資源簡介

湘科版 六年級上冊 《浩瀚宇宙》單元 1.地月系 教學設計
單元 《浩瀚宇宙》 課題 1.地月系 課時 1
核心 概念 9.宇宙中的地球
學習內容及要求 9.5地球所處的宇宙環境 5～6年級 ⑤比較太陽、地球、月球的相對大小，知道太陽是一顆恒星，是太陽系的中心天體，描述太陽系八顆行星在太陽系中的相對位置。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 知道地球與月球構成的天體系統，稱為地月系。 科學思維 運用分析、歸納、模擬實驗、閱讀等方法認識地球有引力。 探究實踐 通過閱讀，知道地球與月球的關系。 通過模擬實驗，理解地球有引力。 態度責任 樂于大膽想象，能用語言表達自己的觀點，進行合作學習。 2.善于實驗，與同伴交流自己的想法。 3.愿意合作交流，喜歡大膽想象。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
理解地球有引力。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
地球與月球的關系。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：地球儀，塑料球，線；學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ ……
一、聚焦（預設5分鐘） 觀察導入[材料準備：PPT] 談話：每天我們都能看到月球總是圍繞著地球轉，月球為什么不像 流星一樣墜落下來？月球又為什么不逃離地球呢？ 全班交流、分析。 小結：可能是某種力量拉著月球。
二、探索（預設25分鐘） 1.“不離不棄”的月球 [材料準備：電地球儀，塑料球，線；PPT] 談話：我們來做個模擬地月的實驗，看看你有什么發現。 指導： 用線拴住塑料球。 手握住線的一端，將小球旋轉起來。 小組活動，教師巡視。 提問1：手上是否感受到了拉力？這個拉力是怎么產生的？ 提問2：如果撤銷這個拉力（松開繩子），小球會怎樣運動？ 提問3：你認為月球的公轉運動也是這樣嗎？牽引月球的“繩子”是什么呢？ 全班交流、分析。 提問4：根據這個實驗，你對月球“不離不棄”的原因作出什么猜想？ 全班交流、分析。 小結：古時候，許多科學家也作出了各種各樣的猜想。我們來了解一下科學家牛頓是怎么思考這個問題的呢。 2.牛頓的蘋果 [材料準備：PPT] 談話：牛頓經常對人們習以為常的現象進行大膽的猜想和深入地研究。一天，牛頓坐在蘋果樹下讀書，一個蘋果落下來砸到正在讀書的牛頓。牛頓望著蘋果思考起來。蘋果為什么總是落向地面，而不飛入天空？據此提出了猜想。猜想1，可能是地球給蘋果施加了向下的拉力；猜想2，拉住月球使它不能逃離地球的力，和拉住物體使它落向地面的力，也許是同一種力。 提問1：對于牛頓的猜測，你是怎么想的？ 全班交流、分析。 提問2：你能用剛才的實驗解釋你的觀點嗎？ 全班交流、分析。 小結：牛頓通過深入研究，在1687年出版的《自然哲學的數學原理》一書中，將牽引月球做旋轉運動所需的力和地表的重力做比較，發現了天地間共同的自然規律——萬有引力定律！ 提問3：根據牛頓的萬有引力定律，你能解釋一下，為什么我們站在地球上，地球在高速旋轉，而我們卻沒有飛出地球呢？ 全班交流、分析。 提問4：地球上哪些物體受到了萬有引力？ 提問5：如果地球上的萬有引力消失了，地球會怎樣？月球會怎樣？ 全班交流、分析。 小結：月球并不是與我們不離不棄。實際上，月球在長久的歷史中 一直在離地球遠去，經過精密科學測量，已經實測出月球每年遠離地球約3.8厘米。
三、研討和交流（預設5分鐘） 1.提問：是什么力量讓月球緊跟地球“不離不棄”？ 2.提問：你認為牽引月球公轉做運動的“繩子”是什么呢？ 3.提問：物體的重量與萬有引力有關系嗎？ 在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據說明想法的能力，培養學生用證據證明的實證意識。
四、練一練 一、選擇題 1．地球與（ ）構成的天體系統，稱為地月系。 A．月球 B．太陽 C．彗星 D．流星 2．讓月球緊跟地球“不離不棄”的力量是（ ）。 A．旋轉力 B．萬有引力 C．太陽引力 D．月球引力 3．旋轉塑料球，手上感受到的拉力是（ ）。 A．繩子產生的 B．塑料球產生的 C．塑料球旋轉產生的 D．手產生的 4．如果松開繩子，塑料球會（ ）運動。 A．繼續旋轉 B．掉在地上 C．向上飛出去 D．沿著旋轉圈切線方向飛出去 5．月球正在以每年約（ ）厘米的速度悄悄遠離地球。 A．1.8 B．2.8 C．3.8 D．4.8 一、判斷題 1．牛頓經常對人們習以為常的現象進行大膽的猜想和深入地研究。（ ） 2．牛頓的猜想1，可能是地球給蘋果施加了向下的拉力。（ ） 3．有了萬有引力，月球就不會離開地球。（ ） 4．月球沒有逃離地球是因為它自己在旋轉。（ ） 5．牛頓的猜想2，拉住月球使它不能逃離地球的力，和拉住物體使它落向地面的力，也許是同一種力。（ ） 參考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計

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