資源簡介

湘科版 五年級上冊 《信息的傳遞》單元 1.語言與信號 教學設計
單元 《信息的傳遞》 課題 1.語言與信號 課時 1
核心 概念 12.技術 、 工程與社會
學習內容及要求 12.2技術與工程改變了人們的生產和生活 5～6年級 ③知道技術對提高生產效率或工作效率的影響，舉 例說明應用適當技術可以提高生產效率或工作效 率，應用所學科學原理設計并制作出可以提高效率 的作品。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 1.人類信息傳遞的發展歷程。 2.科學技術在人類的信息傳遞中所起到的作用。 科學思維 運用觀察、比較、歸納、模擬等方法，知道人類信息傳遞的發展歷程。 探究實踐 1.通過搜集整理資料，知道人類用多種方法傳遞信息。 2.通過模擬活動，體驗人類用信號傳遞信息。 態度責任 樂于大膽想象，能用語言表達自己的觀點，進行合作學習。 2.善于實驗，與同伴交流自己的想法。 3.愿意合作交流，喜歡大膽想象。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
認識科學技術在人類的信息傳遞中所起到的作用。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
信息的獲取、傳遞、處理等技術的理解。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ ……
一、聚焦（預設5分鐘） 觀察導入[材料準備：PPT] 談話：在日常生活中人們時時刻刻都需要互相交流、傳遞信息。 提問：你知道哪些傳遞信息的方式？
二、探索（預設25分鐘） 1.了解語言的交流 [材料準備：PPT] 談話：語言的最早使用，發生在距今10萬—5萬年前。使用語言交談是我們傳遞信息的重要方式。 提問1：用語言交流有哪些優缺點？ 全班交流、分析。 小結：隨著人類活動的區域越來越大，單靠用語言交流的方式傳 遞信息已經無法滿足需要了。 2.體會信號的傳遞 提問1：遠距離傳遞信息無法用語言達到，怎么辦呢？ 全班交流、分析。 體驗活動：想辦法向500米外的人傳遞信號，使他能作出相應的反應。 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 提問2：你們用了什么方法？傳遞效果怎么樣？ 小結：我們可以把用語言表達的意思轉變為信號傳遞出去。 談話：古時候，人們就知道用信號傳遞信息。你知道古時候人們有哪些傳遞信息的方式？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 小結：古今中外有各種用信號傳遞信息的方式。 提問3：隨著科技的發展人們又有了哪些傳遞信息的方法？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 小結：從古至今，人們不斷發明信息傳遞的方法，也在不斷改進著信息傳遞的方法。無論是古代的烽火，還是現在的手機，都是把語言轉化為信號進行傳遞的。
三、研討和交流（預設5分鐘） 1.提問：古時候人們主要用哪些方法傳遞信息？ 2.提問：現代人們主要用哪些方法傳遞信息？ 3.提問：我們所接受到的信息對我們來說都是必須的嗎？ 在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據說明想法的能力，培養學生用證據證明的實證意識。
四、練一練 一、選擇題 1.古時候人們傳遞信息的方式是（ ）。 A.烽火 B.電話 C.電報 D.電腦 2.現代人們常用傳遞信息的方式是（ ）。 A.飛鴿 B.電話 C.擊鼓 D.旗語 3.語言的最早使用，發生在距今（ ）年前。 A.3萬—1萬 B.5萬—3萬 C.10萬—5萬 D.20萬—10萬 使用（ ）是我們傳遞信息的重要方式。 A 旗語 B 手語 C 語言交談 D 烽火 5.隨著人類活動的（ ）越來越大，單靠用語言交流的方式傳遞信息已經無法滿足需要了。 A.種類 B 需求 C 區域 D 信息 二、判斷題 1.人們需要互相交流、傳遞信息。（ ） 2.紅綠燈是傳遞信息的方式。（ ） 3.語言交流可以代替信號傳遞信息。（ ） 4.古代使用旗語傳遞信息，現在已經不用了。（ ） 5.人們把語言轉換為信號來傳遞信息。（ ） 參考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計 古今發展歷程——烽火、騎馬、信鴿、電話、無線電、衛星 慢——快 單一——復雜 小——大

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