資源簡介

湘科版 五年級上冊 《物質變化》單元 4.生活中的物質變化 教學設計
單元 《物質變化》 課題 4.生活中的物質變化 課時 1
核心 概念 2.物質的變化與化學反應
學習內容及要求 2.3物質變化的特征 5～6年級 ①知道有些物體發生了變化，如紙燃燒、鐵生銹等，構成物體的物質也發生了改變。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 知道生活中物質的變化現象。 知道物質變化給人類生活帶來了便利，但也隨之產生了一些弊端。 科學思維 運用觀察、比較、分析等方法，認識物質在發生變化。 探究實踐 1.通過觀察，知道物質的變化現象。 2.通過分析，知道物質變化的依據。 態度責任 樂于大膽想象，能用語言表達自己的觀點，進行合作學習。 2.善于實驗，與同伴交流自己的想法。 3.愿意合作交流，喜歡大膽想象。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
知道生活中物質的變化現象。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
知道生活中物質的變化的利與弊。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ ……
一、聚焦（預設5分鐘） 談話導入[材料準備：PPT] 談話：喝可樂時，你有什么感受？ 提問：這些感受與什么有關系呢？ 全班交流、分析。 談話：可樂中有什么秘密嗎？
二、探索（預設25分鐘） 1.尋找可樂的秘密 [材料準備：可樂，石灰水；PPT] 提問1：根據觀察，你推測可樂有什么秘密？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 談話：可樂中的氣體是什么氣體呢？ 提問2：有什么辦法檢驗呢？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 指導：將半瓶可樂用帶有導氣管的橡皮塞塞緊，導氣管通入盛有少量澄清石灰水的試管中。 提問3：觀察到什么現象？說明什么？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 小結：碳酸飲料是指在一定條件下充入了二氧化碳氣體的飲料。 生產時，二氧化碳與水生成碳酸；飲用時，打開瓶蓋，二氧化 碳氣體又從碳酸中分解出來，使得碳酸飲料具有獨特的消暑解 渴作用。 2.生活中的物質變化[材料準備：PPT] 提問1：你知道哪些生活中物質的變化？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 （預設：做面包 制作物品 加工食物 ……） 小結：火藥是中國四大發明之一。火藥首先運用于制造煙火，不久后運用于軍事。火藥傳入西方后，經過不斷改良，除了在軍事上的用途，還廣泛應用于采礦、筑路、興修水利、工程爆破、金屬加工等 工業領域。 提問2：人們是如何應用物質的變化給我們的生活帶來便利的？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 小結：我們的衣食住行都應用到物質的變化。 談話：物質變化給人類生活帶來了便利，但也隨之產生了一些弊 端，有些甚至造成了環境污染。 提問3：不合理的應用，給我們帶來了哪些危害？ 提問4：你認為我們如何興利除弊呢？ 全班交流、分析。 小結：如何興利除弊，是人類社會面臨的重大挑戰。
三、研討和交流（預設5分鐘） 1.提問：物質變化與我們日常生活有哪些關系？ 2.提問：人類應用物質變化，做了哪些有益的事？ 3.提問：物質變化的應用，給人類帶來了哪些危害？ 在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據說明想法的能力，培養學生用證據證明的實證意識。
四、練一練 一、選擇題 1.火藥的發明，屬于（ ）。 A.產生新物質的變化 B.沒有變化 C.外形變化 D.形態變化 2.用木材制造家具，屬于（ ）。 A.產生新物質的變化 B.外形變化 C.沒有變化 D.形態變化 3.用鐵制造生活用具，屬于（ ）。 A.產生新物質的變化 B.外形變化 C.產生新物質的變化和形態變化 D.形態變化 4.制作美食的過程中，應用了（ ）變化。 A.產生新物質的變化 B.形態變化 C.外形變化 D.產生新物質的變化和形態變化 5.工業生產的過程中，應用了（ ）變化。 A.產生新物質的變化 B.外形變化 C.產生新物質的變化和形態變化 D.形態變化 二、判斷題 1.火藥是中國四大發明之一。火藥首先運用于制造煙火，不久后 運用于軍事。（ ） 2.我們日常生活的衣食住行都離不開物質變化。（ ） 3.應用物質變化，只會造福人類。（ ） 4.物質變化帶來了環境污染，因此不能把物質變化應用于生活。（ ） 5.物質變化給人類生活帶來了便利，但也隨之產生了一些弊 端，有些甚至造成了環境污染。（ ） 參考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計

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