資源簡介

課時2　設計的一般過程
任務　體驗設計一般過程
設計的一般過程可以分為以下幾個步驟：發現與明確問題、制訂設計方案、制作模型或原型、優化設計方案、編寫產品說明書。
1.從本質上說，設計就是一個問題的求解過程，它從問題出發，并圍繞問題展開各項活動。因此，設計必須從調查需求、分析信息、發現與明確需求和值得解決的問題開始，并在此基礎上提出設計的項目，明確設計要求。
發現與明確問題：任務是提出設計項目，明確設計要求。設計必須從調查需求、分析信息、發現與明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎上提出設計項目。
2.制訂設計方案要經歷以下六個環節：
(1)收集信息——通過用戶調查、專家咨詢、查詢圖書資料、瀏覽網絡等渠道收集信息。
(2)設計分析——找出設計需要解決的主要問題。
(3)方案構思
(4)方案呈現——使用草圖呈現。
(5)方案篩選
在制訂設計方案的過程中，始終明確：
①運用不同的材料、結構可以產生不同的設計方案；
②任何設計方案都有改進的可能性，好方案決不會僅有一個。
(6)繪制圖樣
可呈現復雜產品及對設計進行詳細說明和陳述(例如機械加工圖)。
3.制作模型或原型
4.優化設計方案
測試：測試結構、技術性能等方面能否達到預定的設計要求。
評估：在測試的基礎上，對設計方案和產品進行較為全面的評估。
優化：分析測試和評價的記錄，結合公眾意見調查，明確改進方向。
5.編寫產品說明書
重難點　設計的一般過程
設計一般過程 解題技巧
1.發現與明確問題 (1)發現問題 設計一般過程有五步，第一步有7小步；第二步有6小步；第三步有1小步；第四步有3小步；第五步有1小步。一共有18步。記住代碼：76131
(2)明確問題的內容
(3)明確問題的價值
(4)明確解決問題受到的限制
(5)確定項目
(6)明確要求
(7)制訂計劃書
2.制訂設計方案 (8)收集信息
(9)設計分析
(10)方案構思
(11)方案呈現
(12)方案篩選
(13)繪制圖樣
3.制作模型或原型 (14)制作模型或原型
4.優化設計方案 (15)測試
(16)評估
(17)優化
5.編寫產品說明書 (18)編寫說明書
例1 每逢下雨天，同學們攜帶的雨傘沒地方放置。于是小童決定設計并制作一個教室里面使用的雨傘柜，小童首先要做的是(　　)
A.明確雨傘柜的設計要求
B.收集與雨傘柜相關的信息
C.繪制雨傘柜的三視圖
D.提出多個雨傘柜設計方案
答案　A
解析　設計的一般過程的第一個步驟就是發現與明確問題，其中，發現與明確問題的最后一個環節就是明確設計的一般要求。故選A。
變式訓練1 某手機廠家計劃設計一款5G手機，其中一部分工作的步驟為：①收集與研發手機相關的專利、標準等資料；②通過問卷調查對目標用戶進行需求調查，以便確定研發方向；③進行設計分析，構思方案，在多種方案中選定幾種方案畫出技術加工圖；④制作手機原型并進行相關測試。請你按照設計的一般過程進行排序(　　)
A.①②③④ B.②①③④
C.①②④ D.②①④③
答案　B
解析　本題考查設計的一般過程：①發現與明確問題；②制訂設計方案(收集信息、設計分析、方案構思、方案呈現、方案篩選、繪制圖樣)；③制作模型或原型；④優化設計方案；⑤產品的使用和維護。①屬于制訂設計方案中的收集信息；②是調查需求，確定要求，故屬于明確問題；③屬于制訂設計方案中的設計分析、方案構思、呈現與篩選以及繪制圖樣；④屬于制作模型及優化設計方案；由此結合設計的一般過程可知，排序為②①③④。
變式訓練2 小明準備設計一個多功能筆筒，他制訂了一個設計計劃，在設計的過程中，繪制了如圖所示的構思草圖，以下說法合理的是(　　)
A.方案構思后進行方案呈現
B.在繪制構思草圖階段之前，需要先設計分析，再收集信息
C.該構思草圖呈現后馬上進行模型的制作
D.制作完畢后，需先編寫產品說明書，再進行優化設計方案
答案　A
解析　選項B：構思草圖屬于方案構思階段，需要先收集信息再設計分析，選項錯誤；選項C：方案呈現之后需要進行方案的篩選，再進行制作模型和原型階段，選項錯誤；選項D：制作完畢后，需要先進行測試評估優化，選項錯誤。
例2 小張是一名高二的學生，他家里約有500多張各種音樂光盤，由于無處、無序放置，于是他決定設計、制作一個光碟架。下列設計要求不合理的是(　　)
A.最少能存放600張光碟
B.存取光盤方便
C.具有一定的裝飾效果
D.以塑料為主，一次注塑成型
答案　D
解析　以塑料為主，一次注塑成型，需要的技術比較高，超過了小張同學的制作能力范圍。故選D。
變式訓練3 孫宇同學認真分析了學生臺燈在設計時所應達到的標準和受到的限制后，提出了臺燈設計的一般要求，其中合理的是(　　)
①具有基本的照明功能，同時有適當的輔助功能，如附上日歷等；②照度不低于300 lx，不反光，不炫目，絕緣度不低于1 MΩ；③非常美觀，具有很好的裝飾效果；④經久耐用
A.①③ B.①②
C.②④ D.③④
答案　B
解析　非常美觀，具有很好的裝飾效果；經久耐用；在學生現有的能力范圍內，要求太高，不合理。故選B。
1.在發現與明確問題的基礎上，緊接著制訂設計方案的順序是(　　)
A.收集信息、設計分析、方案構思、方案呈現、方案篩選、繪制圖樣
B.收集信息、方案構思、設計分析、方案呈現、方案篩選、繪制圖樣
C.收集信息、設計分析、方案呈現、方案構思、方案篩選、繪制圖樣
D.設計分析、收集信息、方案構思、方案篩選、繪制圖樣、方案呈現
答案　A
解析　信息收集后要進行分析，分析后要進行構思并畫出若干設計草圖，最后要進行方案的篩選。故選A。
2.小明計劃開發一款針對小學生玩的益智玩具，以下選取了小明在設計中的一部分工作步驟，請你按設計的一般過程進行排序(　　)
①收集一些研發益智玩具相關的專利、國家標準等資料?、谕ㄟ^問卷調查對小學生進行需求調查，確定研發方向　③進行設計分析，畫出草圖
④制作玩具模型并進行相關測試、評估、優化
A.①②③④ B.②①④③
C.①②④③ D.②①③④
答案　D
解析?、趯儆诎l現與明確問題；①屬于制訂設計方案中的收集信息；③屬于制訂設計方案中的設計分析，方案呈現；④屬于制作模型或原型及優化設計方案，故選D。
3.小通同學就下圖提出了四種看法，你認為正確的是(　　)
A.產品設計的過程一定要按照此模式開展
B.此圖可描述產品設計的一般過程
C.設計一定是一個單向進行的過程
D.當測試發現問題后，所有工作都要重新開始
答案　B
4.同學們看到了小王同學的兒童自行車設計方案，指出方案中鏈輪、鏈條裸露在外的設計違反了相關的技術規范。小王出現這樣的設計失誤，是因為(　　)
A.沒有進行問卷調查 B.沒有進行模型制作
C.沒有進行技術試驗 D.沒有明確童車的設計要求
答案　D
解析　設計需要先確定設計項目，明確設計要求。故選D。
