資源簡介

中考作文如何過審題關(guān)
審題技巧
一、圈畫關(guān)鍵詞語，理清邏輯關(guān)系
拿到一個作文題目，第一步就是圈畫其中的關(guān)鍵字詞，以指引自我思考的方向。
如作文題目“有意思的問題”，我們?nèi)Ξ嫷木褪恰坝幸馑肌币辉~。這個詞指的是饒有意味、富有意趣，或飽含深意，帶有很強(qiáng)的情趣性。它不應(yīng)該寫得平淡無奇或浮于表面，否則就是偏題。同時，“有意思”和“問題”間是偏正關(guān)系，它修飾、限制了“問題”的角度和特點。在低層級上希望同學(xué)們能至少寫出有吸引力，在中等層級上可以寫出有情趣，在更高層級上可以寫出有意義、有價值。
在很多作文題目里，還會有表達(dá)情感或彰顯主題的關(guān)鍵字詞。比如“取舍之間”，主關(guān)鍵詞是“取舍”，指自己的選擇與放棄。在此基礎(chǔ)上，我們還要進(jìn)一步圈畫出次關(guān)鍵詞，次關(guān)鍵詞是確保攀上一類卷的關(guān)鍵。比如這里的“之間”，就是要寫出自己猶豫、掙扎的心理過程。
我們還要進(jìn)一步思考題目中若干個詞語組合的邏輯關(guān)系。當(dāng)你在“選擇”和“放棄”中間糾結(jié)時，是因為你在權(quán)衡兩者的不同利弊和意義，兩相比較，最終選擇了一種價值觀念。這個選擇，就是你生命成長的標(biāo)識。
還有的作文題目，有關(guān)聯(lián)詞語，我們在審題的時候就要圈畫出關(guān)聯(lián)詞語，并理清文脈。比如“時光雖已逝去”，我們就要圈畫出“雖”，并理清文脈“雖然時光已經(jīng)逝去，但是那時的‘我’成長了，收獲了……所以，逝去的時光對現(xiàn)在的‘我’依然有引領(lǐng)、影響和感召的力量”。
我們除了要圈畫作文題目中的關(guān)鍵字詞，還要認(rèn)真圈畫導(dǎo)語中的關(guān)鍵字詞，并從文字中提取信息，關(guān)注一些起關(guān)聯(lián)作用的關(guān)聯(lián)詞和情緒性字詞。虛詞如以隱晦的方式承載作者的感情表達(dá)和思路轉(zhuǎn)換，也要圈畫出來，這將有助于我們把握命題者的命題意圖。
比如黃浦區(qū)一模作文導(dǎo)語中，我們可以圈畫“不僅可以……還能……”這類表現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，還可以圈畫“具體事物的美好”和“抽象的意義”這些表現(xiàn)美的內(nèi)涵的字詞，“給人帶來愉快的感覺”這類表現(xiàn)美的意義的字詞。而后，在立意的方向上，寫出自己如何在平凡中看出美，如何在層層遞進(jìn)中呈現(xiàn)自己發(fā)掘的美，并寫出美給自己的審美感受和對自我心靈成長的意義。
二、填補思維空白，搭建嚴(yán)密邏輯鏈
有些作文題目本身就是半命題，自然要填補空白。比如“這才是一件 的事”，就不僅要填補好這件事情的特點或作者對這件事情的感受，還要說清楚“才”背后的潛臺詞?！安拧敝傅氖菚r間的延緩，體現(xiàn)了自己在反復(fù)體驗、思考和比較之后，才確證這件事情給自己的感受和體悟。
很多時候，我們拿到作文題目，還可以從確定人物關(guān)系、明確主要事件、深挖事件根源、確立文章主題等角度來填補思維空白。比如“告別，用另一種方式”，就可以說清楚你告別的對象是誰，你告別的機(jī)緣何在，你告別的內(nèi)容和方式怎樣，你告別之后留存了什么，成長了什么。
還有的題目里面包含了抽象概念，我們就要先解釋清楚這個抽象概念的內(nèi)涵。比如題目“這也是智慧”，我們就要先解釋抽象概念——“智慧”的含義，并啟迪我們何為真正的人生智慧。這無疑是希望學(xué)生能結(jié)合自己的生活實踐，挖掘出可以和導(dǎo)語中寬容、謙讓、放棄等人生態(tài)度相同、相似或并行的人生智慧。這一類導(dǎo)語的意義在于解釋抽象事物，并起到提示、引領(lǐng)的作用。
