資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術 第6課 互聯網應用中的數據
課題 互聯網應用中的數據 單元 第二單元 學科 信息技術 年級 八年級
教材分析 《互聯網應用中的數據》該課時教材編排了“互聯網應用中的數據構成-互聯網應用的數據傳輸”的系列學習活動，旨在讓學生通過對互聯網中數據的體驗和探究，了解互聯網中常見的數據構成，初步理解互聯網應用中的數據傳輸過程。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生生活實際，符合八年級學生認知特點。
教學目標 1、信息意識：能夠掌握數據的基本概念、互聯網中的數據是如何傳輸的，以及數據在計算機中的表示方法。 2、計算思維：能夠將現實世界的問題轉化為計算機可以理解和處理的形式，將復雜問題分解為更小、可管理部分的能力。 3、數字化學習與創新：能夠利用在線資源和工具進行自我提升，不斷更新自己的技術知識庫。 4、信息社會責任：能夠在收集、分析和共享數據時，始終遵循倫理準則，尊重個人隱私。
重點 一、互聯網應用中的數據構成。二、互聯網應用的數據傳輸。
難點 1、互聯網應用的數據傳輸
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過對互聯網中數據的體驗和探究，了解互聯網中常見的數據構成，初步理解互聯網應用中的數據傳輸過程。探究：1、你在學習平臺上瀏覽的信息有哪些類型 2、互聯網應用中的視頻是如何實現快速傳輸的 社會的發展，科技的進步，互聯網的應用層出不窮，隨之而來的互聯網數據也越來越豐富和巨大，互聯網已然成為人們獲取、處理、傳輸和應用數據的重要來源。 觀看通過老師講解和學生之間的相互討論生活中的互聯網中數據的運用場景。 幫助學生理解互聯網中數據的概念，打開課堂。
講授新課 一 、互聯網應用中的數據構成互聯網的應用已經滲入人們的日常生活，這些應用離不開數據的支撐，應用中的數據體現在各個方面，如在新聞網站瀏覽的資訊，利用搜索引擎找的信息，以及虛擬校園系統的導覽圖。在線欣賞的音樂、線上學習的微課、在線的詞云分析等，都是互聯網應用中的豐富數據，它們的類型有文本、圖像、音頻、視頻等。例如，在主題網站上查閱的網頁內容，是瀏覽器從服務端獲取數據并展示的;在線生成的詞云，是瀏覽器利用插件分析數據生成的，這些數據通常以網頁的形式呈現，如圖6-1~6-4所示。親身體驗瀏覽各類網站，小組討論并分析網站的欄目設計、布局安排及其特點等。以“人工智能”為主題，搜索、連速與主題相關的素材，選擇合適的數字化工具進行處理，列表整理或用文件類分門別類地保存在計算機客戶端。新知拓展你在學習平臺上瀏覽的信息有哪些類型 人工智能影響二 、互聯網應用的數據傳輸用戶在瀏覽器地址欄輸入網頁地址時，瀏覽器向對應的服務器發起了請求，通過相應協議建立通信，服務器接受請求并響應，返回客戶端所請求的數據，最終在瀏覽器上呈現該數據。大多數的網頁都是通過HTTP協議來進行通信的，當客戶端請求訪問指定的資源，服務器響應后返回所需的網頁數據，客戶對接收到的網頁數據進行解析并呈現，如圖6-5所示。親身體驗使用搜索引擎中輸入一個關鍵詞，從搜索到網頁顯示搜索結果數據的過程中，嘗試分析網頁反饋的數據是如何傳輸并呈現的。互聯網應用中的音頻、視頻等媒體文件的存儲量一般都很大，導致網頁響應變慢，因此，對網絡傳輸要求較高。