5.小明準備制作一個穩固性較好的小木屋模型，他制定了一個設計計劃，繪制了如圖所示的加工圖，以下說法中不正確的是(　　)
A.在繪制加工圖后，呈現設計草圖
B.在繪制加工圖之前，小明應該對設計方案進行過篩選
C.該加工圖呈現后可以開始進行模型的制作
D.模型制作完成后應該進行強度等方面的測試
答案　A
解析　呈現設計草圖之后繪制加工圖，故選A。
一、基礎鞏固篇
1.為了優化設計方案，既要分析測試和評價的具體記錄，又要重視對公眾意見的調查，以明確改進的方向。一般地，可以對三種典型人群進行調查，以下不包括(　　)
A.專家(銷售者、制造者)
B.潛在客戶(可能會使用的人)
C.用戶(正在使用的人)
D.設計者自己
答案　D
解析　設計者不屬于公眾。
2.在手機支架的設計和制作過程中，設計分析之后，接下來應該做的是(　　)
A.對市場上的手機支架做一些調查
B.制作手機支架模型
C.構思手機支架的方案并用草圖呈現
D.對手機支架進行技術試驗
答案　C
解析　設計分析的下一步是方案構思、方案呈現，選項C正確。
3.朱偉峰同學在確定為家里的書房設計一個落地式書架以后，在制訂設計方案的過程中不需要做的是(　　)
A.考慮制作書架的材料
B.測量書房的尺寸
C.了解制作書架時需要的連接件
D.制作出書架的拉手
答案　D
解析　制作出書架的拉手，屬于模型制作，不屬于制訂設計方案。故選D。
4.小明發現同學們的學習資料總是散落在書桌各處，雜亂不堪，于是想設計一款如圖所示的桌邊收納書架，以下設計步驟排序正確的是(　　)
①收集、整理與收納架相關的信息?、诿鞔_設計的要求?、劾L制收納架的加工圖樣　④繪制草圖，方案呈現
A.②①④③ B.②①③④
C.③①②④ D.③②①④
答案　A
解析　先發現與明確問題(明確設計的要求)，再制訂設計方案(收集信息，繪制草圖，方案呈現)。故選A。
5.在設計供學生使用的臺燈的過程中，需要對臺燈進行設計分析，下列分析不合理的是(　　)
A.選擇沒有頻閃或頻閃度較低的燈泡
B.選擇高度可以調節的支撐架
C.選擇導熱性盡可能強的材料制作燈罩
D.最好選擇旋鈕式開關，實現臺燈亮度的可連續調節
答案　C
解析　導熱性強，會導致燈罩的溫度很高，不安全，應選擇耐熱性強的材料，故選C。
6.如圖所示是某同學為老師設計的帶扶手的木辦公椅。該同學在設計分析之前，需要做的有(　　)
①查閱人機工程學的有關資料?、谥谱鬓k公椅的椅面?、哿私庖延械霓k公椅的結構?、芫帉懯褂谜f明書
A.②④ B.①③
C.①② D.③④
答案　B
解析　制作辦公椅的椅面，是制作模型時需要做的；編寫說明書，是設計的最后一個環節。因此，②④錯誤。故選B。
7.如圖所示，孫宇學習通用技術課程后，想為小朋友們設計一款在戶外活動時攜帶方便的小凳。以下選取了他在設計、制作小凳過程中的一部分步驟，請你按設計的一般過程進行排序(　　)
①撰寫便攜式小板凳的使用說明書　②通過問卷調查對小凳的用戶進行需求調查，確定設計方向　③進行設計分析，畫出小凳的草圖，在多種方案中最終選定一種，畫出加工圖 ④制作小凳的模型并進行相關測試
A.②④③① B.②①③④
C.②③④① D.②①④③
答案　C
解析　先發現與明確問題(②)，再制訂設計方案及制作模型或原型(③)，接著測試評估優化(④)，最后編寫產品說明書(①)。故選C。
8.小明在檢查班級衛生時，發現講臺上堆滿雜物，十分凌亂，于是想要設計一款講臺桌收納神器，幫助改善班級衛生情況。下列關于設計過程的描述中不正確的是(　　)
A.在明確問題時，小明除了進行主觀分析外，還借助信息收集、調查分析等研究手段，列出了講臺桌收納神器的設計要求
B.小明在購物網站上收集了幾款收納神器的資料，然后將它們畫在紙上，作為方案篩選的依據
C.小明采用計算機輔助繪制圖樣后，開始制作收納神器的模型
D.在設計收納神器的過程中，有些步驟之間可能出現一定的循環
答案　B
解析　不能直接利用網上的方案進行篩選。故選B。
9.今年暑假，杭州某兒童在公園玩耍時，被安裝在公園地面的景觀燈燙傷。后來安裝在地面的熱光源景觀燈被換成了冷光源景觀燈。假如要我們負責設計冷光源景觀燈，你首先要做的是(　　)
A.提出設計題目 B.明確設計要求
C.繪制草圖 D.提出解決問題的多個設想
答案　B
解析　根據設計的一般過程，在確定項目后，要明確設計要求，故選B。
10.小孫想為小朋友們設計一款在戶外活動時攜帶方便的小板凳，他提出了如下的設計要求。該階段屬于設計一般過程中的(　　)
便攜式小凳的設計要求
1.結構簡單、穩固，易于制作；2.自重輕、體積小，便于攜帶；3.制作成本不高于5元；4.承重不低于25 kg
A.制訂設計方案 B.優化設計方案
C.制作模型或原型 D.發現與明確問題
答案　D
解析　發現與明確問題階段的任務是提出設計項目，明確設計要求，故選D。
小明設計了一時尚自行車頭盔，如圖所示。頭盔除了擁有帥氣的外觀之外，還配備了一盞頭燈和一盞位于后部的警示燈，既能方便地照亮前方道路，又能給后方車輛提示，減少事故發生的可能。閱讀上述材料，回答第11～12題。
11.根據你所學的設計過程，你認為小明首先要做的是(　　)
A.提出設計項目，明確設計要求
B.提出解決問題的多個設想
C.繪制三視圖
D.畫草圖
答案　A
解析　一定要熟記設計的一般過程的五大步驟以及第二大步的六個小步驟。
12.小明在制訂設計方案過程中不需要做的是(　　)
A.查閱自行車頭盔的相關資料
B.做一個頭盔模型進行性能試驗
C.選擇頭盔的制作材料
D.考慮頭盔的制作成本
答案　B
解析　選項B：制作頭盔模型屬于制作模型或原型環節，不屬于制訂設計方案這一環節。
老師要求小明設計制作一個簡易的桌用書架。請回答第13～14題。
13.在設計的一般過程中，完成篩選以后，我們就要開始制作模型或原型。制作模型的上一個階段是(　　)
A.繪制草圖 B.繪制機械圖
C.繪制效果圖 D.繪制模型圖
答案　B
解析　繪制機械加工圖是制作模型的前提，故選B。
14.在設計的一般過程中，下列是產品測試的是(　　)
A.檢驗產品的外表是否美觀，是否有創意
B.檢驗產品在操作、使用過程中，在結構和技術性能等方面是否達到設計要求
C.檢驗產品是否經濟實用
D.檢驗產品是否符合技術規范
答案　B
解析　產品檢驗主要為了測試性能。
15.李某發現某些考試存在手機作弊現象，決定設計一款無線作弊搜捕器，設計完成后一直銷量不好，經調查發現應該是從防御和屏蔽作弊信號考慮問題，而不是抓捕，請問這是李某在設計過程中的哪一環節的失誤(　　)
A.發現問題 B.明確問題
C.設計分析 D.方案構思
答案　B
解析　從題干了解，主要問題是設計要求有誤，故選B。
二、素養提升篇
1.要設計一個供中學生使用的便攜式旅行杯，其中一部分工作步驟為：
①對設計方案進行評價，根據評價結果篩選出一個最佳方案?、谠O計多個方案，并用草圖把它們呈現出來?、鄹鶕O計方案制作旅行杯模型?、艿礁浇膸姿袑W去調查，了解他們喜歡的顏色、造型等