還有的作文題目是半命題，如“心有所信，方能 ”，導(dǎo)語選用了汪國真的一首詩《熱愛生命》。題目是一個條件關(guān)系的復(fù)句，其邏輯關(guān)系為“只有心中有信仰（信心、信念、信任等），才能擁有超越的人生姿態(tài)或美好的人生結(jié)果”。
對于“信”的進(jìn)一步把握，我們還要結(jié)合對《熱愛生命》這首詩歌內(nèi)涵的精準(zhǔn)理解，尤其要運用填補思維空白的方式，將詩歌中的思維漏洞填補完整，形成嚴(yán)密的邏輯思維鏈：
人生選擇（遠(yuǎn)行）——人生姿態(tài)（風(fēng)雨兼程）——人生結(jié)果（無所謂成功）
人生選擇（飛翔）——人生姿態(tài)（勇敢擁抱藍(lán)天）——人生結(jié)果（不去想能否遇到彩虹——輝煌、美好）
人生選擇（遙遠(yuǎn)的地平線）——人生姿態(tài)（永遠(yuǎn)前行）——人生結(jié)果（不去想是否有冷嘲熱諷）人生選擇（熱愛生命）——人生姿態(tài)（自己把握一切）——人生結(jié)果（不管順利或艱難）
我們進(jìn)一步提煉這四個層次的寫作思路，歸納出它們共通的文脈：寫出人生做出選擇之后呈現(xiàn)的人生姿態(tài)，以及由此收獲的人生結(jié)果。詩歌中，作者顯然并不在意人生結(jié)果，他更在意的是人生選擇的堅定和人生姿態(tài)的超越與高拔。所以，我們在選擇詞語的時候，可以忽略圍繞結(jié)果的詞語，盡量選用那些關(guān)乎人生選擇或人生姿態(tài)的詞語，如風(fēng)雨兼程、擁抱藍(lán)天、熱愛生命、遠(yuǎn)行等。
盡管有同學(xué)不經(jīng)過這樣的思維過程，也可以隨便選出詞語，但在無形中，一定會忽略汪國真詩歌中熱烈的生命意識和高蹈的人生境界，進(jìn)而難以在自我的寫作中，書寫出那個堅定地做出人生選擇，不在意世俗的眼光，并勇敢執(zhí)著走下去的生命形象。
三、化虛為實，確定寫作內(nèi)容
還有些詩意的題目則需要我們“化虛為實”，用具體可感的人物、事件、景物、物品來填補題目中的“留白”。比如“春天，就這樣來了”，“春天”可以是希望、光明、溫暖……“這樣”則是實現(xiàn)“春天”的方式、手段、過程、事件等。
若是題目的表述過于具體，我們又要有“化實為虛”的功夫。如“留點傷口也挺好”，大家就可以把“傷口”虛化為心靈的傷痛、人生的挫折、生活的苦澀等。對于這些人生低落時的生活狀態(tài)和心靈感受，當(dāng)你有了一份成熟的心境去直面時，就能坦然從容，甚至欣喜地迎接逆境中的成長、浴火中的重生。
又如“我終于笑了”，這個“笑”就需要化虛為實，它意味著你的欣慰、你的開懷、你的釋然。這件事對“我”肯定觸動很大，使“我”懂得了人生道理，實現(xiàn)了人生目標(biāo)。也就是說，這篇作文在審題時要明確主題，將題目中虛化的內(nèi)容落到實處，將“我”笑的原因推究出來：是“我”歷經(jīng)艱難，終于與隔閡的親人破冰；還是“我”在高度的自制后迎來了人生的轉(zhuǎn)機(jī)；抑或是“我”的創(chuàng)新思維終于收獲大眾的認(rèn)可……而且，這個題目預(yù)設(shè)了一個明顯的對比或者說“成長”（用電影編劇的術(shù)語叫弧光），即“我”以前內(nèi)心有所拘束，甚至略有郁悶，在經(jīng)歷了某件事之后，“我”終于感受到了心靈舒展的開懷。這種“笑”，可以是從無到有，也可以是從淺到深。