流媒體的出現在一定程度上改善了音視頻在網絡中的應用，廣泛應用于視頻點播、視頻會議、遠程教育、遠程醫療、電視臺節目直播等領域。知識連接流媒體技術 流媒體技術是通過將連續的媒體數據壓縮后，放在服務器上，在網上分段發送數據，網上即時傳輸影音以供觀賞的一種技術與過程。它實現流式傳輸，將聲音、視頻等由服務器向客戶端進行連續、不間斷的傳送，用戶不必等到整個文件全部下載完畢，而只需經過短時的啟動延時即可觀看，播放品質也得以保證。隨堂練習常見互聯網應用的數據種類有文本、小組討論，籌劃“人工智能”主題網站的制作方案。新知拓展互聯網應用中的視頻是如何實現快速傳輸的 三 、知識拓展1、互聯網數據生活有哪些影響？2、互聯網數據時代青少年如何提高工作效率？3、互聯網數據對社會的影響？ 學生之間互相討論在我們日常生活中的互聯網應用中的數據的應用場景有哪些。學生通過觀看課件和聽老師講解，了解互聯網應用的數據傳輸的實現原理。 學習拓展延伸 幫助學生積極融入課堂，提高學生學習積極性。 學生通過邊看邊聽的形式了解互聯網應用的數據傳輸的實現原理。拓寬知識面
布置作業 回家使用電腦在互聯網中尋找學習資料，嘗試把學習資料發給同學。 完成作業 培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 通過互聯網應用中的數據課程，我們知道了數據可以分為結構化數據和非結構化數據，它們各自有著不同的特點和應用場景。同時，我們還學會了如何使用各種工具和技術來收集、整理和分析這些數據。在這個過程中，我們逐漸掌握了數據清洗、數據可視化等基本技能，為后續的學習打下了堅實的基礎。我們繼續前行在探索互聯網數據世界的道路上。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、互聯網應用中的數據構成。二、互聯網應用的數據傳輸。 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第6課
互聯網應用中的數據
（浙教版）八年級
上
01
教學目標
02
新知導入
03
互聯網應用中的數據構成
04
互聯網應用的數據傳輸
05
拓展延伸
06
課堂練習
08
板書設計
07
課堂小結
01
教學目標
1、信息意識：能夠掌握數據的基本概念、互聯網中的數據是如何傳輸的、以及數據在計算機中的表示方法。
2、計算思維：能夠將現實世界的問題轉化為計算機可以理解和處理的形式，培養將復雜問題分解為更小、可管理部分的能力。
3、數字化學習與創新：能夠利用在線資源和工具進行自我提升，不斷更新自己的技術知識庫。
4、信息社會責任：能夠在收集、分析和共享數據時，始終遵循倫理準則，尊重個人隱私。
02
新知導入
通過對互聯網中數據的體驗和探究，了解互聯網中常見的數據構成，初步理解互聯網應用中的數據傳輸過程。
探究：
1、你在學習平臺上瀏覽的信息有哪些類型
2、互聯網應用中的視頻是如何實現快速傳輸的
02
新知導入
社會的發展，科技的進步，互聯網的應用層出不窮，隨之而來的互聯網數據也越來越豐富和巨大，互聯網已然成為人們獲取、處理、傳輸和應用數據的重要來源。
03
互聯網應用中的數據構成
互聯網的應用已經滲入人們的日常生活，這些應用離不開數據的支撐，應用中的數據體現在各個方面，如在新聞網站瀏覽的資訊，利用搜索引擎找的信息，以及虛擬校園系統的導覽圖。在線欣賞的音樂、線上學習的微課、在線的詞云分析等，都是互聯網應用中的豐富數據，它們的類型有文本、圖像、音頻、視頻等。
03