下列選項符合設計的一般過程的是(　　)
A.④①②③ B.④②①③
C.①②③④ D.④③②①
答案　B
解析　根據設計的一般過程的順序進行排序。
2.在設計“便攜式小板凳”過程中，以下設計環節先后順序正確的是(　　)
①根據設計要求大膽構思　②改進和優化凳腳板和小凳外觀?、劾L制小板凳的裝配圖圖樣　④設計調查問卷，就小凳的一般需求對兒童和成人進行調查
A.④③①② B.④①③②
C.①④③② D.①②④③
答案　B
解析　根據設計的一般過程的順序進行排序。
3.大明看到講桌上的粉筆盒、黑板擦、抹布等擺放的亂七八糟。于是他想設計一個多功能儲物盒。以下設計步驟正確的排序是(　　)
①收集、整理與多功能儲物盒相關信息　②明確設計的要求?、壑朴喸O計方案，并繪制多功能儲物盒的加工圖樣　④制作模型并進行相關測試
A.②①④③ B.②①③④
C.③①②④ D.③②①④
答案　B
解析　根據設計的一般過程的順序進行排序。
4.陳晨同學制作了圖甲所示的便攜式小凳，在聽取老師的意見后，將凳腳板由圖乙的結構優化成了圖丙的結構(左右兩側多了一個“肩”)，這是為了(　　)
A.使外觀更加美觀 B.使結構強度得到增強
C.使重量進一步減輕 D.使成本進一步降低
答案　B
解析　增大了接觸面，增加了結構的強度。故選B。
5.如圖甲所示是一把熱熔膠槍，需要插拔電源插頭來控制膠槍的通斷電，使用很不方便。某同學想到的解決方案是增設電源開關按鈕和指示燈，按鈕和指示燈安裝位置合理的分別是(　　)
A.①④ B.③⑤
C.①② D.④⑤
答案　D
解析　電源開關按鈕應安裝在手握持后容易操作的位置④。指示燈應安裝在容易觀察到的位置⑤。
如圖是小明同學設計的一種剪刀式量角器。把兩個同樣的量角器在圓心處鉚合并能靈活轉動，再將量角器沿右端銼一個長1厘米的缺口(如圖)。量角時，讓它張開與待測角的兩條邊重合，缺口所指示的刻度就是這個角的度數；畫角時，先將缺口對準規定刻度，再沿張開處畫兩條射線就完成了。根據題意，完成第6～7題。
6.在構思該設計方案之前，小明同學應該做的是(　　)
A.制造模型 B.進行設計分析
C.確定制造工藝 D.繪制加工圖
答案　B
解析　制訂設計方案的順序為：收集信息→設計分析→方案構思→方案呈現→方案篩選，選項B正確。
7.在對量角器進行設計分析時，下列不需要考慮的是(　　)
A.量角器的生產過程 　　 B.量角器的大小
C.量角器的材料 　　 D.量角器的強度
答案　A
解析　生產過程在制作模型或原型環節。
8.關于設計的一般過程，下列說法正確的是(　　)
A.制訂設計方案中需收集信息，可采用專家咨詢、查閱資料等方式
B.技術圖樣是加工產品的樣本，草圖不是典型的技術圖樣
C.機械加工圖的繪制屬于制作模型階段
D.編寫使用說明書后，進行優化設計方案是設計一般過程中最后一步
答案　A
解析　選項B：草圖屬于圖樣，選項錯誤；選項C：機械加工圖的繪制屬于制訂設計方案環節；選項D：最后一步是編寫產品使用說明書，選項錯誤。
9.小明發現老師的辦公桌上堆滿了各班的作業本，于是想為老師設計一款存放作業本的置物架。下列關于設計各環節的描述中不正確的是(　　)
A.制訂設計方案之前，通過詢問、問卷調查等方式了解老師對置物架的需求信息
B.構思方案之前，廣泛了解市面上各種置物架的功能、結構、材料等信息
C.制作置物架的實物模型之前，繪制加工圖
D.模型測試完畢，即可編寫產品使用說明書
答案　D
解析　選項D：測試完畢后需要評估和優化，再編寫產品說明書，選項錯誤。
10.小明發現普通書立在放置較多的書本時容易翻倒，他準備重新設計一款書立。以下對其設計過程的說法不正確的是(　　)
A.小明在制訂設計方案之前要進一步明確設計要求
B.小明在方案構思之后應進行設計分析
C.小明需要制作模型來測試書立的穩定性
D.小明在設計過程中，可能需要多次修改設計方案
答案　B
解析　選項B：先進行設計分析，再進行方案構思，選項錯誤。
11.如圖所示是一款木質書架，板與板之間均采用如圖所示的釘接方式。使用時發現圖示虛線部分連接處極易松動，結構不牢固。出現該問題的主要原因是(　　)
A.設計之初沒有明確材料、連接等的限制因素
B.加工工具選擇錯誤，工藝精度差
C.沒有提供具體的加工圖
D.設計分析時，沒有考慮使用者的尺寸需求
答案　A
解析　圖中的松動部位都屬于連接處，因此可以判斷選A。
12.小明根據家里需要，想設計一個放在餐桌上的多功能紙巾盒，除了紙巾盒的基本功能外，還能放剪刀、開瓶器﹑空調遙控器等物品。小明在提出這個問題后，進行以下一系列的操作：①測量餐桌面的面積，測量剪刀、常用餐巾紙、空調遙控板尺寸，明確了設計要求；②小明把方案用草圖的方式畫
出來；③小明請加工人員進行紙巾盒的加工；④小明請同學做參謀，挑選出最滿意的設計方案；⑤收集紙巾盒制作的各種信息，分析相關原材料的特征信息；⑥小明繪制出準確的技術加工圖；⑦小明對多功能紙巾盒樣品進行了強度和穩定性試驗；⑧小明根據設計制作多功能紙巾盒過程的切身體會，與班級同學進行了經驗交流并分享成功的喜悅；⑨小明在大腦中初步構思了幾種方案；⑩確定使用材料后，選擇合適的加工方法和挑選合適的連接方式、連接件。根據設計的一般過程，小明的這些步驟其合理的先后順序是(　　)
A.①⑤⑩⑨②④⑥③⑦⑧
B.①⑤⑩⑨④②⑥③⑦⑧
C.①⑩⑤⑨②④⑥③⑦⑧
D.①⑤⑩⑨②④⑥③⑧⑦
答案　A
解析　根據設計的一般過程確定。
13.通用技術課堂上，萬老師布置了“設計一款中學生使用的臺燈”的學習任務，要求同學們課內制訂方案。小明同學正在繪制如圖所示的草圖，現處于(　　)
A.發現問題階段 B.收集信息階段
C.方案呈現階段 D.評價優化階段
答案　C
解析　圖示草圖是一個完成的設計方案，處于方案呈現階段。如果只畫出局部結構如連接處結構則為方案構思階段。(共52張PPT)
第二章　技術世界中的設計
課時2　設計的一般過程
目 錄
CONTENTS
任務清單與知識構建
01
案例導學厘清重難點
02
隨堂達標檢測
03
課時分層訓練
04
任務清單與知識構建
1
任務　體驗設計一般過程
設計的一般過程可以分為以下幾個步驟：_______________、_____________、________________、______________、編寫產品說明書。
1.從本質上說，設計就是一個問題的__________，它從問題出發，并圍繞問題展開各項活動。因此，設計必須從調查需求、分析信息、發現與明確需求和值得解決的問題開始，并在此基礎上提出設計的項目，明確設計要求。
發現與明確問題：任務是______________，______________。設計必須從調查需求、分析信息、發現與明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎上提出設計項目。
發現與明確問題
制訂設計方案