同時，我們還要意識到，通過一件事就使一個人心情舒暢、喜笑顏開，這多少有點不合常理，很難讓讀者信服。因此，我們在具體構(gòu)思時至少有兩種思路：一是通過兩到三件事，使“我”明白了某個道理；二是通過某件事的多個階段、多個細(xì)節(jié)，一步步強(qiáng)化“我”的認(rèn)識。總之，這篇文章要有層次，要有說服力，就必須體現(xiàn)一個循序漸進(jìn)的過程，不能圖省事，一步到位，或者一蹴而就。
四、步步追問，深化主題立意
要想讓一篇文章淺表的立意深化，就要學(xué)會不斷從多角度追問自己，縱向深入分析事件或事物背后的原因、背景、作用、意義等，或者橫向?qū)⑾嗨剖录蚴挛锛右詺w納、概括，或抽象出隱喻、象征意味，讓立意逐步走向深遠(yuǎn)、深刻或高遠(yuǎn)、高妙。
在觀察自然的時候，我們應(yīng)學(xué)會“細(xì)致觀察——抒發(fā)情緒——引發(fā)思考——提煉哲思”的思維過程，一步步將自己對自然的思考引向深處。在觀察社會時，我們也要善于透過表面現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)背后的社會成因、時代的變遷、觀念的轉(zhuǎn)變等更具深度的內(nèi)涵。如此一來，作文素材的積累就不僅僅是好詞好句，而是許多有生發(fā)空間的資源寶藏。更何況，通過對材料進(jìn)行梳理，條分縷析，能夠克服思維的惰性，一步步將思維引向深入并輻射到多個維度。
例如，從大自然的一片云，我們看到了它的變化，感覺到了它的神秘，并在這種變幻莫測中看到了人生的短暫、不確定性，美好和猙獰的雙面性，從而向死而生，變得從容淡定，故而我們要學(xué)會向大自然學(xué)習(xí)。這個立意深化的思維過程展示如下：
1.“八月繡巧云”，我們需要花很大的耐心，才能看懂白云的微妙變化。
2.八月夜晚的孩子們變成幽靜的抒情詩人，對著遙遠(yuǎn)的西方看云。
3.我們在等一大堆白云如何變成動物，充滿玄機(jī)（神秘）。
4.我們所有的眼睛都在見證白云變幻動物的過程。
5.發(fā)明“白云蒼狗”這個詞的人，在人間的變幻和莫測中理解了大地上的人生，看到了人生的短暫和不確定性，看懂了命運的美好和猙獰，從此收獲了人生態(tài)度的從容和淡定。（人生哲理+人生態(tài)度）
6.先人早就告誡我們要向大自然學(xué)習(xí)，用我們的眼睛和靈魂觀察大自然，研究大自然。（人生方法）
在社會生活方面，以每天的上學(xué)為例，我們只要仔細(xì)觀察，就可以找到許多寫作素材。例如，有同學(xué)臨上課還在補作業(yè)，這背后就有各種原因：可能涉及學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)規(guī)劃、家庭監(jiān)督、自我定位、自我管理等方面；或者，這位補作業(yè)的同學(xué)可能昨天遇到了什么變故，這些變故背后可能又有一些感人或令人反思的故事。去深入了解他，了解他的父母、他的成長環(huán)境和背景，了解他平時看什么書、玩什么游戲，諸如此類，舉一反三，我們會發(fā)現(xiàn)，生活中從來不缺寫作的題材，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，以及思考的視角和探索的勇氣。
作文導(dǎo)寫
題一 未到終點的勝利
面對“未到終點的勝利”這種本身就自帶矛盾沖突、富有張力的題目，我們的重心應(yīng)該放在矛盾沖突的設(shè)置上，寫出自己渴望實現(xiàn)勝利，但遇到了自己與生俱來的欠缺或者是外在的困擾障礙之間的矛盾張力。
自己爭奪勝利時的執(zhí)著努力推動著情節(jié)的前行，但結(jié)局似乎并不樂觀。在這個過程中，自己逐步超越了世俗的成功，關(guān)注自身精神層面的收獲和生命深處的成長，以凸顯“未到終點的勝利，雖然遺憾，卻也成就了精神層面上的勝利”的主題。