互聯網應用中的數據構成
例如，在主題網站上查閱的網頁內容，是瀏覽器從服務端獲取數據并展示的;在線生成的詞云，是瀏覽器利用插件分析數據生成的，這些數據通常以網頁的形式呈現，如圖6-1~6-4所示。
03
互聯網應用中的數據構成
瀏覽各類網站，小組討論并分析網站的欄目設計、布局安排及其特點等。以“人工智能”為主題，搜索、遴選與主題相關的素材，選擇合適的數字化工具進行處理，列表整理或用文件類分門別類地保存在計算機客戶端。
親身體驗
03
互聯網應用中的數據構成
視頻數據—人工智能影響
03
視頻數據：人工智能的應用場景
互聯網應用中的數據構成
03
互聯網應用中的數據構成
文本數據：人工智能未來發展趨勢
1、深度學習的進一步發展：深度學習將繼續在圖像識別、自然語言處理等領域取得突破，推動AI技術的進步。
2、自動化和智能化的普及：更多的行業和領域將采用AI技術實現自動化和智能化，如自動駕駛、智能制造、智能醫療等。
3、人機交互的改進：語音識別、自然語言處理和計算機視覺技術的發展將使人機交互更加自然和高效。
03
互聯網應用中的數據構成
新知拓展
你在學習平臺上瀏覽的信息有哪些類型
1、課程內容：包括視頻講座、閱讀材料、作業和項目等，這是學習平臺的核心內容，旨在幫助學生掌握特定的知識和技能。
2、討論區交流：學生可以在討論區提問、分享筆記、討論課程相關話題，這有助于深化理解和擴展視野。
3、額外資源：許多學習平臺會提供額外的學習資源，如相關文章、案例研究、外部鏈接等，以供學生深入研究。
4、評估與反饋：包括測驗、考試、同伴評審等，這些信息有助于學生了解自己的學習進度和理解程度。
04
互聯網應用的數據傳輸
用戶在瀏覽器地址欄輸入網頁地址時，瀏覽器向對應的服務器發起了請求，通過相應協議建立通信，服務器接受請求并響應，返回客戶端所請求的數據，最終在瀏覽器上呈現該數據。
大多數的網頁都是通過HTTP協議來進行通信的，當客戶端請求訪問指定的資源，服務器響應后返回所需的網頁數據，客戶對接收到的網頁數據進行解析并呈現，如圖6-5所示。
圖6-5
04
互聯網應用的數據傳輸
親身體驗
使用搜索引擎中輸入一個關鍵詞，從搜索到網頁顯示搜索結果數據的過程中，嘗試分析網頁反饋的數據是如何傳輸并呈現的。
1、前端處理：瀏覽器捕獲用戶的輸入，并將其發送到服務器。這個過程中，前端可能會進行一些基本的輸入驗證，如檢查是否為空等。
2、HTTP請求：瀏覽器通過超文本傳輸協議向搜索引擎的服務器發送一個HTTP GET請求。該請求包含用戶輸入的關鍵詞作為查詢參數。
3、顯示結果：最后，瀏覽器將渲染后的網頁顯示給用戶，用戶可以瀏覽搜索結果并選擇感興趣的鏈接進行訪問。實際的搜索引擎工作過程可能更加復雜，并且涉及到更多的技術和算法。
04
互聯網應用的數據傳輸
互聯網應用中的音頻、視頻等媒體文件的存儲量一般都很大，導致網頁響應變慢，因此，對網絡傳輸要求較高。流媒體的出現在一定程度上改善了音視頻在網絡中的應用，廣泛應用于視頻點播、視頻會議、遠程教育、遠程醫療、電視臺節目直播等領域。
04
互聯網應用的數據傳輸
流媒體技術 流媒體技術是通過將連續的媒體數據壓縮后，放在服務器上，在網上分段發送數據，網上即時傳輸影音以供觀賞的一種技術與過程。它實現流式傳輸，將聲音、視頻等由服務器向客戶端進行連續、不間斷的傳送，用戶不必等到整個文件全部下載完畢，而只需經過短時的啟動延時即可觀看，播放品質也得以保證。
知識鏈接
04
互聯網應用的數據傳輸