制作模型或原型
優化設計方案
求解過程
提出設計項目
明確設計要求
2.制訂設計方案要經歷以下六個環節：
(1)__________——通過用戶調查、專家咨詢、查詢圖書資料、瀏覽網絡等渠道收集信息。
(2)__________——找出設計需要解決的主要問題。
(3)方案構思
(4)方案呈現——使用______呈現。
收集信息
設計分析
草圖
(5)方案篩選
在制訂設計方案的過程中，始終明確：
①運用不同的材料、結構可以產生不同的設計方案；
②任何設計方案都有改進的可能性，好方案決不會僅有一個。
(6)__________
可呈現復雜產品及對設計進行詳細說明和陳述(例如機械加工圖)。
繪制圖樣
3.制作模型或原型
4.優化設計方案
測試：測試結構、技術性能等方面能否達到預定的設計要求。
評估：在測試的基礎上，對設計方案和產品進行較為全面的評估。
優化：分析測試和評價的記錄，結合公眾意見調查，明確改進方向。
5.編寫產品說明書
案例導學厘清重難點
2
重難點　設計的一般過程
設計一般過程 解題技巧
1.發現與明確問題 (1)發現問題 設計一般過程有五步，第一步有7小步；第二步有6小步；第三步有1小步；第四步有3小步；第五步有1小步。一共有18步。記住代碼：76131
(2)明確問題的內容
(3)明確問題的價值
(4)明確解決問題受到的限制
(5)確定項目
(6)明確要求
(7)制訂計劃書
設計一般過程 解題技巧
2.制訂設計方案 (8)收集信息 設計一般過程有五步，第一步有7小步；第二步有6小步；第三步有1小步；第四步有3小步；第五步有1小步。一共有18步。記住代碼：76131
(9)設計分析
(10)方案構思
(11)方案呈現
(12)方案篩選
(13)繪制圖樣
3.制作模型或原型 (14)制作模型或原型
4.優化設計方案 (15)測試
(16)評估
(17)優化
5.編寫產品說明書 (18)編寫說明書
例1 每逢下雨天，同學們攜帶的雨傘沒地方放置。于是小童決定設計并制作一個教室里面使用的雨傘柜，小童首先要做的是(　　)
A.明確雨傘柜的設計要求 B.收集與雨傘柜相關的信息
C.繪制雨傘柜的三視圖 D.提出多個雨傘柜設計方案
解析　設計的一般過程的第一個步驟就是發現與明確問題，其中，發現與明確問題的最后一個環節就是明確設計的一般要求。故選A。
A
變式訓練1 某手機廠家計劃設計一款5G手機，其中一部分工作的步驟為：①收集與研發手機相關的專利、標準等資料；②通過問卷調查對目標用戶進行需求調查，以便確定研發方向；③進行設計分析，構思方案，在多種方案中選定幾種方案畫出技術加工圖；④制作手機原型并進行相關測試。請你按照設計的一般過程進行排序(　　)
A.①②③④ B.②①③④ C.①②④ D.②①④③
解析　本題考查設計的一般過程：①發現與明確問題；②制訂設計方案(收集信息、設計分析、方案構思、方案呈現、方案篩選、繪制圖樣)；③制作模型或原型；④優化設計方案；⑤產品的使用和維護。①屬于制訂設計方案中的收集信息；②是調查需求，確定要求，故屬于明確問題；③屬于制訂設計方案中的設計分析、方案構思、呈現與篩選以及繪制圖樣；④屬于制作模型及優化設計方案；由此結合設計的一般過程可知，排序為②①③④。
B
變式訓練2 小明準備設計一個多功能筆筒，他制訂了一個設計計劃，在設計的過程中，繪制了如圖所示的構思草圖，以下說法合理的是(　　)
解析　選項B：構思草圖屬于方案構思階段，需要先收集信息再設計分析，選項錯誤；選項C：方案呈現之后需要進行方案的篩選，再進行制作模型和原型階段，選項錯誤；選項D：制作完畢后，需要先進行測試評估優化，選項錯誤。
A
A.方案構思后進行方案呈現
B.在繪制構思草圖階段之前，需要先設計
分析，再收集信息
C.該構思草圖呈現后馬上進行模型的制作
D.制作完畢后，需先編寫產品說明書，再進行優化設計方案
解析　以塑料為主，一次注塑成型，需要的技術比較高，超過了小張同學的制作能力范圍。故選D。
D
變式訓練3 孫宇同學認真分析了學生臺燈在設計時所應達到的標準和受到的限制后，提出了臺燈設計的一般要求，其中合理的是(　　)
①具有基本的照明功能，同時有適當的輔助功能，如附上日歷等；②照度不低于300 lx，不反光，不炫目，絕緣度不低于1 MΩ；③非常美觀，具有很好的裝飾效果；④經久耐用
A.①③ B.①② C.②④ D.③④
解析　非常美觀，具有很好的裝飾效果；經久耐用；在學生現有的能力范圍內，要求太高，不合理。故選B。
B
隨堂達標檢測
3
1.在發現與明確問題的基礎上，緊接著制訂設計方案的順序是(　　)
A.收集信息、設計分析、方案構思、方案呈現、方案篩選、繪制圖樣
B.收集信息、方案構思、設計分析、方案呈現、方案篩選、繪制圖樣
C.收集信息、設計分析、方案呈現、方案構思、方案篩選、繪制圖樣
D.設計分析、收集信息、方案構思、方案篩選、繪制圖樣、方案呈現
A
解析　信息收集后要進行分析，分析后要進行構思并畫出若干設計草圖，最后要進行方案的篩選。故選A。
2.小明計劃開發一款針對小學生玩的益智玩具，以下選取了小明在設計中的一部分工作步驟，請你按設計的一般過程進行排序(　　)
①收集一些研發益智玩具相關的專利、國家標準等資料?、谕ㄟ^問卷調查對小學生進行需求調查，確定研發方向?、圻M行設計分析，畫出草圖
④制作玩具模型并進行相關測試、評估、優化
A.①②③④ B.②①④③ C.①②④③ D.②①③④
D
解析?、趯儆诎l現與明確問題；①屬于制訂設計方案中的收集信息；③屬于制訂設計方案中的設計分析，方案呈現；④屬于制作模型或原型及優化設計方案，故選D。
3.小通同學就下圖提出了四種看法，你認為正確的是(　　)
B
A.產品設計的過程一定要按照此模式開展
B.此圖可描述產品設計的一般過程
C.設計一定是一個單向進行的過程
D.當測試發現問題后，所有工作都要重新開始
4.同學們看到了小王同學的兒童自行車設計方案，指出方案中鏈輪、鏈條裸露在外的設計違反了相關的技術規范。小王出現這樣的設計失誤，是因為(　　)
A.沒有進行問卷調查 B.沒有進行模型制作
C.沒有進行技術試驗 D.沒有明確童車的設計要求
D
解析　設計需要先確定設計項目，明確設計要求。故選D。
A.在繪制加工圖后，呈現設計草圖
B.在繪制加工圖之前，小明應該對設計方案進行
過篩選
C.該加工圖呈現后可以開始進行模型的制作
D.模型制作完成后應該進行強度等方面的測試
A
解析　呈現設計草圖之后繪制加工圖，故選A。
4
課時分層訓練
基礎鞏固篇
素養提升篇
D
解析　設計者不屬于公眾。
2.在手機支架的設計和制作過程中，設計分析之后，接下來應該做的是(　　)
A.對市場上的手機支架做一些調查
B.制作手機支架模型
C.構思手機支架的方案并用草圖呈現
D.對手機支架進行技術試驗
C
解析　設計分析的下一步是方案構思、方案呈現，選項C正確。
D
解析　制作出書架的拉手，屬于模型制作，不屬于制訂設計方案。故選D。
