1.流線型的啟示及發(fā)明 [材料準(zhǔn)備：塑料墊板、支架、洗耳球、蠟燭、火柴；PPT] 提問(wèn)1：觀察游得快的魚(yú)、飛翔的鳥(niǎo)，它們的身體外形有什么共同特點(diǎn)？ 小組活動(dòng)，教師巡視。 全班交流、分析。 小結(jié)：它們的身體都是兩頭小，中間大，線條流暢的流線型。 提問(wèn)2：流線型與其運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系呢？對(duì)此你能做出怎樣的推測(cè)？ 小組活動(dòng)，教師巡視。 全班交流、分析。 （預(yù)設(shè)：減小阻力 ……） 小結(jié)：這些動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)都要受到水或空氣的阻力，流線型有可能減小運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的阻力。 2.流線型實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 提問(wèn)1：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)我們的推測(cè)呢？ 小組活動(dòng)，教師巡視。 全班交流、分析。 小結(jié)：根據(jù)我們提出的推測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 提問(wèn)2：這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，有什么優(yōu)點(diǎn)或問(wèn)題嗎？ 實(shí)驗(yàn)方案： （1）我們的問(wèn)題：流線型外形與鳥(niǎo)的飛翔有什么關(guān)系？ （2）我們的推測(cè)：流線型外形可以減小所受到的空氣阻力，使鳥(niǎo)飛得快。 （3）所需材料：3塊一樣大的橡皮泥、塑料墊板、支架、洗耳球、 蠟燭、火柴。 （4）實(shí)驗(yàn)方法： ①在塑料墊板上，用同樣多的陶泥分別制作長(zhǎng)方體、流線型、前面高后面低的長(zhǎng)方體3種實(shí)心模型。 ②將長(zhǎng)方體放置在支架上，在長(zhǎng)方體后方立1支蠟燭，點(diǎn)燃，讓火焰處在尾部正中間位置。 ③在長(zhǎng)方體前方正中間位置，用洗耳球?qū)χL(zhǎng)方體擠出氣體，觀察蠟燭火焰的情況。 ④換其他模型，分別重復(fù)第2步、第3步的實(shí)驗(yàn)并記錄。 提問(wèn)3：實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)點(diǎn)有哪些？問(wèn)題是什么？ 全班交流、分析。 優(yōu)點(diǎn)：不同形狀對(duì)比等。 問(wèn)題：還要放入水中實(shí)驗(yàn)。 小結(jié)：通過(guò)對(duì)三種形狀的對(duì)比，得到相應(yīng)的證據(jù)。在實(shí)驗(yàn)中，減少其他因素的干擾，這樣得到的數(shù)據(jù)才有效。 小組活動(dòng)，教師巡視。 提問(wèn)5：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了你的推測(cè)嗎？請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。 全班交流、分析。 小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，流線型外形可以減小物體在水中或空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力。 3.流線型在生活中的應(yīng)用 談話：流線型的這個(gè)特點(diǎn)在生活中得到廣泛應(yīng)用，一項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明應(yīng)運(yùn)而生。 提問(wèn)：在生活找一找，有哪些物體的外形與魚(yú)、鳥(niǎo)的流線型相似？ 全班交流、分析。 小結(jié)：我們?cè)跐撏Аw機(jī)、賽車(chē)、高速列車(chē)等都能找到運(yùn)動(dòng)物體外形的原型。 4.更多發(fā)明的原型 提問(wèn)：你還知道哪些更多發(fā)明及其原型嗎？ 小組活動(dòng)，教師巡視。 全班交流、分析。 （預(yù)設(shè)：蝙蝠與雷達(dá) 蒼耳與尼龍搭扣 ……） 小結(jié)：人們受到自然界中各種動(dòng)植物的啟示，創(chuàng)造發(fā)明了許多物體，給我們的生活帶來(lái)了便利。
三、研討和交流（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.提問(wèn)：觀察、探索自然事物有什么好處呢？ 2.提問(wèn)：當(dāng)我們得到某種啟示后要如何做呢？ 3.提問(wèn)：創(chuàng)造與發(fā)明給人類(lèi)的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了哪些方便和變化？ 在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要求其說(shuō)明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說(shuō)明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識(shí)。
四、練一練 一、選擇題 1.你認(rèn)為解放軍叔叔穿迷彩服的主要原因是（ ）。 A.迷彩服可以起到保護(hù)色的作用 B.迷彩服比較耐臟 C.迷彩服非常帥氣 D.迷彩服比較流行 2.潛水員腳上戴的腳蹼是受（ ）啟發(fā)。 A.貓爪 B.鴨蹼 C.馬蹄 D.鳥(niǎo)翅 3.旗桿、路邊的路燈桿等都是空心的，模仿的是（ ）。 A.大樹(shù)干 B.樹(shù)葉 C.水稻莖 D.玉米的根 4.人們對(duì)（ ）的研究，創(chuàng)造了日光燈，使人類(lèi)的照明光源發(fā)生了很大變化。 A.蝴蝶 B. 瓢蟲(chóng) C.蒼蠅 D.螢火蟲(chóng) 5.意大利物理學(xué)家伏特，以電魚(yú)發(fā)電器官為模型，設(shè)計(jì)出世界上最早的（ ）。 A. 電燈 B.手電筒 C.伏特電池 D.蒸汽機(jī) 一、判斷題 1.觀察、探索自然事物，人們常常可以得到某種啟示，再根據(jù)其科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)明。（ ） 鬼針草、蒼耳等植物的果實(shí)。它們的果實(shí)有剛毛和倒刺，能緊緊粘住動(dòng)物的皮毛。受到這個(gè)啟示，人們發(fā)明了尼龍搭扣。（ ） 枯葉蝶與落葉也屬于仿生 。（ ） 4.人類(lèi)所有的發(fā)明，都可以在自然界找到原型。（ ） 5.人們根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色發(fā)明了迷彩服。（ ） 參考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。 培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 生物 仿生物品 魚(yú) 潛水艇 鳥(niǎo) 飛機(jī)

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