1、常見互聯網應用的數據種類有文本、
隨堂練習
圖像數據、
音頻數據、
視頻數據、
結構化數據。
04
互聯網應用的數據傳輸
隨堂練習
2.小組討論，籌劃“人工智能”主題網站的制作方案。
1、背景與目標：隨著科技的飛速發展，人工智能（AI）已經滲透到我們生活的方方面面。
2、網站定位：打造成為國內領先的人工智能綜合服務平臺。
3、網站欄目規劃：AI新聞：實時更新國內外AI領域的最新動態、政策解讀、科研成果等。
4、網站功能設計：個性化推薦：根據用戶瀏覽歷史和興趣偏好，智能推薦相關內容。
5、技術選型與開發計劃：前端技術：采用HTML5等技術。
05
互聯網應用的數據傳輸
新知拓展
互聯網應用中的視頻是如何實現快速傳輸的
1、視頻壓縮：視頻文件通常很大，為了減少傳輸所需的時間和帶寬，視頻在上傳到服務器之前會進行壓縮。常見的視頻壓縮標準包括H.264、H.265（HEVC）和VP9等。這些壓縮算法能夠顯著減少視頻文件的大小，同時盡可能保持視頻質量。
2、內容分發網絡：CDN是一個分布式的網絡，它包含多個數據中心，這些數據中心分布在全球各地。當用戶請求一個視頻時，CDN會根據用戶的地理位置將請求路由到最近的服務器。這樣可以減少數據傳輸的距離和時間，從而提高傳輸速度。
06
拓展延伸
1、互聯網應用中的數據對生活有哪些影響？
（1）信息獲取的便捷性：互聯網極大地方便了信息的獲取。人們可以通過搜索引擎、社交媒體和新聞網站等迅速獲取到全球各地的最新資訊和知識。
（2）社交方式的改變：互聯網提供了多種社交平臺，如Facebook、Twitter、微信、微博等，讓人們可以隨時隨地與朋友、家人保持聯系，甚至結識新朋友。
（3）購物方式的革新：電子商務平臺（如亞馬遜、淘寶）使得在線購物變得極為普遍，消費者可以輕松比較價格、閱讀評論并完成購買。
06
拓展延伸
2、互聯網數據時代青少年如何提高工作效率？
（1）利用在線資源：青少年可以利用在線課程、教育視頻和電子書籍等資源進行自我提升，不斷學習新知識和技能。
（2）時間管理工具：使用各種在線工具和應用（如Todoist、Google Calendar）來規劃和管理時間，確保高效完成任務。
（3）協作平臺：通過Google Docs、Slack等在線協作工具與團隊成員共享文檔、溝通和協作，提高團隊工作效率。
06
拓展延伸
3、互聯網數據對社會的影響？
（1）經濟結構的變化：互聯網促進了數字經濟的發展，許多傳統行業受到沖擊，新興行業如電子商務、在線教育、數字媒體等迅速崛起。
（2）就業市場的轉變：互聯網創造了大量新的就業機會，同時也淘汰了一些傳統崗位。遠程辦公和自由職業變得更加普遍。
（3）隱私和安全問題：隨著數據量的增加，個人隱私保護和網絡安全成為重大挑戰。數據泄露和網絡攻擊事件頻發。
08
課堂小結
通過互聯網應用中的數據課程，我們知道了數據可以分為結構化數據和非結構化數據，它們各自有著不同的特點和應用場景。同時，我們還學會了如何使用各種工具和技術來收集、整理和分析這些數據。在這個過程中，我們逐漸掌握了數據清洗、數據可視化等基本技能，為后續的學習打下了堅實的基礎。我們繼續前行在探索互聯網數據世界的道路上。
09
板書設計
互聯網應用中的數據
一、互聯網應用中的數據構成。
二、互聯網應用的數據傳輸。
課后作業
1、回家使用電腦在互聯網中尋找學習資料，嘗試把學習資料發給同學。
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