4.小明發現同學們的學習資料總是散落在書桌各處，雜亂不堪，于是想設計一款如圖所示的桌邊收納書架，以下設計步驟排序正確的是(　　)
①收集、整理與收納架相關的信息?、诿鞔_設計的要求
③繪制收納架的加工圖樣?、芾L制草圖，方案呈現
A.②①④③ B.②①③④
C.③①②④ D.③②①④
A
解析　先發現與明確問題(明確設計的要求)，再制訂設計方案(收集信息，繪制草圖，方案呈現)。故選A。
C
解析　導熱性強，會導致燈罩的溫度很高，不安全，應選擇耐熱性強的材料，故選C。
6.如圖所示是某同學為老師設計的帶扶手的木辦公椅。該同學在設計分析之前，需要做的有(　　)
①查閱人機工程學的有關資料　②制作辦公椅的椅面　
③了解已有的辦公椅的結構　④編寫使用說明書
A.②④ B.①③ C.①② D.③④
B
解析　制作辦公椅的椅面，是制作模型時需要做的；編寫說明書，是設計的最后一個環節。因此，②④錯誤。故選B。
7.如圖所示，孫宇學習通用技術課程后，想為小朋友們設計一款在戶外活動時攜帶方便的小凳。以下選取了他在設計、制作小凳過程中的一部分步驟，請你按設計的一般過程進行排序(　　)
①撰寫便攜式小板凳的使用說明書?、谕ㄟ^問卷調查對
小凳的用戶進行需求調查，確定設計方向　③進行設計分
析，畫出小凳的草圖，在多種方案中最終選定一種，畫出
加工圖 ④制作小凳的模型并進行相關測試
A.②④③① B.②①③④ C.②③④① D.②①④③
C
解析　先發現與明確問題(②)，再制訂設計方案及制作模型或原型(③)，接著測試評估優化(④)，最后編寫產品說明書(①)。故選C。
B
解析　不能直接利用網上的方案進行篩選。故選B。
9.今年暑假，杭州某兒童在公園玩耍時，被安裝在公園地面的景觀燈燙傷。后來安裝在地面的熱光源景觀燈被換成了冷光源景觀燈。假如要我們負責設計冷光源景觀燈，你首先要做的是(　　)
A.提出設計題目 B.明確設計要求
C.繪制草圖 D.提出解決問題的多個設想
B
解析　根據設計的一般過程，在確定項目后，要明確設計要求，故選B。
A.制訂設計方案
B.優化設計方案
C.制作模型或原型
D.發現與明確問題
D
解析　發現與明確問題階段的任務是提出設計項目，明確設計要求，故選D。
便攜式小凳的設計要求
1.結構簡單、穩固，易于制作；
2.自重輕、體積小，便于攜帶；
3.制作成本不高于5元；
4.承重不低于25 kg
10.小孫想為小朋友們設計一款在戶外活動時攜帶方便的小板凳，他提出了如下的設計要求。該階段屬于設計一般過程中的(　　)
小明設計了一時尚自行車頭盔，如圖所示。頭盔除了擁有帥氣的外觀之外，還配備了一盞頭燈和一盞位于后部的警示燈，既能方便地照亮前方道路，又能給后方車輛提示，減少事故發生的可能。閱讀上述材料，回答第11～12題。
11.根據你所學的設計過程，你認為小明首先要做的是(　　)
A.提出設計項目，明確設計要求
B.提出解決問題的多個設想
C.繪制三視圖
D.畫草圖
A
解析　一定要熟記設計的一般過程的五大步驟以及第二大步的六個小步驟。
B
解析　選項B：制作頭盔模型屬于制作模型或原型環節，不屬于制訂設計方案這一環節。
B
老師要求小明設計制作一個簡易的桌用書架。請回答第13～14題。
13.在設計的一般過程中，完成篩選以后，我們就要開始制作模型或原型。制作模型的上一個階段是(　　)
A.繪制草圖 B.繪制機械圖
C.繪制效果圖 D.繪制模型圖
解析　繪制機械加工圖是制作模型的前提，故選B。
14.在設計的一般過程中，下列是產品測試的是(　　)
A.檢驗產品的外表是否美觀，是否有創意
B.檢驗產品在操作、使用過程中，在結構和技術性能等方面是否達到設計要求
C.檢驗產品是否經濟實用
D.檢驗產品是否符合技術規范
B
解析　產品檢驗主要為了測試性能。
15.李某發現某些考試存在手機作弊現象，決定設計一款無線作弊搜捕器，設計完成后一直銷量不好，經調查發現應該是從防御和屏蔽作弊信號考慮問題，而不是抓捕，請問這是李某在設計過程中的哪一環節的失誤(　　)
A.發現問題 B.明確問題
C.設計分析 D.方案構思
B
解析　從題干了解，主要問題是設計要求有誤，故選B。
1.要設計一個供中學生使用的便攜式旅行杯，其中一部分工作步驟為：
①對設計方案進行評價，根據評價結果篩選出一個最佳方案?、谠O計多個方案,并用草圖把它們呈現出來　③根據設計方案制作旅行杯模型?、艿礁浇膸姿袑W去調查，了解他們喜歡的顏色、造型等
下列選項符合設計的一般過程的是(　　)
A.④①②③ B.④②①③ C.①②③④ D.④③②①
B
解析　根據設計的一般過程的順序進行排序。
B
2.在設計“便攜式小板凳”過程中，以下設計環節先后順序正確的是(　　)
①根據設計要求大膽構思?、诟倪M和優化凳腳板和小凳外觀?、劾L制小板凳的裝配圖圖樣?、茉O計調查問卷，就小凳的一般需求對兒童和成人進行調查
A.④③①② B.④①③②
C.①④③② D.①②④③
解析　根據設計的一般過程的順序進行排序。
B
3.大明看到講桌上的粉筆盒、黑板擦、抹布等擺放的亂七八糟。于是他想設計一個多功能儲物盒。以下設計步驟正確的排序是(　　)
①收集、整理與多功能儲物盒相關信息?、诿鞔_設計的要求　③制訂設計方案,并繪制多功能儲物盒的加工圖樣?、苤谱髂Ｐ筒⑦M行相關測試
A.②①④③ B.②①③④ C.③①②④ D.③②①④
解析　根據設計的一般過程的順序進行排序。
B
4.陳晨同學制作了圖甲所示的便攜式小凳，在聽取老師的意見后，將凳腳板由圖乙的結構優化成了圖丙的結構(左右兩側多了一個“肩”)，這是為了(　　)
解析　增大了接觸面，增加了結構的強度。故選B。
A.使外觀更加美觀 B.使結構強度得到增強
C.使重量進一步減輕 D.使成本進一步降低
D
5.如圖甲所示是一把熱熔膠槍，需要插拔電源插頭來控制膠槍的通斷電，使用很不方便。某同學想到的解決方案是增設電源開關按鈕和指示燈，按鈕和指示燈安裝位置合理的分別是(　　)
解析　電源開關按鈕應安裝在手握持后容易操作的位置④。指示燈應安裝在容易觀察到的位置⑤。
A.①④ B.③⑤
C.①② D.④⑤
如圖是小明同學設計的一種剪刀式量角器。把兩個同樣的量角器在圓心處鉚合并能靈活轉動，再將量角器沿右端銼一個長1厘米的缺口(如圖)。量角時，讓它張開與待測角的兩條邊重合，缺口所指示的刻度就是這個角的度數；畫角時，先將缺口對準規定刻度，再沿張開處畫兩條射線就完成了。根據題意，完成第6～7題。
B
6.在構思該設計方案之前，小明同學應該做的是(　　)
A.制造模型 B.進行設計分析
C.確定制造工藝 D.繪制加工圖
解析　制訂設計方案的順序為：收集信息→設計分析→方案構思→方案呈現→方案篩選，選項B正確。
A
解析　生產過程在制作模型或原型環節。
A
8.關于設計的一般過程，下列說法正確的是(　　)
A.制訂設計方案中需收集信息，可采用專家咨詢、查閱資料等方式
