資源簡介

湘科版 六年級上冊 《我們來造橋》單元 3.建造橋梁 教學設計
單元 《我們來造橋》 課題 3.建造橋梁 課時 1
核心 概念 12.工程、技術與社會 13.工程設計與物化
學習內容及要求 5～6年級 12.1技術與工程創造了人造物，技術的核心是發明，工程的核心是建造。 ②知道工程以科學和技術為基礎，知道工程通常由多個系統組成。 13.3工程是設計方案物化的結果 ④知道工程需要經歷明確問題、設計方案、實施計劃、檢驗作品、改進完善、發布成果等過程；利用工具制作實物模型，嘗試應用科學原理指導制作過程，根據實際反饋結果，對模型進行有科學依據的迭代改進，最終進行展示。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 知道工程需要經歷明確問題、設計方案、實施計劃、檢驗作品、改進完善、發布成果等過程。 知道利用工具制作實物模型，嘗試應用科學原理指導制作過程，根據實際反饋結果，對模型進行有科學依據的迭代改進，最終進行展示。 科學思維 運用觀察、分析方法邊制作邊思考。 探究實踐 通過按照設計橋梁方案，制作橋梁。 態度責任 樂于大膽想象，能用語言表達自己的觀點，進行合作學習。 2.善于實驗，與同伴交流自己的想法。 3.愿意合作交流，喜歡大膽想象。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
制作橋梁。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
科學依據的迭代改進。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：膠水，雪糕棒；學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ ……
一、聚焦（預設5分鐘） 觀察導入[材料準備：PPT] 談話：按照自己組的設計方案，準備制作材料和工具。
二、探索（預設25分鐘） 1.制作前的思考 [材料準備：PPT] 談話：按照設計方案制作前思考一下問題： 如何分配任務？ 制作橋梁的順序？ 如何分工合作？ 遇到問題如何解決？ …… 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 小結：制作前想好可能遇到的問題，能有助于我們順利制作橋梁。 2.制作中的調整 提問：初步制作成功了就可以了嗎？ 根據測試情況，思考下列問題： （1）測試結果怎么樣？ （2）橋梁穩定性如何？ （3）橋梁承載力怎么樣？ （4）粘和點牢固嗎？ …… 全班交流、分析。 小結：對于初步制作成功的橋梁要進行測試，從而發現隱藏的問題，及時改進，對模型進行有科學依據的迭代改進。 3.驗收我們的橋梁 談話：制作完成后，評審組隊各組建造的橋梁是否符合招標的要求。 評審組評審、交流。 制作后評審： （1）是否符合招標要求？ （2）橋梁穩定程度如何？ （3）橋梁荷載量是多少？ （4）連接點平整程度？ …… 4.了解橋梁工程 談話：今天我們只是模仿建橋工程制作了一個橋梁模型。那么，在實際橋梁建設中還要考慮哪些問題呢？ 全班交流、分析。 （預設：結構穩固 與環境的適應 燈光 ……） 小結：橋梁建造是一個多系統的工程。
三、研討和交流（預設5分鐘） 1.提問：在建造橋梁的過程中遇到了哪些問題呢？ 2.提問：哪些問題是事先預料到的？哪些是沒想到會發生的呢？ 3.提問：今天建造橋梁你有什么心得呢？ 在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據說明想法的能力，培養學生用證據證明的實證意識。
四、練一練 一、選擇題 1.建造橋梁要根據（ ）來進行。 A.設計方案 B.投標要求 C.成本核算 D.橋梁結構 2.建造橋梁時，組內人員要（ ）。 A.各自為陣 B.相互配合 C.能力強的做 D.能力弱的可以不參與 3.部件之間連接牢固可以增大橋的（ ）。 A.跨度 B.寬度 C.承受力 D.高度 4.為了使橋承受荷載大，要（ ）。 A.橋面增加材料 B. 加固橋墩 C.改進結構 D.加厚連接點 5.初步完成橋梁的制作后，要（ ）。 A. 評審 B.展示 C.測試 D.宣告 一、判斷題 1.評審組要評審建造的橋梁是否符合招標的要求。（ ） 初步建成后要改進發現的不足，逐漸完善我們的作品。（ ） 橋梁各連接點只要結實就行，無需美觀。（ ） 4.橋墩的搭建與橋面沒有關系。（ ） 5.在實際建造橋梁時，工程師要考慮環境、美觀、安全等因素。（ ） 參考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計 一、建造前思考 二、建造中改進 三、建造后評審

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