更關(guān)鍵的是，這是一種人生態(tài)度上的巨大成長，即不以世俗意義上的成功為衡量標(biāo)準(zhǔn)，而是更在意在自己熱愛的事物上的收獲。比如自己積極投身某樣事物中的生命熱情、自己與同伴齊心協(xié)力并肩前行的少年情誼、自己沉醉于某樣事物之后的生命成長···正是在這個意義上，未到終點反而成就了自我、豐沛了自我、鼓勵了自我、振奮了自我，因為精神層面上的長大成人遠(yuǎn)比世俗意義上的名利得失來得重要，來得意義深遠(yuǎn)。
題二 花開之聲
“花開之聲”，這個題目極富隱喻、象征意味，特別適合化虛為實，將“花開”和“聲”落在實處?！盎ㄩ_”指的是花兒的綻放，是人的成熟成長，是心智的鍛造與完善，是精神境界的豁達(dá)與樂觀?！奥暋笔且环N有形的聲音，更是無形的宣告與儀式。
這樣的作文，適合設(shè)置內(nèi)心的沖突，寫出自身對于自己做某一件事情的能力存疑，或者對于處理某種關(guān)系感覺力不從心，甚至感覺自己難以有收獲成功的高光時刻，但內(nèi)心的執(zhí)著又讓自己堅持全力以赴、靜水流深。終于，在時光的流逝中，花兒默默積聚力量，破土而出，茁壯成長，并在漫長的艱辛后迎來了綻放的耀眼時光。
這樣的作文題目，要寫出內(nèi)心的矛盾和糾結(jié)；寫出自己如何克服內(nèi)心障礙、一步步突破重圍的艱難生命歷程；寫出花兒綻放時，內(nèi)心寂靜中所傾聽的曼妙之聲，那是心靈歡喜的聲音，是成長的聲音。
題三 彼岸并不遙遠(yuǎn)
這個題目至少預(yù)設(shè)了兩個方向的沖突：一是在持有不同價值觀的世人眼中，某些事情的實現(xiàn)，有些距離是遙遠(yuǎn)的，有難以跨越的鴻溝；二是“我”以前認(rèn)為自己難以跨越這段生命的阻隔，難以實現(xiàn)人生的突圍，抵達(dá)向往之地，但在自己的默默努力下，甚至在人生某一個不經(jīng)意的契機(jī)下，發(fā)現(xiàn)彼岸觸手可及，至少并不遙遠(yuǎn)。因此，這個題目的寫作重心是一定要寫出“我”認(rèn)為的此岸和彼岸是什么，寫出是什么讓“我”能順利跨過認(rèn)知上的障礙和現(xiàn)實中的阻隔，讓“我”充滿自信；“我”在這段生命的旅程中收獲了什么、成長了什么，“我”從這段獨特的歷程中總結(jié)了哪些從此岸到彼岸的生命啟示。
題四 我心中的一盞燈
“燈”也是一個富有隱喻、象征意味的題目，它可以指引世人前行，給人以點燃、引領(lǐng)、感召、影響。而除了給予方向，它還可以給予世人溫暖和光明，驅(qū)散世界的黑暗和寒冷。那究竟“我”心中，獨特的這盞燈是什么，是一個人，還是一件事、一樣?xùn)|西。究竟是什么原因能讓這個人、這件事、這樣?xùn)|西超越他者，一定是因為他（它）對于“我”的生命成長具有莫大的人生意義。
這篇文章的寫作重心應(yīng)放在“燈”如何引領(lǐng)、感召、影響“我”三個層級層層遞進(jìn)的生命成長上，而更高的寫作立意則是“我”慢慢地趨近燈，也慢慢成為燈，溫暖、點亮、照耀我周圍的世界。
題五 是你讓我如此豐富
第一步想清楚“你”究竟是誰，如果擴(kuò)大想象的范圍，“你”也可以是書、某項愛好、某種藝術(shù)等。而“豐富”則是區(qū)別于“單調(diào)”和“蒼白”，指的是情感的豐滿、情趣的豐沛、境界的博大、品性的深厚等。文章的寫作重心應(yīng)該放在“你”如何一步步讓“我”沉醉其中，讓“我”汲取生命的養(yǎng)料，讓“我”立于天地之間節(jié)節(jié)攀升，讓“我”的人生變得有情趣、有滋味、有意義、有價值。

展開更多......

收起↑