B.技術圖樣是加工產品的樣本，草圖不是典型的技術圖樣
C.機械加工圖的繪制屬于制作模型階段
D.編寫使用說明書后，進行優化設計方案是設計一般過程中最后一步
解析　選項B：草圖屬于圖樣，選項錯誤；選項C：機械加工圖的繪制屬于制訂設計方案環節；選項D：最后一步是編寫產品使用說明書，選項錯誤。
D
解析　選項D：測試完畢后需要評估和優化，再編寫產品說明書，選項錯誤。
B
解析　選項B：先進行設計分析，再進行方案構思，選項錯誤。
A
11.如圖所示是一款木質書架，板與板之間均采用如圖所示的釘接方式。使用時發現圖示虛線部分連接處極易松動，結構不牢固。出現該問題的主要原因是(　　)
解析　圖中的松動部位都屬于連接處，因此可以判斷選A。
A.設計之初沒有明確材料、連接等的限制因素
B.加工工具選擇錯誤，工藝精度差
C.沒有提供具體的加工圖
D.設計分析時，沒有考慮使用者的尺寸需求
A
12.小明根據家里需要，想設計一個放在餐桌上的多功能紙巾盒，除了紙巾盒的基本功能外，還能放剪刀、開瓶器﹑空調遙控器等物品。小明在提出這個問題后，進行以下一系列的操作：①測量餐桌面的面積，測量剪刀、常用餐巾紙、空調遙控板尺寸，明確了設計要求；②小明把方案用草圖的方式畫出來；③小明請加工人員進行紙巾盒的加工；④小明請同學做參謀，挑選出最滿意的設計方案；⑤收集紙巾盒制作的各種信息，分析相關原材料的特征信息；⑥小明繪制出準確的技術加工圖；⑦小明對多功能紙巾盒樣品進行了強度和穩定性試驗；⑧小明根據設計制作多功能紙巾盒過程的切身體會，與班級同學進行了經驗交流并分享成功的喜悅；⑨小明在大腦中初步構思了幾種方案；⑩確定使用材料后，選擇合適的加工方法和挑選合適的連接方式、連接件。根據設計的一般過程，小明的這些步驟其合理的先后順序是(　　)
A.①⑤⑩⑨②④⑥③⑦⑧ B.①⑤⑩⑨④②⑥③⑦⑧
C.①⑩⑤⑨②④⑥③⑦⑧ D.①⑤⑩⑨②④⑥③⑧⑦
解析　根據設計的一般過程確定。
C
13.通用技術課堂上，萬老師布置了“設計一款中學生使用的臺燈”的學習任務，要求同學們課內制訂方案。小明同學正在繪制如圖所示的草圖，現處于(　　)
A.發現問題階段 B.收集信息階段
C.方案呈現階段 D.評價優化階段
解析　圖示草圖是一個完成的設計方案，處于方案呈現階段。如果只畫出局部結構如連接處結構則為方案構思階段。課時2　設計的一般過程
任務　體驗設計一般過程
設計的一般過程可以分為以下幾個步驟：________________、__________、______________、____________、編寫產品說明書。
1.從本質上說，設計就是一個問題的____________，它從問題出發，并圍繞問題展開各項活動。因此，設計必須從調查需求、分析信息、發現與明確需求和值得解決的問題開始，并在此基礎上提出設計的項目，明確設計要求。
發現與明確問題：任務是________________，________________。設計必須從調查需求、分析信息、發現與明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎上提出設計項目。
2.制訂設計方案要經歷以下六個環節：
(1)____________——通過用戶調查、專家咨詢、查詢圖書資料、瀏覽網絡等渠道收集信息。
(2)____________——找出設計需要解決的主要問題。
(3)方案構思
(4)方案呈現——使用________呈現。
(5)方案篩選
在制訂設計方案的過程中，始終明確：
①運用不同的材料、結構可以產生不同的設計方案；
②任何設計方案都有改進的可能性，好方案決不會僅有一個。
(6)____________
可呈現復雜產品及對設計進行詳細說明和陳述(例如機械加工圖)。
3.制作模型或原型
4.優化設計方案
測試：測試結構、技術性能等方面能否達到預定的設計要求。
評估：在測試的基礎上，對設計方案和產品進行較為全面的評估。
優化：分析測試和評價的記錄，結合公眾意見調查，明確改進方向。
5.編寫產品說明書
重難點　設計的一般過程
設計一般過程 解題技巧
1.發現與明確問題 (1)發現問題 設計一般過程有五步，第一步有7小步；第二步有6小步；第三步有1小步；第四步有3小步；第五步有1小步。一共有18步。記住代碼：76131
(2)明確問題的內容
(3)明確問題的價值
(4)明確解決問題受到的限制
(5)確定項目
(6)明確要求
(7)制訂計劃書
2.制訂設計方案 (8)收集信息
(9)設計分析
(10)方案構思
(11)方案呈現
(12)方案篩選
(13)繪制圖樣
3.制作模型或原型 (14)制作模型或原型
4.優化設計方案 (15)測試
(16)評估
(17)優化
5.編寫產品說明書 (18)編寫說明書
例1 每逢下雨天，同學們攜帶的雨傘沒地方放置。于是小童決定設計并制作一個教室里面使用的雨傘柜，小童首先要做的是(　　)
A.明確雨傘柜的設計要求
B.收集與雨傘柜相關的信息
C.繪制雨傘柜的三視圖
D.提出多個雨傘柜設計方案
變式訓練1 某手機廠家計劃設計一款5G手機，其中一部分工作的步驟為：①收集與研發手機相關的專利、標準等資料；②通過問卷調查對目標用戶進行需求調查，以便確定研發方向；③進行設計分析，構思方案，在多種方案中選定幾種方案畫出技術加工圖；④制作手機原型并進行相關測試。請你按照設計的一般過程進行排序(　　)
A.①②③④ B.②①③④
C.①②④ D.②①④③
變式訓練2 小明準備設計一個多功能筆筒，他制訂了一個設計計劃，在設計的過程中，繪制了如圖所示的構思草圖，以下說法合理的是(　　)
A.方案構思后進行方案呈現
B.在繪制構思草圖階段之前，需要先設計分析，再收集信息
C.該構思草圖呈現后馬上進行模型的制作
D.制作完畢后，需先編寫產品說明書，再進行優化設計方案
例2 小張是一名高二的學生，他家里約有500多張各種音樂光盤，由于無處、無序放置，于是他決定設計、制作一個光碟架。下列設計要求不合理的是(　　)
A.最少能存放600張光碟
B.存取光盤方便
C.具有一定的裝飾效果
D.以塑料為主，一次注塑成型
變式訓練3 孫宇同學認真分析了學生臺燈在設計時所應達到的標準和受到的限制后，提出了臺燈設計的一般要求，其中合理的是(　　)
①具有基本的照明功能，同時有適當的輔助功能，如附上日歷等；②照度不低于300 lx，不反光，不炫目，絕緣度不低于1 MΩ；③非常美觀，具有很好的裝飾效果；④經久耐用
A.①③ B.①②
C.②④ D.③④
1.在發現與明確問題的基礎上，緊接著制訂設計方案的順序是(　　)
A.收集信息、設計分析、方案構思、方案呈現、方案篩選、繪制圖樣
B.收集信息、方案構思、設計分析、方案呈現、方案篩選、繪制圖樣
C.收集信息、設計分析、方案呈現、方案構思、方案篩選、繪制圖樣
D.設計分析、收集信息、方案構思、方案篩選、繪制圖樣、方案呈現
2.小明計劃開發一款針對小學生玩的益智玩具，以下選取了小明在設計中的一部分工作步驟，請你按設計的一般過程進行排序(　　)
①收集一些研發益智玩具相關的專利、國家標準等資料?、谕ㄟ^問卷調查對小學生進行需求調查，確定研發方向?、圻M行設計分析，畫出草圖
④制作玩具模型并進行相關測試、評估、優化
A.①②③④ B.②①④③
C.①②④③ D.②①③④
3.小通同學就下圖提出了四種看法，你認為正確的是(　　)
A.產品設計的過程一定要按照此模式開展
B.此圖可描述產品設計的一般過程
C.設計一定是一個單向進行的過程
D.當測試發現問題后，所有工作都要重新開始
4.同學們看到了小王同學的兒童自行車設計方案，指出方案中鏈輪、鏈條裸露在外的設計違反了相關的技術規范。小王出現這樣的設計失誤，是因為(　　)
A.沒有進行問卷調查
B.沒有進行模型制作
C.沒有進行技術試驗
D.沒有明確童車的設計要求
5.小明準備制作一個穩固性較好的小木屋模型，他制定了一個設計計劃，繪制了如圖所示的加工圖，以下說法中不正確的是(　　)
A.在繪制加工圖后，呈現設計草圖
B.在繪制加工圖之前，小明應該對設計方案進行過篩選
C.該加工圖呈現后可以開始進行模型的制作
D.模型制作完成后應該進行強度等方面的測試
：完成《課時精練》　第二章　課時2課時2　設計的一般過程
一、基礎鞏固篇
1.為了優化設計方案，既要分析測試和評價的具體記錄，又要重視對公眾意見的調查，以明確改進的方向。一般地，可以對三種典型人群進行調查，以下不包括(　　)
A.專家(銷售者、制造者)
B.潛在客戶(可能會使用的人)
C.用戶(正在使用的人)
D.設計者自己
2.在手機支架的設計和制作過程中，設計分析之后，接下來應該做的是(　　)
A.對市場上的手機支架做一些調查
B.制作手機支架模型
C.構思手機支架的方案并用草圖呈現
D.對手機支架進行技術試驗
3.朱偉峰同學在確定為家里的書房設計一個落地式書架以后，在制訂設計方案的過程中不需要做的是(　　)
A.考慮制作書架的材料
B.測量書房的尺寸
C.了解制作書架時需要的連接件
D.制作出書架的拉手
4.小明發現同學們的學習資料總是散落在書桌各處，雜亂不堪，于是想設計一款如圖所示的桌邊收納書架，以下設計步驟排序正確的是(　　)
①收集、整理與收納架相關的信息?、诿鞔_設計的要求?、劾L制收納架的加工圖樣?、芾L制草圖，方案呈現
A.②①④③ B.②①③④
C.③①②④ D.③②①④
5.在設計供學生使用的臺燈的過程中，需要對臺燈進行設計分析，下列分析不合理的是(　　)
A.選擇沒有頻閃或頻閃度較低的燈泡
B.選擇高度可以調節的支撐架
C.選擇導熱性盡可能強的材料制作燈罩
D.最好選擇旋鈕式開關，實現臺燈亮度的可連續調節
6.如圖所示是某同學為老師設計的帶扶手的木辦公椅。該同學在設計分析之前，需要做的有(　　)
①查閱人機工程學的有關資料?、谥谱鬓k公椅的椅面?、哿私庖延械霓k公椅的結構?、芫帉懯褂谜f明書
A.②④ B.①③
C.①② D.③④
7.如圖所示，孫宇學習通用技術課程后，想為小朋友們設計一款在戶外活動時攜帶方便的小凳。以下選取了他在設計、制作小凳過程中的一部分步驟，請你按設計的一般過程進行排序(　　)
①撰寫便攜式小板凳的使用說明書　②通過問卷調查對小凳的用戶進行需求調查，確定設計方向?、圻M行設計分析，畫出小凳的草圖，在多種方案中最終選定一種，畫出加工圖
④制作小凳的模型并進行相關測試
A.②④③① B.②①③④
C.②③④① D.②①④③
8.小明在檢查班級衛生時，發現講臺上堆滿雜物，十分凌亂，于是想要設計一款講臺桌收納神器，幫助改善班級衛生情況。下列關于設計過程的描述中不正確的是(　　)
A.在明確問題時，小明除了進行主觀分析外，還借助信息收集、調查分析等研究手段，列出了講臺桌收納神器的設計要求
B.小明在購物網站上收集了幾款收納神器的資料，然后將它們畫在紙上，作為方案篩選的依據
C.小明采用計算機輔助繪制圖樣后，開始制作收納神器的模型
D.在設計收納神器的過程中，有些步驟之間可能出現一定的循環
9.今年暑假，杭州某兒童在公園玩耍時，被安裝在公園地面的景觀燈燙傷。后來安裝在地面的熱光源景觀燈被換成了冷光源景觀燈。假如要我們負責設計冷光源景觀燈，你首先要做的是(　　)
A.提出設計題目
B.明確設計要求
C.繪制草圖
D.提出解決問題的多個設想
10.小孫想為小朋友們設計一款在戶外活動時攜帶方便的小板凳，他提出了如下的設計要求。該階段屬于設計一般過程中的(　　)
便攜式小凳的設計要求
1.結構簡單、穩固，易于制作；
2.自重輕、體積小，便于攜帶；
3.制作成本不高于5元；
4.承重不低于25 kg
A.制訂設計方案 B.優化設計方案
C.制作模型或原型 D.發現與明確問題
小明設計了一時尚自行車頭盔，如圖所示。頭盔除了擁有帥氣的外觀之外，還配備了一盞頭燈和一盞位于后部的警示燈，既能方便地照亮前方道路，又能給后方車輛提示，減少事故發生的可能。閱讀上述材料，回答第11～12題。
11.根據你所學的設計過程，你認為小明首先要做的是(　　)
A.提出設計項目，明確設計要求
B.提出解決問題的多個設想
C.繪制三視圖
D.畫草圖
12.小明在制訂設計方案過程中不需要做的是(　　)
A.查閱自行車頭盔的相關資料
B.做一個頭盔模型進行性能試驗
C.選擇頭盔的制作材料
D.考慮頭盔的制作成本
老師要求小明設計制作一個簡易的桌用書架。請回答第13～14題。
13.在設計的一般過程中，完成篩選以后，我們就要開始制作模型或原型。制作模型的上一個階段是(　　)
A.繪制草圖 B.繪制機械圖
C.繪制效果圖 D.繪制模型圖
14.在設計的一般過程中，下列是產品測試的是(　　)
A.檢驗產品的外表是否美觀，是否有創意
B.檢驗產品在操作、使用過程中，在結構和技術性能等方面是否達到設計要求
C.檢驗產品是否經濟實用
D.檢驗產品是否符合技術規范
15.李某發現某些考試存在手機作弊現象，決定設計一款無線作弊搜捕器，設計完成后一直銷量不好，經調查發現應該是從防御和屏蔽作弊信號考慮問題，而不是抓捕，請問這是李某在設計過程中的哪一環節的失誤(　　)
A.發現問題 B.明確問題
C.設計分析 D.方案構思
二、素養提升篇
1.要設計一個供中學生使用的便攜式旅行杯，其中一部分工作步驟為：
①對設計方案進行評價，根據評價結果篩選出一個最佳方案?、谠O計多個方案，并用草圖把它們呈現出來?、鄹鶕O計方案制作旅行杯模型?、艿礁浇膸姿袑W去調查，了解他們喜歡的顏色、造型等
下列選項符合設計的一般過程的是(　　)
A.④①②③ B.④②①③
C.①②③④ D.④③②①
2.在設計“便攜式小板凳”過程中，以下設計環節先后順序正確的是(　　)
①根據設計要求大膽構思?、诟倪M和優化凳腳板和小凳外觀?、劾L制小板凳的裝配圖圖樣　④設計調查問卷，就小凳的一般需求對兒童和成人進行調查
A.④③①② B.④①③②
C.①④③② D.①②④③
3.大明看到講桌上的粉筆盒、黑板擦、抹布等擺放的亂七八糟。于是他想設計一個多功能儲物盒。以下設計步驟正確的排序是(　　)
①收集、整理與多功能儲物盒相關信息?、诿鞔_設計的要求?、壑朴喸O計方案，并繪制多功能儲物盒的加工圖樣?、苤谱髂Ｐ筒⑦M行相關測試
A.②①④③ B.②①③④
C.③①②④ D.③②①④
4.陳晨同學制作了圖甲所示的便攜式小凳，在聽取老師的意見后，將凳腳板由圖乙的結構優化成了圖丙的結構(左右兩側多了一個“肩”)，這是為了(　　)
A.使外觀更加美觀
B.使結構強度得到增強
C.使重量進一步減輕
D.使成本進一步降低
5.如圖甲所示是一把熱熔膠槍，需要插拔電源插頭來控制膠槍的通斷電，使用很不方便。某同學想到的解決方案是增設電源開關按鈕和指示燈，按鈕和指示燈安裝位置合理的分別是(　　)
A.①④ B.③⑤
C.①② D.④⑤
如圖是小明同學設計的一種剪刀式量角器。把兩個同樣的量角器在圓心處鉚合并能靈活轉動，再將量角器沿右端銼一個長1厘米的缺口(如圖)。量角時，讓它張開與待測角的兩條邊重合，缺口所指示的刻度就是這個角的度數；畫角時，先將缺口對準規定刻度，再沿張開處畫兩條射線就完成了。根據題意，完成第6～7題。
6.在構思該設計方案之前，小明同學應該做的是(　　)
A.制造模型 B.進行設計分析
C.確定制造工藝 D.繪制加工圖
7.在對量角器進行設計分析時，下列不需要考慮的是(　　)
A.量角器的生產過程 　　 B.量角器的大小
C.量角器的材料 　　 D.量角器的強度
8.關于設計的一般過程，下列說法正確的是(　　)
A.制訂設計方案中需收集信息，可采用專家咨詢、查閱資料等方式
B.技術圖樣是加工產品的樣本，草圖不是典型的技術圖樣
C.機械加工圖的繪制屬于制作模型階段
D.編寫使用說明書后，進行優化設計方案是設計一般過程中最后一步
9.小明發現老師的辦公桌上堆滿了各班的作業本，于是想為老師設計一款存放作業本的置物架。下列關于設計各環節的描述中不正確的是(　　)
A.制訂設計方案之前，通過詢問、問卷調查等方式了解老師對置物架的需求信息
B.構思方案之前，廣泛了解市面上各種置物架的功能、結構、材料等信息
C.制作置物架的實物模型之前，繪制加工圖
D.模型測試完畢，即可編寫產品使用說明書
10.小明發現普通書立在放置較多的書本時容易翻倒，他準備重新設計一款書立。以下對其設計過程的說法不正確的是(　　)
A.小明在制訂設計方案之前要進一步明確設計要求
B.小明在方案構思之后應進行設計分析
C.小明需要制作模型來測試書立的穩定性
D.小明在設計過程中，可能需要多次修改設計方案
11.如圖所示是一款木質書架，板與板之間均采用如圖所示的釘接方式。使用時發現圖示虛線部分連接處極易松動，結構不牢固。出現該問題的主要原因是(　　)
A.設計之初沒有明確材料、連接等的限制因素
B.加工工具選擇錯誤，工藝精度差
C.沒有提供具體的加工圖
D.設計分析時，沒有考慮使用者的尺寸需求
12.小明根據家里需要，想設計一個放在餐桌上的多功能紙巾盒，除了紙巾盒的基本功能外，還能放剪刀、開瓶器﹑空調遙控器等物品。小明在提出這個問題后，進行以下一系列的操作：①測量餐桌面的面積，測量剪刀、常用餐巾紙、空調遙控板尺寸，明確了設計要求；②小明把方案用草圖的方式畫出來；③小明請加工人員進行紙巾盒的加工；④小明請同學做參謀，挑選出最滿意的設計方案；⑤收集紙巾盒制作的各種信息，分析相關原材料的特征信息；⑥小明繪制出準確的技術加工圖；⑦小明對多功能紙巾盒樣品進行了強度和穩定性試驗；⑧小明根據設計制作多功能紙巾盒過程的切身體會，與班級同學進行了經驗交流并分享成功的喜悅；⑨小明在大腦中初步構思了幾種方案；⑩確定使用材料后，選擇合適的加工方法和挑選合適的連接方式、連接件。根據設計的一般過程，小明的這些步驟其合理的先后順序是(　　)
A.①⑤⑩⑨②④⑥③⑦⑧
B.①⑤⑩⑨④②⑥③⑦⑧
C.①⑩⑤⑨②④⑥③⑦⑧
D.①⑤⑩⑨②④⑥③⑧⑦
13.通用技術課堂上，萬老師布置了“設計一款中學生使用的臺燈”的學習任務，要求同學們課內制訂方案。小明同學正在繪制如圖所示的草圖，現處于(　　)
A.發現問題階段 B.收集信息階段
C.方案呈現階段 D.評價優化階段
1．D　[設計者不屬于公眾。]
2．C　[設計分析的下一步是方案構思、方案呈現，選項C正確。]
3．D　[制作出書架的拉手，屬于模型制作，不屬于制訂設計方案。故選D。]
4．A　[先發現與明確問題(明確設計的要求)，再制訂設計方案(收集信息，繪制草圖，方案呈現)。故選A。]
5．C　[導熱性強，會導致燈罩的溫度很高，不安全，應選擇耐熱性強的材料，故選C。]
6．B　[制作辦公椅的椅面，是制作模型時需要做的；編寫說明書，是設計的最后一個環節。因此，②④錯誤。故選B。]
7．C　[先發現與明確問題(②)，再制訂設計方案及制作模型或原型(③)，接著測試評估優化(④)，最后編寫產品說明書(①)。故選C。]
8．B　[不能直接利用網上的方案進行篩選。故選B。]
9．B　[根據設計的一般過程，在確定項目后，要明確設計要求，故選B。]
10．D　[發現與明確問題階段的任務是提出設計項目，明確設計要求，故選D。]
11．A　[一定要熟記設計的一般過程的五大步驟以及第二大步的六個小步驟。]
12．B　[選項B：制作頭盔模型屬于制作模型或原型環節，不屬于制訂設計方案這一環節。]
13．B　[繪制機械圖加工是制做模型的前提，故選B。]
14．B　[產品檢驗主要為了測試性能。]
15．B　[從題干了解，主要問題是設計要求有誤，故選B。]
二、素養提升篇
1．B　[根據設計的一般過程的順序進行排序。]
2．B　[根據設計的一般過程的順序進行排序。]
3．B　[根據設計的一般過程的順序進行排序。]
4．B　[增大了接觸面，增加了結構的強度。故選B。]
5．D　[電源開關按鈕應安裝在手握持后容易操作的位置④。指示燈應安裝在容易觀察到的位置⑤。]
6．B　[制訂設計方案的順序為：收集信息→設計分析→方案構思→方案呈現→方案篩選，選項B正確。]
7．A　[生產過程在制作模型或原型環節。]
8．A　[選項B：草圖屬于圖樣，選項錯誤；選項C：機械加工圖的繪制屬于制訂設計方案環節；選項D：最后一步是編寫產品使用說明書，選項錯誤。]
9．D　[選項D：測試完畢后需要評估和優化，再編寫產品說明書，選項錯誤。]
10．B　[選項B：先進行設計分析，再進行方案構思，選項錯誤。]
11．A　[圖中的松動部位都屬于連接處，因此可以判斷選A。]
12．A　[根據設計的一般過程確定。]
13．C　[圖示草圖是一個完成的設計方案，處于方案呈現階段。如果只畫出局部結構如連接處結構則為方案構思階段。]

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